體育教育對職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究

張爽

[摘 要] 作為我國素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，體育學(xué)科近些年來逐漸受到教育部門的關(guān)注，尤其是在新課程改革深入普及和落實(shí)的背景下，提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)健全他們的人格，保障他們的心理健康，成了職業(yè)院校體育教育工作者所面臨的首要工作任務(wù)。針對體育教育中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行簡要分析。

[關(guān) 鍵 詞] 體育教育；職業(yè)素養(yǎng)；人才

[中圖分類號(hào)] G718.1 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）05-0191-01

近年來，知識(shí)型人才趨于飽和，市場經(jīng)濟(jì)對于具有綜合職業(yè)素養(yǎng)的復(fù)合型人才迫切渴求，因此，當(dāng)前教育的主要趨勢開始將學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)作為核心內(nèi)容。體育教育也是如此，在體育教學(xué)過程中，教師在幫助學(xué)生強(qiáng)身健體的同時(shí)，還必須提升他們的職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)意識(shí)。針對不同專業(yè)的學(xué)生，采用不同的教育方式，將體育教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合起來，充分發(fā)揮體育教學(xué)的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)以及吃苦耐勞的精神，為其未來的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)良好的崗位敬業(yè)精神

敬業(yè)精神是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，教師首先要讓學(xué)生喜歡自己的職業(yè)，要具有拼搏精神，能夠愛崗敬業(yè)。這就要求體育教師在教學(xué)過程中，要因材施教，從不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及職業(yè)特點(diǎn)入手，注重教學(xué)策略和教學(xué)手段的運(yùn)用，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同專業(yè)的學(xué)生，不同體能的學(xué)生，采用不同的訓(xùn)練方法。體育教學(xué)本身具有一定的優(yōu)勢，在因材施教這個(gè)教學(xué)原則的體現(xiàn)上會(huì)更加容易，教師應(yīng)該充分利用教育教學(xué)優(yōu)勢，真正以學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度出發(fā)。職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué)目標(biāo)一直都是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)建設(shè)者和接班人。在新形勢下，應(yīng)針對不同職業(yè)和性格特征的學(xué)生，制訂實(shí)施相關(guān)的體育項(xiàng)目和教學(xué)，培養(yǎng)更多全面發(fā)展的人才。

二、提高教師隊(duì)伍自身的職業(yè)素養(yǎng)

在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，教師隊(duì)伍本身也需要不斷完善，作為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者，教師自身首先要具備高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，在平時(shí)的教學(xué)中能夠成為學(xué)生的榜樣。一名優(yōu)秀的體育教師不僅要具備過硬的專業(yè)素質(zhì)，而且還必須具備良好的道德品質(zhì)，通過自身的人格魅力來感染學(xué)生，以德治學(xué)，以身作則。教師應(yīng)該有意識(shí)地提升自己的專業(yè)技能，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自我知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而滿足新時(shí)期各種教育的需求。

三、合理強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)比重

體育教師在日常教學(xué)中，應(yīng)該合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)生的體能情況合理安排課程，適當(dāng)增加學(xué)生的體能訓(xùn)練，同時(shí)還要與學(xué)生的所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，通過教學(xué)理念的優(yōu)化，提升學(xué)生的職業(yè)能力。比如，學(xué)校可以通過增加跳水、體操等體育項(xiàng)目，來不斷完善學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)，這些項(xiàng)目的特點(diǎn)是在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，更好地強(qiáng)化學(xué)生的感官能力，幫助學(xué)生克服恐懼心理，這種項(xiàng)目比較適合航空、航天專業(yè)的學(xué)生，這些專業(yè)的學(xué)生，要具備良好的心理素質(zhì)，才能夠更好地完成工作。因此，在體育教學(xué)中適當(dāng)增加鍛煉學(xué)生這些方面能力的教學(xué)內(nèi)容，是非常必要的。職業(yè)院校體育教學(xué)中，教師應(yīng)以強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為前提，學(xué)校多設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的體育項(xiàng)目，進(jìn)而全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

四、體育教育對職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)具體措施

（一）為人師表，言傳身教，提高職業(yè)素養(yǎng)

進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)時(shí)，教師的言行對學(xué)生的影響很大，也就是好的行為，對于學(xué)生以后職業(yè)素養(yǎng)的形成有著非常重要的作用，不然錯(cuò)誤的行為，對學(xué)生會(huì)帶來消極、負(fù)面的影響。教師重視這個(gè)問題，在教學(xué)中，首先要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，在學(xué)生中樹立健康、積極的教師形象，學(xué)生長期在教師職業(yè)素養(yǎng)以及行為的熏陶下，自然而然就會(huì)形成與其相同的行為思想方式，從而達(dá)到提高其道德水平與職業(yè)水平的目的。教師一定要言傳身教，以身作則，在體育教育的全過程中，滲透道德、職業(yè)素養(yǎng)教育，這樣才能為社會(huì)輸送一批又一批德育與技術(shù)雙馨的人才。

（二）通過提高道德水平提升職業(yè)素養(yǎng)

在體育教育中，滲透道德教育可以從側(cè)面提升職業(yè)素養(yǎng)，在這里我們要以教育的客觀規(guī)律為基礎(chǔ)，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，從其年齡、身體以及心理特征等方面入手，根據(jù)這些內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，教育目標(biāo)要科學(xué)、合理，在體育教育中，包括很多豐富的德育教學(xué)素材，教師要充分利用這些素材，深入挖掘，不斷尋找，從而實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。教師也可以借助多媒體給學(xué)生播放奧運(yùn)賽場上感人的畫面，用形象的語言描述運(yùn)動(dòng)員為國爭光的事跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育觀，激發(fā)愛國熱情，最后通過這些代表性的事例明確運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的思想意識(shí)，進(jìn)一步提高對職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)知。

在復(fù)合型專業(yè)人才迫切被需求的今天，體育教育在學(xué)生專業(yè)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)上也需要加強(qiáng)，這是當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的方向，也是體育教育實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的趨勢，必須以市場需求為前提，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，這樣才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)體育教育的可持續(xù)發(fā)展。

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