乒乓球校本課程教學(xué)心得

李國賢

經(jīng)過兩學(xué)年的教學(xué)和探索，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，在課題組的支持下，兩學(xué)年來在教學(xué)中有成功和喜悅，現(xiàn)將自己在探索學(xué)習(xí)新課程理念下的校本課堂教學(xué)心得作一個(gè)簡要總結(jié)。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在游戲中學(xué)知識

首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。第一步，觀看乒乓球錄像資料，接著在室外乒乓球課堂教學(xué)中，有步驟地分別學(xué)習(xí)乒乓球握拍—原地乒乓球顛球—對墻擊—臺上自發(fā)球—師生喂球—同學(xué)間的練習(xí)及家人練習(xí)。在此基礎(chǔ)上開展自由練、計(jì)時(shí)顛、計(jì)數(shù)顛、接力顛、比誰擊的準(zhǔn)、臺上比誰擋的多、乒乓球比賽簡單規(guī)則、記分比賽等。總之，始終把學(xué)生放在問題情境中，讓他們既能體會和掌握乒乓球動(dòng)作要領(lǐng)，又能領(lǐng)略到在游戲、競賽中的挑戰(zhàn)成功和快樂感。以此達(dá)到進(jìn)一步激發(fā)和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

二、提供學(xué)生自主探索、合作交流的機(jī)會

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式應(yīng)該是動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流，這是當(dāng)前課程改革的重要理念之一。為此，我在教學(xué)顛球時(shí)將學(xué)生分成4個(gè)合作小組，并注意引導(dǎo)學(xué)生間的觀察、交流、合作學(xué)習(xí)機(jī)會。如適時(shí)地向?qū)W生提出：為什么他比我顛得多？為什么小小乒乓球就聽他的話呢？接著就請顛得多的學(xué)生示范和交流。而對起步較快的學(xué)生不斷地給他們設(shè)計(jì)新目標(biāo)。如學(xué)生獲得“老師”掛牌后，緊接著就開展“老師”間的比賽，即比誰帶的“學(xué)生”進(jìn)步多。在乒乓球課堂教學(xué)中掀起一場“兵教兵”的自主探索、合作交流熱浪。課堂中出現(xiàn)了“一對一”、手把手、頭碰頭、耐心細(xì)致地教與學(xué)的可喜局面。

三、注重課堂教學(xué)中的即時(shí)評價(jià)

評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。因此，在教學(xué)中，我注意適時(shí)地使用贊賞或鼓勵(lì)性的語言?！澳阏姘?！你聰明！你能行！真了不起……”總之，在不同年級乒乓球教學(xué)中，根據(jù)不同的學(xué)生而采取不同的即時(shí)評價(jià)。

四、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生

任何教學(xué)活動(dòng)中都存在個(gè)體差異。不諷刺、不挖苦、不打擊學(xué)生，關(guān)注、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。相信他們最終都能先后達(dá)到終點(diǎn)。事實(shí)證明，我所任的六個(gè)班級教學(xué)中，遲到達(dá)終點(diǎn)的優(yōu)秀學(xué)生不乏有人。

總之，通過校本課程乒乓球的學(xué)習(xí)，我深深懂得了要做一名好老師，就一定要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，并使課堂教法不斷地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)法，同時(shí)，還應(yīng)善于捕捉每個(gè)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，發(fā)現(xiàn)他們身上潛在的智能因素，從而開發(fā)他們的潛力，為每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展帶來動(dòng)力。

編輯 魯翠紅