另辟蹊徑

盧曉波

摘 要：新課改實(shí)施背景下，小學(xué)各學(xué)科教學(xué)發(fā)生了根本性的變化，充分發(fā)揮小學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，旨在提高小學(xué)課堂教學(xué)的高效性，為社會培養(yǎng)更多的合格型人才。

關(guān)鍵詞：新課改；高效性；合格型

小學(xué)教學(xué)是小學(xué)生教育開始的重要階段，此時(shí)對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的影響作用。而近年來，我國小學(xué)教學(xué)深受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，課堂教學(xué)過程枯燥乏味，學(xué)生參與性極低，逐漸呈現(xiàn)出教師主導(dǎo)、學(xué)生被動接受的教學(xué)局面。久而久之，教師缺乏創(chuàng)新意識，機(jī)械地將教學(xué)內(nèi)容陳述明白即可，不顧學(xué)生是否真正理解和應(yīng)用。以下將對提高小學(xué)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提出具體的對策建議。

一、培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與意識

在傳統(tǒng)教學(xué)開展過程中，教師普遍應(yīng)用“填鴨式”的教學(xué)方式，一股腦兒將教學(xué)知識全面?zhèn)魇诮o學(xué)生，小學(xué)生也只能是被動接受知識，課堂上很少能看到師生之間因?yàn)槟骋粏栴}進(jìn)行相互交流和探討。這樣的教學(xué)模式，并沒有充分考慮小學(xué)生的實(shí)際情況，比如小學(xué)生年齡尚小、心智不成熟、注意力集中時(shí)間短、缺乏自我學(xué)習(xí)能力等。但是，小學(xué)生普遍都存在極高的好奇心，對待任何新鮮事物總想研究一番。而新課改實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)中，針對小學(xué)生獨(dú)特的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，要求教師充分認(rèn)識到小學(xué)生的特點(diǎn)，開展豐富多彩的教學(xué)活動。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

新課改要求教師必須靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及綜合素質(zhì)能力。在教學(xué)開展過程中，好的教學(xué)方法更有利于教學(xué)活動的開展，為提高教學(xué)質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也使學(xué)生在輕松的環(huán)境氛圍下學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

為了迎合新課改實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)教師不斷改革創(chuàng)新，利用多種教學(xué)手段，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生逐漸對教學(xué)活動提起了學(xué)習(xí)的興趣。比如，多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，使課堂教學(xué)資源變得更加豐富，也滿足了很多學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求，為提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力奠定了基礎(chǔ)。另外，教師也可以在課堂上開展競賽類活動，比如演講比賽、分組合作探索學(xué)習(xí)等，這些都將真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為教學(xué)主體，教師為教學(xué)輔助作用的創(chuàng)新性教學(xué)理念。

綜上所述，小學(xué)教師要不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，不斷吸收國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步提高我國小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量、為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才做出重要的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

劉寧.淺議新課程改革下教師的課堂教學(xué)[J].康定民族師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2007（05）.

編輯 韓 曉