小學(xué)思想品德教育方法淺析

郭春穎

摘 要：思想品德教育，對于小學(xué)生來說是非常重要的一門學(xué)科。思想品德教育的實質(zhì)是將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想道德，培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想品德意識是學(xué)校的重要目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；思想品德

中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）01-0045-01

思想品德可以體現(xiàn)一個人的自我修養(yǎng)，兒童的品德行為正是從低級發(fā)展到高級的過程，可塑性強。而作為一名小學(xué)教師，要重視品德教育，通過正確的引導(dǎo)，促進(jìn)兒童向積極健康方面發(fā)展，避免成為家長和老師眼中的“壞孩子”。我們可以通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，潛移默化的影響學(xué)生的行為，還可以通過實踐活動，豐富多彩的主題教育等，加強對學(xué)生思想品德的教育。

一、用事實和道理提高學(xué)生思想認(rèn)識。

首先，教師通過有關(guān)思想教育方面的問題跟學(xué)生談話，主動跟學(xué)生交換意見，通過道理和實際例子灌輸思想品德知識，使學(xué)生明白相關(guān)道理。談話內(nèi)容要從實際出發(fā)，可以結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，也可以針對當(dāng)前學(xué)生之間發(fā)生的行為中存在的問題進(jìn)行。談話時要以真誠、關(guān)切、自然的態(tài)度和學(xué)生交流，這樣學(xué)生就可以從內(nèi)心感到老師對自己的關(guān)心和愛護，從而觸動學(xué)生的心靈，改進(jìn)學(xué)生的思想。其次是講解，對于比較深刻，辯明是非和哲理性較強的教育內(nèi)容，要使其簡單化，通俗易懂的道理，或者通過貼畫、板報、墻報等學(xué)生感興趣的形式，讓學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容知識。三是討論。這種方式主要用于小學(xué)高年級，當(dāng)學(xué)生對某些社會或道德問題有不同看法時，教師可組織學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生自己教育自己，交流思想，共同提高。通常能帶來較好的教育效果。

二、創(chuàng)設(shè)困難情境，磨練學(xué)生行為意志。

小學(xué)生是兒童時期，而兒童的行為意志力非常薄弱，不能有很好的自我控制能力，獨立性比較差，并且，遇到困難后容易受到外界因素的影響失去堅持自己的目標(biāo)。所以，作為一名教師，要找準(zhǔn)找準(zhǔn)學(xué)生的薄弱點，適當(dāng)創(chuàng)造困難情境，通過困難情境磨練學(xué)生的行為意志，為學(xué)生人生的后期階段打好基礎(chǔ)。要培養(yǎng)道德行為意志首先要讓學(xué)生學(xué)習(xí)道德行為的相關(guān)知識，只有懂得了相關(guān)理論知識，才能更好的了解自己的缺點，從而在老師的引導(dǎo)下鍛煉自己、磨礪自己，使學(xué)生增強行為意志。其次，在培養(yǎng)過程中要從小事做起，從生活中的小事能看到一個人的重要品質(zhì)，比如：講究個人衛(wèi)生、不能隨地吐痰、扔垃圾等嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)生明白道德行為意識的重要性，學(xué)生通過堅持克服了種種缺點，才能起到磨練行為意志的作用。

三、利用榜樣力量更好的激勵學(xué)生。

在品德教育當(dāng)中經(jīng)常有這種情況發(fā)生，如每當(dāng)學(xué)生們聽到某某英雄、某某偉人、杰出和模范人物的生動事跡時，全部都聚精會神聽講并表示出強烈的學(xué)習(xí)欲望，有的甚至?xí)恿鳒I。這表示了小學(xué)生的模仿性很強，通過這一特性，教師可以主動選一些標(biāo)志性人物事跡為榜樣，榜樣人物可選擇民族英雄、偉大科學(xué)家和歷史中的偉人等。也可以選本班級優(yōu)秀三好學(xué)生作為榜樣人物去教育學(xué)生，通過他們的好品德，好思想和偉大行為作為道德觀點，利用形象而生動的感染力吸引學(xué)生，時機及時地把學(xué)生的情感、沖動引導(dǎo)到行動上來，把敬慕之情轉(zhuǎn)化為道德行動和習(xí)慣。激勵學(xué)生勇于克服困難，積極向上，從而達(dá)到正確認(rèn)識思想觀念。把“學(xué)英雄、見行動”這條榜樣教育，切實地運用到思想品德教育中來。

四、創(chuàng)造良好環(huán)境，影響學(xué)生品德。

孟母三遷：即孟子的母親為其子選擇良好的環(huán)境，曾兩遷三地，煞費苦心。可見，良好的環(huán)境對學(xué)生的品德影響極其重要。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，好的環(huán)境可以使人陶冶情操，壞的環(huán)境同樣可以使人行為思想不良。而做為教師一員，更應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以保證學(xué)生通過良好的環(huán)境影響品德意識。白天是小學(xué)生在學(xué)校的時間，學(xué)校更應(yīng)該重視校園的美化和教室的整潔工作，學(xué)生在明亮整潔的教室里體會到了生活的舒適，就會對生活產(chǎn)生熱情，生出對學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，在教師的引導(dǎo)下，清爽舒適的教室可以保持良好的班風(fēng)問題，使學(xué)生的思想品德得到進(jìn)一步提高，所以，良好的環(huán)境可以對學(xué)生的思想品德行為產(chǎn)生巨大作用。

環(huán)境的影響可以體現(xiàn)在三個方面：

1.學(xué)校方面。學(xué)生白天大部分時間是在學(xué)校度過的，學(xué)校做為教書育人的地方，應(yīng)該重視校園環(huán)境和文化，校風(fēng)可以間接的體現(xiàn)學(xué)校的好壞，所以環(huán)境要保持清潔衛(wèi)生，可以在學(xué)校適當(dāng)?shù)牡胤皆O(shè)置文化走廊，文化牌等。當(dāng)然，教室是教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)的地方應(yīng)是主要目標(biāo)，通過學(xué)校的良好環(huán)境影響學(xué)生品德和行為。

2.家庭方面。家庭的環(huán)境也可以影響學(xué)生的品德行為，所以，教師應(yīng)該主動聯(lián)系學(xué)生家長，力求家長積極配合，使家長重視學(xué)生品德行為，良好的家庭環(huán)境可以使學(xué)生的品德行為和智力得到全面發(fā)展。

3.社會方面。學(xué)生在社會中的影響非常大，在社會這個大環(huán)境中隨著時代的不斷進(jìn)步和發(fā)展越來越復(fù)雜，而小學(xué)生剛好處在可塑性很強的兒童時期，對社會中的好與壞沒有很強的辨識能力，很容易受到社會環(huán)境影響品德發(fā)育。所以，教師要通過正確的觀點引導(dǎo)學(xué)生，教授學(xué)生用正確的方法辨識社會中的丑與惡，用社會中積極向上的方面影響學(xué)生的思想品德行為。

五、激發(fā)自我教育，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，提高自我品德。

教師在教授學(xué)生的同時，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我教育能力，我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的自我教育，正確看待學(xué)校及家長對自己提出的道德行為，并且使學(xué)生相信通過自我努力、自我控制的方法能更好的提高品德行為，學(xué)生明確了方向才能離目標(biāo)更近一些。學(xué)會了自我教育能力，學(xué)生才能嚴(yán)格要求自己的品與德，才能更好的學(xué)習(xí)品與德，才能使自己學(xué)會獨立思考、獨立解決。所以，教師的“激發(fā)自我”的教育方式能更好的提高學(xué)生品德行為。

六、總結(jié)

培養(yǎng)小學(xué)生思想品德教育有很多種方式，教師要不斷的去發(fā)現(xiàn)和實踐才能更好的教授學(xué)生，跟學(xué)校及家長互相配合的同時要及時發(fā)現(xiàn)不足之處，加以改善。從課堂的授課到課下的育人，無不體現(xiàn)了教師在小學(xué)生思想品德方面的重要之處，所以，教師更不能盲目式的教育，我們必須重視小學(xué)生的品德行為，為其今后人生畫出重要一筆。

（作者單位：吉林省琿春市第六小學(xué)校）