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    牧區(qū)小學班級管理方法

    2016-07-04 20:16:30達娃卓嘎
    雜文月刊·教育世界 2016年7期
    關鍵詞:責任心師生關系育人

    達娃卓嘎

    一直以來,我都對班主任工作比較抵觸,因為工作內容細致而繁瑣,會占用教師很大一部分的工作時間,使得教師沒有足夠的工作時間去寫教案、批改作業(yè),為了正常完成工作,這些部分常常就要利用晚上的時間去加班,心里常常就會有不平衡。但是,靜心細想,在如今素質教育全面實施的大環(huán)境下,我身為一位牧區(qū)教師,深感榮幸,同時也為做一名合格的牧區(qū)教師而自豪,因為我們肩上的擔子很重,始終肩負著為國家培育棟梁之才而默默付出。這份榮耀無人能比。

    在新形勢下,社會大環(huán)境、教育發(fā)展背景下。現(xiàn)如今的學生思想更為復雜,呈現(xiàn)多元化趨勢,甚至出現(xiàn)極端思想;學校、社會和家長對教師的要求更高。班主任作為學校德育工作的骨干力量,任務更重、責任更大。怎樣加強班級管理,做好學生的思想教育工作?現(xiàn)就班主任管理這個問題談談自己的淺見。

    一、樹立“以學生發(fā)展為本”的發(fā)展觀、學生觀、教育觀,主動轉換教師角色,構建民主、平等、和諧、融洽的師生關系

    “只有在真誠、理解的師生關系中,學生才敢于和勇于發(fā)表見解,自由想象和創(chuàng)造,從而熱情地汲取知識,發(fā)展能力,形成人格?!泵裰鳌⑵降?、和諧、融洽的師生關系,會使教育更有實效性,使教育效果事半功倍;反之,疏遠、冷漠、緊張、對立的師生關系必然會降低教育成效,達不到我們所期望的教育效果,甚至會出現(xiàn)緊張的師生對立現(xiàn)象。古人云:“親其師,才信道?!本褪沁@個道理。而處理好師生關系的關鍵還在于教師,因為“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,中國歷來強調“師道尊嚴”。在這一傳統(tǒng)思想影響下,我們不難看到仍有很多教師強權思想嚴重,惟我獨尊、高高在上,并沒有把學生當成一個平等的主體,這是 一種極為錯誤甚至危險的思想。學生不僅是受教育者,而且還是一個鮮活的社會人,有血有肉、有思想、有尊嚴,在人格上其實和老師是平等的,理應得到老師的尊重,理應和老師形成一種平等的關系,但遺憾的是很多學生并未得到這種待遇。結果,不平等的師生關系勢必使他們從情感上疏遠老師,不愿意與老師進行溝通和交流,并且對老師的教育和幫助也不能做到真心誠意地接受,那么教育的效力自然就受到削弱。所以,每一個老師,尤其是班主任更應該處理好師生關系,把學生當作自己的朋友,民主、平等地對待他們。這就需要老師樹立“以學生發(fā)展為本”的發(fā)展觀,“尊重學生的人格,把育人作為根本任務,把學生的全面、和諧發(fā)展作為根本目的”,它需要我們樹立正確的學生觀、教育觀,確立學生主體地位,主動轉換教師角色。我們應該首先認真思考發(fā)展觀這個根本性全局性的問題,樹立“以學生發(fā)展為本”的發(fā)展觀,這是我們每一個教師,特別是班主任必須牢固樹立的現(xiàn)代教育理念,是根本,是關鍵。我對學生觀的認識是:把每一個學生當作一個具有獨立個性、獨特個性、發(fā)展中的人來對待,即他是未成年人、是小孩,他會經常犯錯,但他又是個社會人,有自己的人格尊嚴,希望得到包括老師在內的所有人的尊重;每個學生有自己獨特的個性有缺點,更有優(yōu)點,各具潛質。我對教育觀的認識是“關愛、尊重、信任、寬容、激勵”,真正把每一個學生當作一個完整意義的人對待,并讓他充分感受到你的情感。增強師生了解、改善師生關系,有效促進教育教學工作的開展,是我們工作的根本保證。

    二、愛心育人,班主任應加強職業(yè)道德修養(yǎng)

    教師這個工作是個崇高的職業(yè),雖然現(xiàn)在我們仍然有很多人包括很多教師都不認同這種說法,甚至對此有頗為偏激的認識,但我們作教師畢竟從事了這個職業(yè),還是應該有起碼的良知,具備應有的職業(yè)道德。特別是班主任對學生的發(fā)展承擔更重要的責任,良好的職業(yè)修養(yǎng)是每個班主任應該具備也必須具備的素養(yǎng)。而這種素養(yǎng)應體現(xiàn)在“六心”上,即愛心、責任心、細心、童心、耐心和恒心,這其中,猶以愛心和責任心最為重要?!皼]有愛就沒有教育”,每個學生其實都渴望得到老師的喜愛,都渴望得到老師的關注,老師用真心去關心、愛護每一個學生是教師職業(yè)精神的體現(xiàn),更是班主任帶好班、教育好學生的核心關鍵。

    教育沒有愛不可想象,沒有愛的教育也絕不是真正的教育。教育的實質、內核、精髓都體現(xiàn)一個字:愛。愛心育人,真愛換真情,真情育成果。其實,關愛的精髓就在于尊重。人格的尊重,愛護他們、尊重他們、信任他們,寬容他們的過錯,給予他們充分而及時的鼓勵,期待他們的進步和成功。付出了真愛,也必然有豐厚的回報。當然,責任心也是每一個為人師者應有的職業(yè)修養(yǎng)。其實責任心很具體,就是認真履行好班主任應盡的職責。責任心的表現(xiàn)就是敬業(yè),工作認真負責,嚴守紀律。責任心反映了教師工作態(tài)度,也是做好班主任工作的基礎。要做好班主任工作不怕自己不能干,就怕你不愿干,不想干,干事不專心、不踏實,對學生不負責任。責任重于泰山,關系到每個學生的健康成長,忽略不得。

    三、學習、掌握科學管理育人方法,追求更高的教育藝術境界

    班主任,其基本任務就是帶好班級,教育好學生;而管理班級也好,教育、指導學生也好,需要講究教育方法,方法不當,事倍功半,甚至給學生、給學校、給自己帶來傷害,得不償失;反之,方法得當,會使自己充分享受教育的樂趣。

    要做一名合格的班主任,做一個真正盡心的班主任,我還差得很遠。我會努力做好以后的每一天,用心去愛工作,用心去愛班級,用心去愛我們的孩子,不斷地找尋方法,才能讓自己和孩子們一起不斷進步。

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