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      淺談小學體育足球項目的訓練與教學

      2016-07-04 22:25:39杜欣陽
      新課程·小學 2016年2期
      關鍵詞:足球小學生運動

      杜欣陽

      足球運動作為世界第一的運動項目,備受人們的喜愛和重視。它不僅有助于加強和保持學生的身體健康活力,而且還有利于學生觀察能力、團隊協(xié)作能力以及積極進取的道德品質等多方面的提高與發(fā)展。筆者從事小學體育教學多年,從中也積累了不少足球教學的實踐經驗,在此拋磚引玉,與大家一起交流進步。

      一、結合學生身心特點,培養(yǎng)學生足球興趣

      “教人未見意趣,必不樂學?!笨梢?,培養(yǎng)學生的學習興趣,是教學成功的重要條件。要培養(yǎng)小學生的體育興趣,主要從小學生的生理和心理兩個方面的特點著手考慮:生理方面,小學階段的學生,正處于生長發(fā)育的急增期,在體育訓練的過程中,教師要準確并充分地利用小學生生長發(fā)育和解剖生理以及各個系統(tǒng)的不同特點,抓住敏感期,促進學生身體的良好發(fā)育與運動成績的協(xié)調增長;心理方面,足球是一項對抗性比較強的運動項目,在拼搶的過程中,具有一定的危險性,小學生會在無形中產生恐懼心理,影響其足球學習的興趣以及運動的發(fā)揮和發(fā)展。針對這一點,教師在教學中應有效地結合游戲教學形式。在教學過程中,不急于安排足球對抗的教學內容,而是先組織學生進行游戲,在享受運動樂趣的同時,提高學生的足球興趣,之后再進行運動技能的教與學。

      二、遵循運動訓練原則,設計合理訓練工作

      在小學體育足球教學中,遵循一定的訓練原則是師生順利開展訓練活動的前提條件,因此,教師在教學中,要以足球運動訓練原則為指導,切實做好足球訓練工作。首先,要循序漸進。這就要求教師在足球訓練的過程中,根據學生體能的實際情況,對學生的運動負荷進行合理的設計和安排,讓學生在自己可承受的范圍內進行有效的、高質量的、循序漸進的訓練。切記不可盲目訓練,不顧及學生的身體情況和安危;其次,要注重教學直觀性。小學階段的學生形象思維占主導,對于直觀性的事物較為容易關注和重視,因此,教師在體育訓練的過程中,要盡可能地使用一些直觀性的手法,方便學生很快地理解和掌握要領;最后,要因材施教。生生之間的個體差異是客觀存在的,教師在教學中要充分考慮到這一點,從學生的實際情況著手,制定出適合每一位學生的計劃和安排。

      總之,在小學體育教學中,教師要多思考,勤摸索,善總結,從而從多層面、多角度地創(chuàng)設出一些符合當前足球教學的方法,促進學生的身心發(fā)展和身體素質提高,努力實現(xiàn)足球教學在體育課程和社會建設中的價值。

      編輯 張珍珍

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