芻議高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)措施

李婧之

摘 要：新課標(biāo)要求下，高中體育教學(xué)理念法發(fā)生了改變，體育在生活實(shí)踐中的應(yīng)用也得以加強(qiáng)。從當(dāng)前體育教學(xué)的實(shí)踐來看，仍然存在一些學(xué)校沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法以及，以傳統(tǒng)教學(xué)理念為主，使新課改落實(shí)不到位。本文以北京市高中為例，分析高中體育教學(xué)中存在的問題，并針對這些問題提出改進(jìn)高中體育教學(xué)的有效對策。

關(guān)鍵詞：高中；體育教學(xué)；現(xiàn)狀；改進(jìn)措施

中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）01-0048-01

引言

隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，越來越多的人熱衷于體育運(yùn)動，進(jìn)行體育運(yùn)動，不僅可以鍛煉人們的身體、增強(qiáng)體質(zhì)，還可以減少疾病，提高大腦思維的活躍系數(shù)，不管從哪個方面來說，進(jìn)行體育運(yùn)動都是有益處的。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大的階段，進(jìn)行體育運(yùn)動可以適當(dāng)緩解學(xué)習(xí)壓力、調(diào)解心情、提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。

1.高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）教學(xué)設(shè)施及教學(xué)意識現(xiàn)狀。體育教學(xué)設(shè)施是開展體育課程的必備品，體育教學(xué)意識是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。我國幾乎所有的高中學(xué)校均已開展體育課程，但有很多學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)備陳舊、設(shè)備種類不齊全、設(shè)備數(shù)量不過關(guān)、體育教學(xué)場地安排不合理、體育教師缺乏體育教學(xué)意識，在緊張學(xué)習(xí)環(huán)境下的高中，甚至存在體育教師安排學(xué)生在體育課堂中在教室上自習(xí)、復(fù)習(xí)功課的現(xiàn)象。種種現(xiàn)象表明，我國高中的體育教學(xué)中還存在著很多的不足，需要各個體育教師在今后的工作中完善體育教學(xué)設(shè)備、增強(qiáng)體育教學(xué)意識。

（2）教學(xué)方法及組織形式現(xiàn)狀。在體育教學(xué)的新要求下，中小學(xué)各學(xué)校對體育教學(xué)的教學(xué)方法以及組織形式有了很大的改進(jìn)。但是大部分高中的體育教學(xué)仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，體育教師認(rèn)為，高中生應(yīng)盡可能地利用課余時間來學(xué)習(xí)，以取得更好的成績，至于體育教學(xué)中采取何種教學(xué)方法以及組織形式并不重要。雖然有些教師的體育教學(xué)意識較強(qiáng)，想在教學(xué)過程中采取新的教學(xué)方式，促進(jìn)高中生體質(zhì)的提高，但是在實(shí)施過程中過于形式化，導(dǎo)致最終的教學(xué)效果并不明顯。

2.高中體育教學(xué)中存在的問題

筆者通過對北京市的陳經(jīng)綸中學(xué)、北里附中、楊鎮(zhèn)一中、北京二中、廣渠門中學(xué)等十所高中學(xué)校進(jìn)行了問卷調(diào)查，總共發(fā)放700份調(diào)查問卷，其中學(xué)生問卷600份，回收524份，有效問卷510份，有效率97.33%；教師問卷100份，回收89份，有效問卷80份，有效率89.89%，然后用SPSS軟件對回收的調(diào)查問卷進(jìn)行歸納統(tǒng)計。

（1）偏離教學(xué)目標(biāo)。從調(diào)查結(jié)果中看，偏離教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)中存在的主要問題之一。針對問卷中的 “學(xué)校是否在體育課程中設(shè)有籃球、足球、羽毛球、乒乓球、舞蹈等多樣性活動”這一問題，73.9%的學(xué)生持否定答案，8.7%的學(xué)生表示肯定。“學(xué)校的體育教學(xué)目標(biāo)是否符合培養(yǎng)學(xué)生對體育的熱情、增加體育運(yùn)動的意識、保持體育運(yùn)動精神？”69.6%的學(xué)生認(rèn)為不符合。這些答案表明部分學(xué)校偏離了體育教學(xué)目標(biāo)，失去了體育課程開展的真正意義。

（2）忽略學(xué)生心理。關(guān)注學(xué)生的心理是教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而采取有效措施幫助其提高學(xué)習(xí)成績的主要方法。調(diào)查問卷中圍繞教師對學(xué)生心理問題的看法展開的問題主要有：“您在日常體育教學(xué)過程中是否會關(guān)注學(xué)生的心理問題？”、“您認(rèn)為學(xué)生的心理狀態(tài)對體育教學(xué)過程以及教學(xué)效果是否會有影響？”等，針對上面的第一個問題，84.3%教師的答案是否定的，9.0%教師會關(guān)注學(xué)生的心理問題；第二個問題中48.2%的教師認(rèn)為會有影響，49.3%的教師認(rèn)為不會有影響。調(diào)查表明，在體育教學(xué)中絕大多數(shù)教師忽略了學(xué)生的心理。

（3）偏離以學(xué)生為主導(dǎo)。讓學(xué)生作為課堂的主角，是貫徹新課標(biāo)改革的重要措施。文化課堂以學(xué)生為主角的現(xiàn)象越來越普遍，但是體育課作為一門室外課程，很多教師認(rèn)為沒必要讓學(xué)生作為整個課程的主角，偏離以學(xué)生為主導(dǎo)的想象非常嚴(yán)重。對教師的調(diào)查問卷中，“你的體育課程中是否以學(xué)生為主導(dǎo)？為什么？”，89.1%教師的課程中不會以學(xué)生為主導(dǎo)，因為室外課程需要考慮學(xué)生的安全、時間、活動場地等問題，但是這種做法也降低了學(xué)生對體育的熱愛程度。

3.高中體育教學(xué)的改進(jìn)

（1）重視體育教學(xué)。體育課程作為緩解高中生學(xué)習(xí)壓力、增強(qiáng)體質(zhì)、豐富教學(xué)內(nèi)容的一門課程，需要體育教師加以重視。體育教師應(yīng)該明白體育教學(xué)并不比文化課教學(xué)的作用小，體育教學(xué)不僅能夠豐富高中生的校園生活，還能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會堅持、遇到困難勇于前進(jìn)的精神，給學(xué)生的未來帶來更多積極的思考。重視體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)是貫徹新課改的重要方法。除此之外，教師應(yīng)樹立良好的教學(xué)理念，帶動學(xué)生重視體育課程的開展，幫助學(xué)生在體育運(yùn)動中加強(qiáng)鍛煉，獲取更好的高考成績。

（2）改善教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率息息相關(guān)，所以體育教師應(yīng)盡可能改善教學(xué)環(huán)境，改變學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)態(tài)度，以全新的心態(tài)去學(xué)習(xí)更多的知識，獲得心靈與知識的升華。第一，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度面對體育運(yùn)動，第二，教師應(yīng)利用學(xué)生高中時期的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，第三，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參加各種體育活動，在活動中感受團(tuán)結(jié)與競爭的力量，感受體育給我們帶來的更多樂趣。

（3）實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新式教學(xué)。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新式教學(xué)是所有教師應(yīng)該加以關(guān)注的內(nèi)容，其實(shí)現(xiàn)的結(jié)果不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展，還可以用創(chuàng)新式教學(xué)感染學(xué)生，提高其創(chuàng)新能力。高中體育教師應(yīng)該實(shí)時關(guān)注學(xué)生的體育學(xué)習(xí)狀況，以及在體育課程中的表現(xiàn)情況，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)對教學(xué)方式加以創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動精神。

4.結(jié)語

高中體育教學(xué)中存在的問題很多，阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展，需要各體育教師重視體育教學(xué)，給學(xué)生一個良好的教學(xué)環(huán)境，以教學(xué)目標(biāo)為中心，根據(jù)所在學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、心理特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新式教學(xué)。

（作者單位：首都體育學(xué)院研究生部）

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