探尋幼兒活動的多維性

談莉莉

《0 ～ 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒多元化活動要家庭、幼兒園和社會共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，建立基本的認同感和歸屬感。

在幼兒活動中，幼兒能積極、大膽地參與活動，體驗活動中所蘊含的情感，掌握各項活動技能，是幼兒園各類活動中必不可少的重要組成部分。我園坐落于吳江東太湖湖畔“新湖明珠城”小區(qū)內(nèi)，該小區(qū)經(jīng)常會組織各類的社區(qū)活動來豐富居民的文化生活。因此，我們在依托多元整合活動課程開展教學(xué)活動、游戲活動以外，經(jīng)常結(jié)合主題、特色課題、節(jié)日等元素，精心策劃組織很多豐富多彩的幼兒活動，給幼兒一次次歡樂的體驗，促進幼兒點點滴滴知識的積累，給幼兒的生活、學(xué)習(xí)增添一份精彩。

一、活動內(nèi)容的生活化

幼兒園活動要求生活化，就是要緊貼幼兒生活實際和經(jīng)驗，學(xué)習(xí)就是生活，生活就是學(xué)習(xí)，有時是由教師設(shè)計，有時師生共同引發(fā)，有時幼兒獨創(chuàng)，都是活動的內(nèi)容。

為了培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識，提倡低碳環(huán)保的健康生活理念，我們開展了一次圍繞“環(huán)?！そ】怠た鞓贰睘橹黝}的家園“親子環(huán)保手工制作”活動。孩子們開始尋覓廢舊材料，確定制作內(nèi)容?；顒悠陂g孩子們每次看到飲料瓶、塑料袋，都會交流一番：“這個瓶子可以變成藝術(shù)品的”“我和媽媽打算用塑料袋做件漂亮的裙子”……經(jīng)過半個月的家庭親子制作，一件件栩栩如生的作品展現(xiàn)在大家的眼前：有用撲克牌制成的水果盆、竹片和紙杯做成的快樂大轉(zhuǎn)盤；有塑料瓶做成的鴿子、花籃；還有用泡沫做的美麗家園、桌椅、凳子等。廢舊物品再利用，是多么的有意義。這一件件作品的材料都來源于幼兒的生活，孩子們在這次幼兒活動后更加懂得廢物再利用的價值，既增強了孩子們的環(huán)保意識，也發(fā)展了幼兒的思維及動手能力。

二、師幼交往的互動化

幼兒進入幼兒園，個人性格、能力、愛好各有不同，教師要因材施教，積極參與到幼兒成長的每一個活動中，才能充分發(fā)揮孩子的個性。

3月8日是全球世界各地女性的節(jié)日，對于幼兒園的小朋友來說生活在他們周圍的媽媽、奶奶、外婆、老師都在這天享受自己的節(jié)日。如何來為她們慶祝呢？我們鼓勵孩子們一起參與活動的設(shè)計過程。

交流中，孩子們各抒己見：“我們給媽媽買個蛋糕吧”“可是我們沒有錢啊”“那我們自己做吧”“做的蛋糕不能吃啊”“平時都是媽媽把我打扮得很漂亮，我想幫媽媽打扮一次”“用什么來打扮呢”“上次萬圣節(jié)我們都戴了面具，老師說我們都很漂亮，我們就幫媽媽做個漂亮的面具吧”……就這樣，孩子們初步定下了活動內(nèi)容。為了完善和豐富活動流程，我們又再一次進行了策劃，最后決定開展“時尚媽咪選美大賽”的沙龍活動。

為了讓幼兒對“美”有更深的理解，本次活動始終以“愛媽媽”為主線，以問答為手段，引導(dǎo)幼兒在關(guān)注媽媽外表美的同時發(fā)現(xiàn)媽媽的內(nèi)在美，為了讓自己的媽媽更漂亮，孩子們使出渾身解數(shù)，認真、耐心地為媽媽制作面具。孩子們在享受親子時光的同時也不忘記表達他們感恩的心，進一步體驗自己和媽媽之間的親情，激發(fā)和提升幼兒“愛媽媽”的情感。

三、家園配合的和諧化

孩子生活在社會中，教育不是孤立的，除了幼兒園，和家庭教育有著千絲萬縷的聯(lián)系。在幼兒園開展“書香溢滿園”的主題大背景下，我們組織了親子活動“好書推薦享漂流”。在本次“圖書漂流”活動啟動之前，我們利用幼兒園網(wǎng)站、班級QQ群、家校e通等平臺向家長宣傳、推薦了育兒寶典書籍，向孩子推薦適合的經(jīng)典繪本，旨在得到家長們的積極配合。

書在大家的翹首企盼中開始“漂”了。當(dāng)書“漂”到自己家的時候，家長就和孩子一起認真閱讀，共同表演書中內(nèi)容，用手中的畫筆畫出自己對故事的理解。漸漸地，孩子們見面的話題由看動畫片、玩游戲變成了“書漂到你家嗎？”“你看《弗洛格生氣了》了嗎？”……家長們欣喜地發(fā)現(xiàn)了孩子們的變化，欣慰地交流著孩子們的變化。“我家孩子以前回家后要么看電視，要么玩游戲，現(xiàn)在一回家就拉著我一起看書，還說明天要跟好朋友分享的”“我們家的也是，孩子吃過晚飯就拉著爸爸講故事，還要求用不同的語調(diào)來表演對話，聽過之后，還會自己模仿表演呢”……“好書推薦享漂流”活動，既是小朋友分享圖書的一個平臺，又是家長們分享快樂的天地。

四、社會融入的多元化

教育的根本目的就是教書育人，其中“育人”更為重要。讓孩子學(xué)會關(guān)愛社會，心存感恩，是一種可貴的、積極的人生態(tài)度，也是一個人成功的重要前提。幼兒園就要組織各種社會活動，培養(yǎng)幼兒社會意識。

云淡風(fēng)輕，秋高氣爽，橘紅橙黃，丹桂飄香！ 又到了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)，這是一個登高望遠、品糕賞菊的日子，是一個屬于敬老愛老的日子。為了弘揚中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)孩子尊老、愛老、敬老的品質(zhì)，讓孩子擁有一顆感恩的心，我們組織開展了“情暖夕陽，愛心傳遞幸福之走進明珠小區(qū)” 的社會活動。

愛心傳遞幸福一：互動介紹認識重陽

愛心傳遞幸福二：甜蜜敬老慶祝重陽

愛心傳遞幸福三：各抒己見感恩重陽

活動中，孩子們懂得了去尊重關(guān)愛身邊的每一位老人，體驗了幸福生活的喜悅，進一步激發(fā)孩子們敬老愛老的美好品德。

天空只有一個太陽，但它能給我們帶來不同的感受：春天里明媚的陽光、夏日里耀眼的陽光、秋天里金色的陽光、冬日里溫暖的陽光。正如我們多姿多彩的幼兒活動，讓孩子學(xué)會愛，學(xué)會交流，學(xué)會感恩……迎著太陽快樂成長。

【作者單位： 蘇州市實驗小學(xué)附屬吳江明珠幼兒園 江蘇】