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    角色扮演在初中英語會話教學(xué)中的應(yīng)用

    2016-07-04 04:56:47孫華
    新課程·中學(xué) 2016年3期
    關(guān)鍵詞:角色扮演初中英語

    孫華

    摘 要:在初中英語會話教學(xué)中,隨著新課改的不斷深入,角色扮演得到了較為深入的應(yīng)用,這種方式有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的效率和水平。因此,將從角色扮演在初中英語會話教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行較為深入的探討和分析。

    關(guān)鍵詞:角色扮演;初中英語;會話教學(xué)

    英語教學(xué)工作始終是教學(xué)工作中的重點,通過把角色扮演融入初中的英語會話教學(xué)中的方式,能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性,進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

    一、善于充分利用教學(xué)資源來豐富角色扮演的教學(xué)應(yīng)用

    在初中英語會話教學(xué)中,角色扮演的實現(xiàn)需要相關(guān)教學(xué)資源的協(xié)助,通過這樣的形式能更好地豐富角色扮演發(fā)揮的重要作用。在當(dāng)前多媒體信息技術(shù)快速發(fā)展的趨勢下,互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)成了教學(xué)資源的重要支撐,很好地豐富了角色扮演的形式,老師應(yīng)積極通過現(xiàn)有的多媒體信息資源包括視頻、音頻等視覺和聽覺上的結(jié)合來帶給學(xué)生更加開闊的視野,更好地提高英語會話能力。

    二、對角色扮演的環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新高效的設(shè)計

    英語教學(xué)任務(wù)的完成根本基礎(chǔ)是把英語教材作為基礎(chǔ),所以角色扮演的根本參照也是來自教材,老師在設(shè)計角色扮演時,要根據(jù)教材內(nèi)容的需要合理恰當(dāng)?shù)匕才沤虒W(xué)場景,要圍繞教材展開趣味性的角色扮演。例如,在學(xué)習(xí)與weather有關(guān)的話題時,老師可以通過多媒體向?qū)W生展示多種有關(guān)天氣的圖片,比如wind、rain、sun等讓學(xué)生感受到教學(xué)氣氛,并讓學(xué)生通過圖片的欣賞加深對課文的學(xué)習(xí),同時場景設(shè)置增加了學(xué)習(xí)過程中的趣味性,潛移默化讓學(xué)生更好地適應(yīng)英語應(yīng)用。

    三、讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性

    學(xué)生是教學(xué)的主體,老師要通過有效地引導(dǎo)來發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在進(jìn)行角色扮演時,注重學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),不斷挖掘和激發(fā)學(xué)生的想象力。老師在創(chuàng)造角色扮演時,要讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容,制訂學(xué)習(xí)目標(biāo),然后再進(jìn)行角色扮演的教學(xué)實施,能夠讓教學(xué)會話效果達(dá)到更好的效果。

    綜上所述,角色扮演作為初中英語會話教學(xué)的重要教學(xué)模式,老師要強(qiáng)化和深入這種教學(xué)模式的應(yīng)用,并通過利用多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用來不斷讓角色扮演地更加有趣和生動,從而提高學(xué)生英語會話學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

    編輯 姚曉媛

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