興趣激發(fā)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文、樂(lè)學(xué)語(yǔ)文

曹久波

【摘 要】有人說(shuō)，學(xué)好數(shù)理化走遍全天下。可是沒(méi)有語(yǔ)文做基礎(chǔ)，又如何學(xué)好數(shù)理化呢。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豈是一朝一夕，就能學(xué)好的！因此在小學(xué)一年級(jí)打好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，非常重要。從事教學(xué)工作4年了，我教了兩個(gè)一年級(jí)，讓我深深地感受到，如果漢語(yǔ)拼音學(xué)不好，那以后學(xué)習(xí)文章就會(huì)很吃力；如果漢字學(xué)不好，那么你做數(shù)學(xué)題就無(wú)法理解題意；如果朗讀學(xué)不好，那么就算再美的文章，你也不會(huì)讀出美的韻味；如果習(xí)作學(xué)不好，就算再動(dòng)聽(tīng)的故事，你也講得不生動(dòng)。所以說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文對(duì)孩子們多么的重要，而對(duì)語(yǔ)文感興趣，愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文更是我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)該探究和追尋的源泉。

【關(guān)鍵詞】興趣 自主學(xué)習(xí) 朗讀 說(shuō) 寫(xiě)

語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。所以說(shuō)我們更應(yīng)該重視小學(xué)一年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)態(tài)度。那么如何引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文、樂(lè)學(xué)語(yǔ)文呢？

一、巧妙轉(zhuǎn)化漢語(yǔ)拼音枯燥的學(xué)習(xí)氛圍

漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的前提，能否學(xué)好漢語(yǔ)拼音對(duì)以后語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，甚至其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有著很大的影響?？墒瞧匆糇铋_(kāi)始要學(xué)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，以及相應(yīng)的聲調(diào)或者拼音。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，是一件很困難的事。在平時(shí)的教學(xué)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子容易弄混一些字母，如“b，d”、“p，q”等，而另一些孩子會(huì)在拼讀上，發(fā)生一些小插曲，他們需要反復(fù)練習(xí)，才能很好地掌握所學(xué)的知識(shí)。那么如何改變這種現(xiàn)象呢？我認(rèn)為作為一名教師，首先我們應(yīng)該吃透教材，其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀，最后結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，制訂一些可行的方案。因此，在拼音教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，我采用了幾個(gè)方法：通過(guò)講故事的形式，引出要學(xué)習(xí)的拼音；②聯(lián)系孩子身邊的實(shí)際生活引入拼音的學(xué)習(xí)；③通過(guò)認(rèn)識(shí)的漢字引出拼音，等等。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，大多數(shù)孩子，不再為弄混字母和讀錯(cuò)音而發(fā)愁了，你會(huì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，他們總是找各種帶拼音的小故事書(shū)或連環(huán)畫(huà)去讀，有時(shí)候甚至比賽讀，于是我很開(kāi)心，我開(kāi)心他們的進(jìn)步，也開(kāi)心他們以學(xué)習(xí)為樂(lè)。

二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握更多的識(shí)字方法

我們不管學(xué)什么，不是要把孩子變成學(xué)習(xí)的機(jī)器，而是要培養(yǎng)孩子的能力。作為未來(lái)的主人，每個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)他們抱有很大的期望，希望他們有更好的未來(lái)。隨著我國(guó)科技的進(jìn)步，以及人民生活水平的提高，孩子們?cè)絹?lái)越多地接觸到新的東西，這也促進(jìn)了他們學(xué)習(xí)的步伐。因此孩子的自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，也尤為重要。

現(xiàn)在的課堂，再也不是以老師為中心的課堂，學(xué)生逐漸地成為了學(xué)習(xí)的主人，教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、合作者。在漢語(yǔ)拼音學(xué)完后，就進(jìn)入了漢字和簡(jiǎn)短課文的學(xué)習(xí)。如果光靠老師一個(gè)一個(gè)字來(lái)教，那么孩子們掌握的字會(huì)很少。因此，我在一年級(jí)的識(shí)字課上，總是注意孩子們對(duì)學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)。在上課伊始，我會(huì)帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，一首歌曲，一個(gè)故事，激起孩子的學(xué)習(xí)欲望，然后借助課文的主題圖，幫助孩子們理解課文，并通過(guò)多次的朗讀，加深孩子對(duì)會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字的印象。

三、讀中樂(lè)，演中學(xué)，我愛(ài)朗讀

朱教仁教授曾說(shuō)過(guò)：“講解是死的，如同進(jìn)行解剖，朗讀是活的，如同給作品以生命；講解使人知道，朗讀使人感受?！彼?，我們要學(xué)會(huì)讀書(shū)。

由于有一定的基礎(chǔ)，而且孩子們喜歡齊讀，你就會(huì)感覺(jué)他們讀得還可以，但是如果你選擇指名讀的話，那結(jié)果就是差強(qiáng)人意了。因此我經(jīng)常在晨讀的時(shí)候，給孩子們放范讀錄音，而孩子們也會(huì)不由自主地去小聲跟著讀，試過(guò)幾天后，你發(fā)現(xiàn)孩子的模仿力真是強(qiáng)大，他慢慢懂得用感情去讀文了。為了讓孩子敢開(kāi)口讀文，我首先將孩子們分成四人一組，然后每次讀文時(shí)，我都會(huì)每組找一個(gè)讓他們都讀，而其他孩子除了認(rèn)真聽(tīng)他們讀文外，還要起評(píng)一評(píng)他們讀得好不好，有沒(méi)有你值得學(xué)習(xí)的地方，有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方，這樣可以促進(jìn)大家互相進(jìn)步。

而培養(yǎng)孩子的朗讀能力，不是一時(shí)，一會(huì)的事，我們要懂得堅(jiān)持，我每天放學(xué)后都會(huì)讓孩子們預(yù)習(xí)下一課，通過(guò)他們的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很認(rèn)真練習(xí)，有的家長(zhǎng)甚至也和一起練習(xí)，或者給孩子下載學(xué)習(xí)的軟件，為孩子的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造各種有利的條件。

四、愛(ài)說(shuō)，會(huì)說(shuō)，還會(huì)寫(xiě)

加強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，是提高小學(xué)生素養(yǎng)的重要組成部分?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。語(yǔ)言交流是人際交流的基本手段，小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言也正是從口語(yǔ)交際開(kāi)始的。口語(yǔ)交際能力對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和兒童的社會(huì)化起著啟蒙作用。

由于現(xiàn)在的農(nóng)村孩子，有一部分因?yàn)楦改冈谕獯蚬?，不得不淪為留守兒童，和年歲大的爺爺、奶奶或者姥姥、姥爺生活，而這些老年人還留著數(shù)十年以前的習(xí)慣，他們喜歡說(shuō)方言，而這是對(duì)孩子不利的因素。其次，教師平時(shí)和教學(xué)也要講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音清晰、語(yǔ)調(diào)自然適度，并且在和孩子交流過(guò)程中，還要及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，提醒孩子們的不足，敦促孩子成長(zhǎng)，鼓勵(lì)所有孩子說(shuō)普通話，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。而老師要多創(chuàng)造一些語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)，讓孩子在情境中得到鍛煉，也要多鼓勵(lì)孩子積極參加各種活動(dòng)，鍛煉自己的能力，如朗讀、背誦等比賽，可以組織學(xué)生們通過(guò)比賽的形式?jīng)Q定候選人，還要每周評(píng)出一到兩名“說(shuō)普通話小標(biāo)兵”，以此鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，和積極表現(xiàn)自己的信心。對(duì)于一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)話樂(lè)園和語(yǔ)文書(shū)的能說(shuō)會(huì)道等知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子們也部輕松。你不但要學(xué)會(huì)審題，還要學(xué)會(huì)理解圖意，再能表達(dá)出大意后，可以較完整地把語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)，而且還要注意標(biāo)點(diǎn)的使用。在中國(guó)古代，“寫(xiě)文章”便是國(guó)家選拔人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而當(dāng)今高考語(yǔ)文試卷中，作文分?jǐn)?shù)比例也不低?？梢?jiàn)培養(yǎng)好學(xué)生作文是多么重要的一件事。