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      淺談小學語文教學智慧

      2016-07-04 09:17:38張丹
      新課程·小學 2016年2期
      關鍵詞:金色淺談實效性

      張丹

      著名教育家陶行知說:“與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識,不如給他們幾把鎖匙,使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏?!蔽蚁胝劦秸Z文教學許多語文老師都有自己的心得體會吧。如何使學生“想學、會學、樂學”,從被動的學到主動的學。這是每一位教師都在思考的問題。以下內容是自己的一點淺見。

      一、激發(fā)學生的學習興趣

      新課標要求教師創(chuàng)造豐富的教學環(huán)境,激發(fā)學生的學習動機,培養(yǎng)學生的學習興趣。創(chuàng)造寬松和諧的教學環(huán)境是激發(fā)學習興趣的第一步,老師和學生應該是平等的合作者,要彼此尊重互相信賴,在此基礎上才能讓學生輕松愉快的學習,并發(fā)揮最大的想象力。例如,我在講《金色的草地》時,我們一起說秋天到了除了草地蒲公英還有什么是金色的,學生各抒己見,有的說向日葵是金色的,有的說稻田是金色的,有的說太陽是金色的,還有的說我們的眼睛也是金色的,我問:“為什么眼睛也是金色的?”他說:“因為看到的一切都是金色的,所以看在眼中眼睛就成了金色的?!蔽蚁胝菭I造了這寬松愉悅的環(huán)境才讓學生想說會說吧!在夸獎中激發(fā)學生的學習欲,人們常說好孩子是夸出來的,而夸獎是最廉價也是最有力量的獎品,每當出色的孩子在課堂中有新奇獨特的見解,我會說:“你的想法真棒?!泵慨斅浜蟮暮⒆佑辛艘稽c進步,我會說:“你說得很好,下次也要大膽發(fā)言好嗎?”就這樣學生能在學習中常常感受到成功的喜悅,他們會對學習產生更大的興趣。

      二、增強語文教學的實效性

      多媒體教學現(xiàn)在已經成為教學活動中必不可少的一部分,能善用多媒體來幫助語文教學提高教學的實效性,會讓語文課堂變得生動有趣。例如,古詩教學對學生來講是比較枯燥乏味的,我們在講《山行》一課時,為了讓學生感受詩人在古詩中表達晚秋登山所見美景,我制作了一系列的幻燈片,逐步推進,以詩人的視角先看山再看云后看葉,使學生感受詩人看美景的心情。通過多媒體教學充分地調動了學生對語文學習的興趣和愛好,增強了語文教學的實效性。

      三、教育評價的重要性

      評價不是教學目的,而是教育學生積極向上的手段。另外我們的評價手段也不能是單一的,除了老師對學生的評價之外,我們還可以借助家長對孩子進行評價,學生也可以互相評價,還可以對學生進行自我評價。這種多樣化、層次化的評價標準才有利于學生在學習中自我教育,達到最終的學習目標。

      參考文獻:

      師延娟.淺談小學語文教學的智慧[J].才智,2014(08).

      編輯 魯翠紅

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