高校學(xué)生社團(tuán)管理模式問題研究

佛麗　王軍　周長會　李昌永

摘 要：通過對高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研，分析高校學(xué)生社團(tuán)管理面臨的現(xiàn)實(shí)困境，探索了解決現(xiàn)實(shí)困境的途徑，提出了高校學(xué)生社團(tuán)管理創(chuàng)新型模式。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生社團(tuán)；管理模式；問題研究

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）01-0257-01

高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)之上，本著共同的興趣愛好和追求，按照自定的規(guī)則，開展一系列的活動，來滿足需求的學(xué)生群體。是大學(xué)生自我鍛煉、自我教育、自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我服務(wù)的有效形式，也是校園文化建設(shè)中的重要組成部分。我們隨機(jī)調(diào)查了1500名高校大學(xué)生和100名從事高校學(xué)生社團(tuán)管理工作的教師，使用SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，分析了高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀及社團(tuán)管理存在的問題，并提出了相應(yīng)對策。

一、高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）高校學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)及類型。高校學(xué)生社團(tuán)作為自發(fā)性的學(xué)生組織，它產(chǎn)生的基礎(chǔ)就決定了其具有群眾性、獨(dú)立性、趣味性、開放性、自發(fā)性等特點(diǎn)。社團(tuán)類型包括：理論研究型、專業(yè)知識型、文藝活動型、體育運(yùn)動型、社會服務(wù)型和信息傳遞型。

（二）師生對高校學(xué)生社團(tuán)的認(rèn)知存在明顯差異。首先，教師對高校學(xué)生社團(tuán)類型的熟識度與學(xué)生的參與度呈負(fù)相關(guān)。大學(xué)生參加社團(tuán)傾向于選擇趣味性強(qiáng)的團(tuán)體，理論研究型社團(tuán)缺乏一定的吸引力。教師卻對理論研究型、信息傳遞型社團(tuán)較為熟知。教師關(guān)注社團(tuán)建設(shè)的規(guī)范性，學(xué)生則關(guān)注自身興趣和經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)。其次，教師對高校學(xué)生社團(tuán)的滿意度明顯低于學(xué)生。教師對學(xué)生社團(tuán)活動對學(xué)校發(fā)展的影響認(rèn)同度低于學(xué)生。與慣性認(rèn)知相反，學(xué)生對社團(tuán)的影響力認(rèn)同度高于教師。即學(xué)生清楚地認(rèn)識到社團(tuán)對學(xué)校發(fā)展的重要性。

此外，師生對阻礙高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的歸因不同。80.9%的教師將阻礙高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的原因歸于領(lǐng)導(dǎo)重視程度，資金支撐占69.1%，理論培訓(xùn)占63.2%。50.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校發(fā)展水平阻礙著學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，25.1%認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)重視程度，僅有10%的學(xué)生選擇了理論培訓(xùn)。

（三）高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀贏得八成學(xué)生好評。高校學(xué)生社團(tuán)總體上呈現(xiàn)出持續(xù)、穩(wěn)定、健康的發(fā)展態(tài)勢，在滿足廣大學(xué)生成長成才需求、推進(jìn)素質(zhì)教育、拓展思想教育方面發(fā)揮了積極的作用，已成為高校學(xué)生組織中不可或缺的重要部分。近80%的學(xué)生對社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀持好評，認(rèn)為參加社團(tuán)能夠滿足自己的愛好，時間安排合理，社團(tuán)建設(shè)開展得好，參加社團(tuán)收獲很大。

二、高校學(xué)生社團(tuán)管理模式存在的問題及原因分析

高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展存在的問題主要包括以下幾個方面：

（一）管理體制不規(guī)范。社團(tuán)負(fù)責(zé)人的產(chǎn)生程序不夠規(guī)范，33.5%由社團(tuán)內(nèi)部指定。社團(tuán)主管部門對社團(tuán)報告活動進(jìn)度的要求不高，社團(tuán)運(yùn)行機(jī)制實(shí)行情況不嚴(yán)格，學(xué)校社團(tuán)主管部門缺乏計劃。

（二）活動內(nèi)容缺乏內(nèi)涵。目前，高校學(xué)生社團(tuán)活動主要集中在注重人文知識的提高、人文精神的熏陶和人文氛圍的營造?；顒有问蕉嗍俏乃囃頃?、知識競賽、體育競技比賽或游戲互動等。總體上，活動內(nèi)容缺乏內(nèi)涵，缺少思想性和創(chuàng)新性，吸引力和凝聚力呈下降趨勢。且活動參與面有限，只有少數(shù)文體活動特長生能夠在社團(tuán)集體活動的舞臺上展現(xiàn)個人風(fēng)采，獲得自信心和歸屬感。其他不善于表現(xiàn)的學(xué)生則逐漸失去了參加社團(tuán)活動的興趣。

（三）組織保障不利。社團(tuán)的活動經(jīng)費(fèi)缺乏保障，社團(tuán)活動主要依賴收取會費(fèi)和社會贊助，活動經(jīng)費(fèi)得不到保障。學(xué)校獎勵缺乏，社團(tuán)管理人員的組織管理能力不強(qiáng)，內(nèi)部成員缺乏溝通，缺少培訓(xùn)。學(xué)校主管部門與社團(tuán)的溝通方式相對傳統(tǒng)：飛信、QQ、電子郵件、微信、網(wǎng)絡(luò)公告等溝通工具的使用率不足35%。

（四）學(xué)生社團(tuán)主體地位缺失。學(xué)校社團(tuán)主管部門制定社團(tuán)發(fā)展計劃缺少社團(tuán)的參與，社團(tuán)聯(lián)合會或社團(tuán)部與上級部門的分工不明確，社團(tuán)考核缺乏自評環(huán)節(jié)。社團(tuán)活動缺乏事前調(diào)研：65.8%的學(xué)生表示“學(xué)校主管部門在舉辦社團(tuán)活動前很少大范圍征求學(xué)生意見”。75.6%的社員“從未參與社團(tuán)活動的策劃，只是被動承擔(dān)志愿服務(wù)等工作”。

（五）指導(dǎo)教師匱乏。雖然大部分學(xué)校主管部門均要求社團(tuán)要配備指導(dǎo)教師，但是78.7%的學(xué)生表示“從未與社團(tuán)指導(dǎo)教師溝通過”，32.1%的學(xué)生表示“不知道指導(dǎo)教師的名字”。39%的教師“不懂得如何指導(dǎo)社團(tuán)”，46.7%的教師“日常工作量很大，沒有時間指導(dǎo)社團(tuán)”。

三、高校學(xué)生社團(tuán)管理的創(chuàng)新型模式

當(dāng)前，各高校普遍成立了大學(xué)生社團(tuán)的管理機(jī)構(gòu)——大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會，高校一般存在兩種的社團(tuán)管理模式：一是在校團(tuán)委或?qū)W生會設(shè)社團(tuán)部，由社團(tuán)部負(fù)責(zé)各個社團(tuán)的日常管理與協(xié)調(diào)工作；二是成立大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會，隸屬于學(xué)工部（處） 或由學(xué)校黨委宣傳部（極少數(shù)由黨委組織部、黨政辦公室）主管，負(fù)責(zé)社團(tuán)組織的具體指導(dǎo)工作，大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會具體負(fù)責(zé)社團(tuán)的日常管理工作。

從以上分析來看，兩種社團(tuán)管理模式都存在一定弊端，因此，急需創(chuàng)建一種新的社團(tuán)管理模式，來滿足日益快速發(fā)展的高校學(xué)生社團(tuán)的需要。通過前期調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一種高校比較認(rèn)可的社團(tuán)管理模式正在逐步形成，即：學(xué)校層面成立“大學(xué)生社團(tuán)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)任組長，學(xué)校黨政工團(tuán)等相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)任成員的工作機(jī)構(gòu)，建立聯(lián)動機(jī)制，齊抓共管；學(xué)校團(tuán)委代表學(xué)校為具體管理部門；在學(xué)生中成立大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會，隸屬學(xué)校團(tuán)委，社團(tuán)聯(lián)合會與學(xué)生會享受同等的待遇，學(xué)校其他相關(guān)部門密切配合，在團(tuán)委的指導(dǎo)下獨(dú)立開展工作，此工作格局通常被稱為“組委會”，是隨著高校學(xué)生社團(tuán)的快速發(fā)展而產(chǎn)生，是建立在高校學(xué)生“自我教育、自我管理、自我發(fā)展、全面成才”基礎(chǔ)上的管理模式，從而明確了學(xué)生社團(tuán)地位、作用真正發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的重要功能，對引導(dǎo)與科學(xué)管理高校學(xué)生社團(tuán)有較積極的意義。

（作者單位：河北民族師范學(xué)院）

基金項(xiàng)目：本文系教育部人文社會科學(xué)研究專項(xiàng)項(xiàng)目（13JDSZ2077）的研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王詩蕙.美國高校學(xué)生社團(tuán)組織及管理研究[D].沈陽：沈陽師范大學(xué)，2014.

[2]王軍，張淑玲，張建強(qiáng).大學(xué)生社團(tuán)管理模式存在的問題及對策[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015（2），499.