李波
初中歷史教學的特殊性要求課堂中不僅要注重知識的講授,而且要充分調(diào)動學生的積極性,增強學生對歷史學習的興趣,從而為高中階段系統(tǒng)的歷史學習打下基礎(chǔ)。中考歷史專題復習課更是如此。
一、20世紀資本主義經(jīng)濟體制變革歷程
情境一:
哈默在莫斯科度過了將近八年,蘇聯(lián)成了這位億萬富翁的發(fā)跡地。1929年,功成名就的哈默終于回到闊別已久的美國,面對股票市場的虛假繁榮,從商多年的哈默清醒地認識到也許不久的將來,他的祖國就將面臨一場巨大的災難。
問題1:材料中一場巨大的災難是指什么?
問題2:結(jié)合課本所學,這場經(jīng)濟大危機有何特點?
設(shè)計意圖:通過哈默回國后的遭遇,引導學生回到歷史現(xiàn)場,進而深度挖掘歷史人物所處的特定環(huán)境,從而加深學生對歷史人物特定環(huán)境的理解。學生通過對比得出同處一個時代的蘇聯(lián)和美國經(jīng)濟發(fā)展狀況迥異,并且回憶經(jīng)濟大危機的時間長、范圍廣、破壞性大的特點,為更好地理解資本主義國家面對這場經(jīng)濟大危機采取的不同措施做好鋪墊。
教師概括并過渡:1929年~1933年世界經(jīng)濟大危機席卷整個資本主義國家,資本主義國家經(jīng)濟先后面臨重創(chuàng)。為了應對這一危機,資本主義國家又是采取哪些措施來應對的呢?
情境二:
羅斯福至多是一個改良主義者,新政不是一種社會主義,只是資本主義的續(xù)命劑……他推行新政的主要目的是恢復及挽救美國傳統(tǒng)的私有制度及競爭制度……他承認現(xiàn)行社會制度中的病點,然而他只是希望把病的部分割去,而沒有希望把它全部撲滅后再來建造。新政并不是為某一個特殊階級謀利益,也不是要把資本制度連根掘起,新政只是舊民主秩序的新應用,而不是資本主義的致死藥。
——馬星野《美國新政成績之總檢討》,《新中華》4卷17期(1936年9月)
問題3:通過材料,“他推行新政的主要目的是恢復及挽救美國傳統(tǒng)的私有制度及競爭制度”說明了什么?
問題4:通過材料,“舊民主秩序”是指什么?“新應用”是指什么?
設(shè)計意圖:“羅斯福新政”歷來都是重要考點,通過這則材料,進一步提升學生閱讀教材、提取有效信息的能力,能使學生認識到羅斯福新政目的是維護資本主義制度,鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治。羅斯福打破資本主義“自由放任”的經(jīng)濟模式,創(chuàng)造性地運用國家干預經(jīng)濟新模式,開創(chuàng)了資本主義經(jīng)濟發(fā)展的先河。
教師概括并過渡:通過羅斯福新政各項措施的頒布,使美國迅速地渡過了經(jīng)濟大危機。羅斯福新政國家干預經(jīng)濟模式可謂是前無古人,后有來者!而“后有來者”具體又是指什么呢?
二、20世紀社會主義經(jīng)濟體制變革歷程
情境三:
(展示赫魯曉夫墓碑)黑白相間的構(gòu)圖代表赫氏毀譽參半的一生。他的一只腳跨進了新的時代,而另一只腳又由于歷史的原因,仍然深陷在舊時代的泥潭之中不能自拔。
問題5:材料中“而另一只腳又由于歷史的原因,仍然深陷在舊時代的泥潭之中不能自拔”又是指什么?
設(shè)計意圖:赫魯曉夫墓碑這則材料生動形象地展現(xiàn)出赫魯曉夫改革的影響,“他的一只腳跨進新時代”是指其改革某種程度上突破了傳統(tǒng)的斯大林模式,具有一定的積極意義?!叭匀簧钕菰谂f時代的泥潭之中不能自拔”是指赫魯曉夫改革只是對原有體制的小修小補,并沒有真正突破斯大林模式。所以通過展現(xiàn)斯大林墓碑這一新材料使學生深刻認識到《俄國史》中對于赫魯曉夫改革的評價:赫魯曉夫是斯大林模式的掘墓人,但最終還是扮演了“守墓人”的角色。
情境四:
1990年,哈默在電視中看到如下新聞:伴隨戈爾巴喬夫?qū)φ误w制的“根本改革”,政局失控狀況日益嚴重,無政府狀態(tài)在全國漫延,社會日益動蕩……波羅的海沿岸三個加盟共和國首先宣布脫離蘇聯(lián)而獨立。聽到此消息后,一直視蘇聯(lián)為第二家鄉(xiāng)的哈默百感交集,病情惡化,不久便與世長辭。
問題6:材料中可以得出戈爾巴喬夫改革的影響是什么?
設(shè)計意圖:通過1990年哈默逝世這一事實,巧妙結(jié)合1990年蘇聯(lián)開始的劇變,一方面展現(xiàn)哈默對紅色國度蘇聯(lián)解體的痛惜,另一方面展現(xiàn)戈爾巴喬夫的改革直接促使了蘇聯(lián)解體。由于戈爾巴喬夫改革這一內(nèi)容在中考中能級要求較低,所以讓學生了解即可。
課堂小結(jié):
第一,20世紀,世界大國經(jīng)濟體制的變革彰顯出兩條不同的現(xiàn)代化道路。實踐證明,這兩條道路都有各自不同的弊端和不足,所以必須加強經(jīng)濟體制的創(chuàng)新與發(fā)展,不斷與時俱進,才能促進國民經(jīng)濟良性發(fā)展。
第二,20世紀世界大國經(jīng)濟體制的變革啟示我們社會主義改革必須切實堅持黨的領(lǐng)導和社會主義方向,始終保持黨的先進性。
第三,20世紀世界大國經(jīng)濟體制的變革啟示我們社會主義經(jīng)濟建設(shè)必須立足于本國國情,走中國特色社會主義道路。
教后反思:
通過知識內(nèi)外遷移,引導學生有的放矢,適應課改形勢并掌握教學內(nèi)容,從而遵循課改基本規(guī)律、弘揚先進的教學理念,較大限度地實現(xiàn)教師自身專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
總之,要上一節(jié)神韻與哲思兼?zhèn)涞摹昂谩闭n,歷史教師應以“教學即治學”的心境,懷著對過往歷史的脈脈溫情,去備課、磨課、上課,爭取做一個肯鉆研、有靈氣的教師。
編輯 白文娟