利用有效教學(xué)強(qiáng)化英語思辨

李光

初中英語是初中眾多學(xué)科中極為重要的一門學(xué)科。同時，課堂教學(xué)也需要進(jìn)行創(chuàng)新，現(xiàn)階段的初中英語課堂教學(xué)改革創(chuàng)新正在有效地進(jìn)行著。而在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，大多是教師單方面地進(jìn)行填鴨式的教學(xué)，只重視對知識的傳授，忽略了對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，這樣使得英語教學(xué)變得更加枯燥乏味，嚴(yán)重降低了英語教學(xué)的有效性，使英語教學(xué)效率低下。因此，在現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視英語的有效教學(xué)，全面提升學(xué)生的英語思辨能力。

一、重視課堂導(dǎo)入形式

在英語教學(xué)中，課堂導(dǎo)入具有極為重要的意義。一個良好的課堂導(dǎo)入在一定程度上能大大提升英語教學(xué)質(zhì)量。因此，在日常的英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分重視課堂導(dǎo)入。而在課堂導(dǎo)入的過程中，教師可以采用多種導(dǎo)入形式，諸如：情境導(dǎo)入法，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生逐漸地融入課堂教學(xué)的過程中，或者是采用音樂導(dǎo)入法。音樂是一門具有強(qiáng)烈感染力的藝術(shù)，教師可以充分運(yùn)用音樂來營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中逐漸融入學(xué)習(xí)中。

二、重視實踐性的教學(xué)方法

英語本身是具有較強(qiáng)實踐性的一門學(xué)科，也是一種語言工具。因此，在進(jìn)行日常的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分重視其實踐性，多多開展相關(guān)的課外活動，為學(xué)生提供更多的交流機(jī)會，加強(qiáng)英語的實踐性，并且有效地提升學(xué)生的聽說能力。例如，教師可以組織一系列的競賽，讓學(xué)生在競爭中主動進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，諸如：單詞書寫大賽或是英語知識競賽之類的，讓學(xué)生在各種競賽中，不斷復(fù)習(xí)原有知識。同時，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，讓學(xué)生充滿信心，這樣不僅能促使活動有效地開展，而且能夠?qū)W(xué)生自身的滿足感轉(zhuǎn)變?yōu)閷χR的渴求，進(jìn)而有效地活躍整個課堂氛圍，全面提升初中英語教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重英語教學(xué)的有效性，重視課堂的導(dǎo)入形式，重視教學(xué)方法的實踐性，進(jìn)而有效地活躍課堂教學(xué)，提升其有效性，全面提升初中英語的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

沈正瑩.芻議初中英語有效教學(xué)的策略[J].中學(xué)英語之友：下旬，2011（9）.

編輯 白文娟