借物說理，意蘊(yùn)豐厚啟心智

胡德禮

12月3日 晴

毛澤東借吃海參講戰(zhàn)略

1958年夏，毛澤東設(shè)宴款待赫魯曉夫一行。在餐桌上談笑風(fēng)生，不知不覺地扯到了中國共產(chǎn)黨過去艱苦卓絕的戰(zhàn)爭?！懊珴蓶|同志，請你說說，在那困難的戰(zhàn)斗條件下，你用的是什么戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)？”赫魯曉夫半開玩笑地問。“這個么，很簡單。”毛澤東一邊說著，一邊把象牙筷子伸向滑溜溜的海參，夾起一塊?！澳闱?，這個滑溜溜的家伙現(xiàn)在在我的手里。我把它送進(jìn)嘴里，它就只有一條出路，被我的牙齒咀嚼，同我的唾液混在一起，進(jìn)入腸胃，被我消化。這塊海參經(jīng)過咀嚼吞進(jìn)肚里去了，沒有問題了，于是我又看上了第二塊海參。這塊大一點(diǎn)兒，而且躺在盤子里，很饞人，我把它夾起來，瞧，就像眼前這樣子。但是我還不忙把它放進(jìn)嘴里。我先把它夾住懸在空中，讓別人看看我的力量，然后我再去物色第三塊能激起食欲的海參……”

赫魯曉夫請毛澤東說戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，毛澤東“就地取材”，借物說理，即席發(fā)揮，用吃海參打比方，將一塊一塊的海參送進(jìn)嘴里，用牙齒咀嚼，吞進(jìn)肚子，就像在戰(zhàn)場上消滅敵人一樣，以殲滅敵人的有生力量為主要目標(biāo)，以集中優(yōu)勢兵力各個殲滅敵人為主要作戰(zhàn)方法，在戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)部署方面，集中數(shù)倍于敵的兵力，四面包圍敵人，務(wù)求速決、全殲、不使漏網(wǎng)。殲滅戰(zhàn)是毛澤東戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的核心，正確規(guī)定主要戰(zhàn)略方向，以實(shí)施重點(diǎn)打擊，“各個擊破”“各個解決”。毛澤東根據(jù)餐桌上這個具體場合的情形，巧妙地借用吃海參來解說戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，形象生動，通俗易懂，風(fēng)趣幽默，做到了生活化與藝術(shù)化的統(tǒng)一，令人拍案叫絕。

錢學(xué)森巧用念詩批評人

錢學(xué)森長年在國防科技戰(zhàn)線從事領(lǐng)導(dǎo)工作，作為一名科學(xué)家，他很嚴(yán)謹(jǐn)，作為領(lǐng)導(dǎo)，他又很講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。有一次錢學(xué)森與在身邊工作的專家汪成為談起軟件問題，聊著聊著，錢老突然對汪成為說；“你說得很好。要不你先動筆把自己的想法寫一寫。”于是汪成為就軟件工程和發(fā)展，寫了一篇文章交給錢學(xué)森。第二天，當(dāng)他到錢老辦公室問看沒看時，錢老微微一笑道：“我給你念詩吧?！本驮谕舫蔀榧{悶的時候，錢老念了起來：“愛好由來下筆難，一詩千改始心安；阿婆還是初笄女，頭未梳成不許看?！蹦钔旰螅X老問他：“你知道這是誰寫的？”汪成為想了想，說：“是清代袁枚寫的吧！”說罷他趕緊補(bǔ)充說：“錢老，您把那篇文章還給我吧，我修改后再交給您。”錢老笑著問：“明白了？”過了幾天，汪成為將修改后的文章交給錢老，錢老仔細(xì)看了一遍，說；“這回你是認(rèn)真的?！?/p>

汪成為的文章寫得過于草率，錢學(xué)森希望他認(rèn)真修改完善后再交來。為了達(dá)到目的，錢老沒有直說，而是微微一笑，輕松愉快地念起袁枚的詩來。袁枚創(chuàng)作態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)，給了汪成為巧妙的暗示，他主動爽快地要求修改。通過幾天的揣摩推敲，修改完善，汪成為交出了滿意的答卷，得到了錢老的肯定和贊賞。錢學(xué)森用念詩的方式批評人，巧妙暗示，委婉含蓄，啟人心智，耐人尋味，表現(xiàn)出高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，令人嘆為觀止。

荀子說：“君子生非異也，善假于物也。”聰明的園藝師擅于“借景造景”，老練的舵手擅于“借風(fēng)使舵”，高明的拳手擅于“借力打力”。為了達(dá)到演講和交際的目的，機(jī)智巧妙地借用外物打比方，可以把深奧抽象的道理講得更加淺顯具體，清楚明白，更形象生動，富有哲理性、趣味性、吸引力和說服力?？傊栉镎f理，意蘊(yùn)豐厚，啟人心智。

湖南隆回一中教師