走進(jìn)心靈師愛無(wú)痕

馬維萍

人們常說(shuō)，想要做教師，就必須具備全面的技能。有人說(shuō)，教師就像爹媽，又像保姆和警察，我已深有體會(huì)；有人說(shuō)，教師就像無(wú)底洞，有看不見的深度，摸不著的廣度，我感同身受；有人說(shuō)，一日為師終身為父，師愛永恒，我正延續(xù)著……

曾幾何時(shí)，人們都這樣形容老師：是春蠶、園丁、蠟燭、人類靈魂的工程師、是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。而提到最多的，就是像“媽媽”。

“媽媽”是一個(gè)偉大的稱呼，當(dāng)一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地叫我時(shí)，我愣住了，繼而流下了幸福的淚水。那是我剛畢業(yè)時(shí)，分配在離家較遠(yuǎn)的一個(gè)農(nóng)村小學(xué)任教，住在學(xué)校里，兩個(gè)周才回家一次，所以空閑時(shí)間很多。剛接手這個(gè)班我就注意到班里一個(gè)叫小志的小男孩，他坐在最前面，長(zhǎng)得很瘦小，一雙大眼睛，兩只小腿在凳子上直晃，直覺告訴我這是個(gè)頑皮的小男孩。隨著后來(lái)的接觸得到了印證，通過(guò)其他老師我了解到小志媽媽在生他時(shí)難產(chǎn)去世了，奶奶很寵愛他，什么事都依著他，由于他又頑皮又瘦小，同學(xué)們都管他叫“瘦猴”。小志的學(xué)習(xí)很差，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)都在五六十分

左右。

在與同學(xué)們一段時(shí)間接觸后，我很快就與孩子們打成了一片，下課時(shí)大家都圍著我，我跟他們一起跳皮筋、踢毽子、做游戲。同學(xué)們有什么心里話都愿意與我分享，小志也愛圍在我身邊，但他從不多說(shuō)什么。有一次班長(zhǎng)問(wèn)我能不能放學(xué)后在學(xué)校里做作業(yè)，我同意了，一開始只有三四個(gè)學(xué)生，后來(lái)慢慢聚集了十幾個(gè)學(xué)生。做完了作業(yè)我就給他們講故事，有幾次我注意到校門口有一個(gè)小腦袋在晃動(dòng)，班長(zhǎng)告訴我那是小志，他也想來(lái)做作業(yè)，因?yàn)槌煽?jī)差不好意思來(lái)。第二天一上課我就對(duì)他說(shuō)老師歡迎他來(lái)做作業(yè)，他高興得手舞足蹈，這一天上課特別認(rèn)真。于是我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，把他以前落下的知識(shí)慢慢補(bǔ)上，看到自己一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，他也很開心，來(lái)學(xué)校更勤了。周六周日我又約他與同學(xué)們一起出去玩兒，我們玩得不亦樂(lè)乎，常常一頭大汗一身泥巴回來(lái)，每次我都給他洗凈衣服再讓他回家。那一天我留的晚上作業(yè)是作文《我的媽媽》，放學(xué)后他拿著作文本來(lái)到我身邊，低著頭聲音哽咽著說(shuō)：“老師，我從小沒(méi)有媽媽，看著大家都有媽媽，我很羨慕，在我心里我覺得您就像我的媽媽，老師我能叫您一聲媽媽嗎？”我當(dāng)時(shí)就愣住了，看著他滿眼含淚，我輕輕把他拉入懷中說(shuō)：“小志，只要你愿意，老師就是你的媽媽?！蔽业脑拕傉f(shuō)完，他抱著我邊哭邊大聲地叫著“媽媽，媽媽”。

我國(guó)近代教育家夏丏尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，如同池塘里沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成其為池塘，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。”

我現(xiàn)在所教的班級(jí)有這么一個(gè)小女孩，叫小天，她的家很窮，是低保戶，靠救濟(jì)金生活。爸爸不到一米六的個(gè)頭，由于家窮，30多歲才娶了一個(gè)天生癱瘓的媽媽，因?yàn)榘职忠疹檵寢?，沒(méi)有多余的時(shí)間顧及她，更別提對(duì)她進(jìn)行教育了。由于家窮，她6歲多才上幼兒園。排座位時(shí)，同學(xué)們都不愿意跟她一起?？吹轿?，她顯得很不安，蜷縮在座位上，只用一雙圓溜溜的眼睛盯著我。我知道她在觀察我的反應(yīng)，這時(shí)的我如果露出一點(diǎn)不好的情緒，對(duì)她來(lái)說(shuō)就是一種很大的傷害，我沒(méi)有多說(shuō)什么，只對(duì)她微微一笑，用手摸了摸她的頭，對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“誰(shuí)愿意跟小天同桌？”全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)起來(lái)，我又接著說(shuō)：“同學(xué)之間不應(yīng)該互相幫助嗎，遇到有困難的同學(xué)，我們要一起幫助她，對(duì)嗎？”在我的一番說(shuō)教下，班長(zhǎng)站了起來(lái)說(shuō)：“老師，不是我們不愿意跟她一張桌，實(shí)在是她太臟了，身上還有一股味?！蔽抑来蠹也辉敢飧赖脑?。于是我對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：“如果她和大家一樣干干凈凈，你們?cè)敢獬蔀樗耐?，幫助她嗎？”班長(zhǎng)很干脆地說(shuō)：“愿意。”聽了班長(zhǎng)的回答，我知道要讓小天融入這個(gè)班集體的第一步就是要她講好個(gè)人衛(wèi)生。于是利用午休時(shí)間，我在本村的老師家里給她洗了澡，剪了剪手指甲、腳趾甲，這位老師還把自己女兒的衣服拿出來(lái)給她穿上，我又帶她去理了發(fā)?？吹界R中這不一樣的自己，她的臉上終于露出了笑容，左看看，右看看，開心得不得了。在回學(xué)校的路上，她的小手緊緊握著我，還不時(shí)地抬頭看我，我對(duì)他說(shuō)：“小天，以后每隔兩天老師就給你洗個(gè)澡，好嗎？”她高興地直點(diǎn)頭。我知道她已經(jīng)開始信任我，接納我了。座位的問(wèn)題順利解決了，我又發(fā)動(dòng)其他同學(xué)跟她一起玩耍，教她怎樣做游戲，漸漸地，她變得開朗了，話也變多了?？吹剿淖兓液苄牢?。

針對(duì)小天的家庭情況，我?guī)退暾?qǐng)了“春蕾女童扶助金”的受助資格，婦聯(lián)的一位阿姨也跟她結(jié)成了幫扶對(duì)子。解決了這些問(wèn)題后，我開始注意她的學(xué)習(xí)情況，在這之前，她是班里最后一名，成績(jī)一直是D，我和數(shù)學(xué)老師利用課余時(shí)間對(duì)她進(jìn)行輔導(dǎo)，放學(xué)后又安排同村成績(jī)好的同學(xué)幫助她，她自己很努力，一段時(shí)間下來(lái)，她有了很大進(jìn)步。

雖然學(xué)生在我身邊的時(shí)光有限，但我可以在我們有限的時(shí)間里，把真摯的情感融入教師的“責(zé)任”，把更多的“情”和“愛”，播撒在學(xué)生的心田。

師愛無(wú)痕、師愛無(wú)形，正如泰戈?duì)柕脑?shī)句“天空沒(méi)有留下翅膀的痕跡，而我已飛過(guò)?！?/p>

編輯 謝尾合