日本幼小銜接中的語言教育概述

沈晨荔

摘 要：本文主要通過閱讀日本文部省對外公布的教育綱要文件及數(shù)據(jù)，通過采訪日本友人，及通過參閱相關(guān)日本國內(nèi)熱門論壇，對日本幼兒園及小學(xué)背景進(jìn)行介紹，重點對幼兒園及小學(xué)初期的語言教育進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：銜接；語言教育；概述

中圖分類號：G619 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）01-0280-01

一、 日本幼兒園的背景

1. 幼兒園和保育園。日本的幼兒教育機構(gòu)分為幼兒園和保育園兩種形式。幼兒園屬于教育機構(gòu)，歸文部?。ㄏ喈?dāng)于我國的教育部）管轄，而保育所則屬于兒童福利機構(gòu)，行政上歸屬厚生?。ㄅc我國的衛(wèi)生部和民政部類似）。幼兒園只收3-6歲的兒童，保育園則可以收1-6歲的孩子，有的甚至幾個月的嬰兒也可以申請入園。

入幼兒園都要收取一定的費用，而保育園的收費則是根據(jù)家庭不同的收入來計算收費的。

2. 日本幼兒園的分類。日本的幼兒園有國立，公立和私立之分。

國立幼兒園主要附屬在國立大學(xué)教育系；公立幼兒園由市、鎮(zhèn)、村設(shè)立，一般附屬在小學(xué)；私立幼兒園由私人或宗教團(tuán)體等開辦。

近些年來，日本的私立幼兒園發(fā)展較快，其規(guī)模比公立幼兒園要大得多。根據(jù)2013年文部省調(diào)查的數(shù)據(jù)，當(dāng)年日本全國國立入園數(shù)為2283人，公立入園數(shù)為128939人，而私立入園數(shù)高達(dá)428037人。類似的調(diào)查數(shù)據(jù)也顯示私立幼兒園的在園人數(shù)比國立和公立幼兒園相加總數(shù)還要翻倍。

無論是公立和私立的幼兒園，都由國家、地方政府的教育行政統(tǒng)一管轄，國家為幼兒園的教育內(nèi)容、設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)、幼兒師資等等方面都制定了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

3. 日本幼兒園的入園方法。在日本想上幼兒園，公立的要先到市鎮(zhèn)村的區(qū)役所（相當(dāng)于國內(nèi)的區(qū)政府）申請，每年一次，前一年的11月開始申請，次年4月入園。一般會根據(jù)名額和家庭狀況，區(qū)役所安排幼兒園的入園手續(xù)，相當(dāng)于填寫一些表格和信息了解，并發(fā)放入園說明書，詳細(xì)介紹入園后的情況。公立幼兒園費用低廉，并且在升學(xué)的時候升入公立小學(xué)比較有利，有時會存在抽簽入學(xué)。

私立幼兒園要直接向幼兒園申請，有些受歡迎的幼兒園會有入學(xué)考試。另外，一些國立的大學(xué)附屬幼兒園報名人數(shù)多，也會有入學(xué)考試。國立附屬幼兒園受歡迎，是因為升學(xué)率較高，有些可以一貫制升學(xué)，許多家庭會選擇是因為把眼光看向更好的大學(xué)。在入學(xué)考試、面談之后，也會有抽簽的存在。

二、 日本幼兒園教育中的語言教育

1. 日本《幼兒園新教育要領(lǐng)》。日本的幼兒園由文部科學(xué)省幼兒教育課主管，其中設(shè)立的《幼兒園教育要領(lǐng)》規(guī)定幼兒教育的方方面面，包括幼兒師資，設(shè)施設(shè)備等都有詳細(xì)的規(guī)定。日本《幼兒園教育要領(lǐng)》的前身是作為第一部幼兒教育綱要，于1948年3月頒布的《保育要領(lǐng)》，1956年頒布了《幼兒教育要領(lǐng)》，后經(jīng)過了文部省多次的修訂，對其中的教育領(lǐng)域劃分，及各領(lǐng)域的教育目標(biāo)進(jìn)行了進(jìn)一步的明確。

1989年文部省的修訂中，把原先的六大領(lǐng)域內(nèi)容精煉為“健康”、“語言”、“人際關(guān)系”、 “環(huán)境”、和“表現(xiàn)”五大領(lǐng)域。目前最新的《幼兒園新教育要領(lǐng)》，從2009年開始實行，對教育內(nèi)容的劃分并未做修改，仍舊涉及五大方面：包括健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語言，和表現(xiàn)。

2. 日本幼兒園的語言教育。根據(jù)《幼兒園新教育要領(lǐng)》，兒童的語言教學(xué)目標(biāo)主要有以下3點：

1）能體驗用語言表達(dá)自己感情的樂趣；2）學(xué)會傾聽別人的語言，會表達(dá)自己的經(jīng)驗和想法，體驗互相傳遞想法的喜悅；3）理解日常生活必要語言，喜歡繪本與故事書，能與老師朋友心靈相通。

主要教學(xué)內(nèi)容有以下8方面：1） 認(rèn)真和抱有興趣地傾聽老師及小朋友并交談；2） 將自己所做的、聽到的、看到的、感受到的，用自己的語言完整地表達(dá)出來；3） 將自己想做的和需要別人替他做的事情用語言表達(dá)出來，或請教自己不會做的事情；4） 注意傾聽他人的講話，并將自己想要說的事講明白；5） 對日常生活中必要的語言，能分辨得清并會使用；6） 遇到別人時，親切地使用打招呼等禮貌用語；7） 在生活中領(lǐng)會語言的美好與使用語言的樂趣；8） 通過各種體驗豐富語言印象及增加詞匯量；9） 提高幼兒欣賞繪本的興趣與能力，體驗傾聽和想象的樂趣；10） 關(guān)心日常生活中常見的標(biāo)記和文字。

3. 日本《幼兒園教育要領(lǐng)解說》中有關(guān)語言教育的闡述。文部科學(xué)省對于2008年7月頒布的《幼兒園教育要領(lǐng)解說》對于要領(lǐng)中的一些教育目標(biāo)進(jìn)行了更細(xì)化的闡述和舉例

其中有關(guān)語言教育的要求里重點提出，除了實質(zhì)的語言外，更包括像微笑、點頭，看對方的眼睛的副語言的教育。語言學(xué)習(xí)還是側(cè)重于聽說，及注入感情。

通讀全文，可以發(fā)現(xiàn)體驗和興趣是兩個關(guān)鍵詞。體驗與各種不同人群，各種語言運用的樂趣，激發(fā)萌生使用語言表達(dá)的興趣。同時教育中也強調(diào)積極的態(tài)度，和語言傳遞感情的整個過程的重要性。

其中有關(guān)文字教育的闡述是“體驗生活中文字傳遞表達(dá)的樂趣”。

三、 日本小學(xué)低年級的國語教育

1. 日本小學(xué)教育中的國語教育地位。日本小學(xué)教育中一共有9個科目，分別為國語、算術(shù)、社會、理科、生活、音樂、圖畫工作、家庭和體育。

從課時數(shù)來看，尤其是最新改革后的小學(xué)指導(dǎo)綱要中又增加了10%國語課的課時數(shù)。目前小學(xué)一年級國語課時數(shù)為306課時，小學(xué)2年級為315課時，3、4年級分別為每年245課時，5、6年級分別為175課時。相比之下，算術(shù)1年級為136課時，2-6年級為每年175課時?？梢娦W(xué)1年級的國語課時數(shù)是算術(shù)的2倍多。

2. 日本小學(xué)指導(dǎo)綱要——國語篇。日語教育分成三個部分，假名、漢字和羅馬字。

進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)生先學(xué)習(xí)假名，1～2年級的國語課本名為國語書名用假名拼寫。1～2年級視為過渡期，基本沒有漢字。

有關(guān)漢字，文部省對國語部分特別指定了《學(xué)年別漢字配當(dāng)表》，其中對每個學(xué)年要學(xué)習(xí)的漢字進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定，其中第一學(xué)年80字，第二學(xué)年160字，對于未規(guī)定的漢字一定要有假名的標(biāo)注。

而羅馬字之前為4年級開始學(xué)習(xí)，新教改后，改為3年級開始學(xué)習(xí)。

小學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要國語部分中對各年級的教育目標(biāo)分成了4個部分：1）聽說；2）寫；3）讀；4）傳統(tǒng)文化。

以下將從這四個部分進(jìn)行闡述。

有關(guān)寫，國語課中有專門的書寫課，并配備有相對應(yīng)的教材。

四、 幼小銜接測試中關(guān)于語言的測試

幼升小的如學(xué)考試的筆試環(huán)節(jié)，無要書寫漢字和假名的題目。大多為打圈選擇，如選出最后一個音假名發(fā)音相同的物名，也有一些有關(guān)生活常識的選擇題。

（作者單位：上海市上海中學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]日本文部科學(xué)省，幼稚園教育要領(lǐng) 2008.11[Online]Available： http：//www.mext.go.jp.

[2]日本文部科學(xué)省，小學(xué)校學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)解說國語篇 2008.6[Online]Available： http：//www.mext.go.jp.

[3]日本文部科學(xué)省，保育園與幼兒園等于小學(xué)銜接的個例，2009.3[Online]Available： http：//www.mext.go.jp.