習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容與方法

鄧海濤

在小學(xué)這個(gè)特殊的階段，由于兒童們年齡尚小，對(duì)外界事物的看法和為人處事的習(xí)慣還沒(méi)有成型，對(duì)一些事情缺乏自己獨(dú)立判斷的能力，此時(shí)如果不對(duì)他們進(jìn)行正確的德育教育，那么他們就有可能形成不良的道德品質(zhì)和不正確的三觀，因此這一階段的德育教育承擔(dān)著十分重要的作用。習(xí)慣養(yǎng)成教育是對(duì)一個(gè)人人格和行為品質(zhì)的培養(yǎng)起到重要作用的一種教育。綜合來(lái)看，它主要包括學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育這兩個(gè)主要的內(nèi)容。

一、習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育

通過(guò)對(duì)新課程大綱的分析和平時(shí)上課時(shí)對(duì)同學(xué)們的觀察，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育主要有以下幾點(diǎn)：

1.自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在小學(xué)階段，學(xué)生們應(yīng)該養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們學(xué)到的知識(shí)是自己的，別人誰(shuí)也不可能拿走，所以，我們一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不要覺(jué)得學(xué)習(xí)太累，每天放學(xué)只想著玩耍，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件很困難的事情。比如有的同學(xué)太貪玩，心思從來(lái)沒(méi)有放在學(xué)習(xí)上，即使是上課，思想也在跑神，只想著放學(xué)可以去哪里玩耍，根本不注意聽(tīng)老師講課，導(dǎo)致老師講的知識(shí)全都沒(méi)有記住。到了寫作業(yè)的時(shí)候就開(kāi)始犯難，因?yàn)楦揪筒粫?huì)，但又要完成老師交給的任務(wù)，所以就隨便抄同學(xué)的作業(yè)來(lái)應(yīng)付差事。這樣的同學(xué)就是不會(huì)自主學(xué)習(xí)，沒(méi)有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其實(shí)，要想養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還是要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，課下認(rèn)真完成作業(yè)，爭(zhēng)取做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣

作為小學(xué)生，知識(shí)還有很大的欠缺，這個(gè)世界上還有很多自己不明白、不了解的東西。所以，在課堂上應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，在課下和同學(xué)們討論問(wèn)題時(shí)也要認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)，這樣才能逐漸養(yǎng)成學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。要想養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要加強(qiáng)對(duì)自己的要求。小學(xué)生還處在好動(dòng)的階段，對(duì)一切事物都保持著好奇的態(tài)度，自我約束力不強(qiáng)。但是即使是這樣，也要盡量提醒自己，上課不要做小動(dòng)作，不要注意力不集中，也不要玩玩具，不要和同學(xué)小聲講話。應(yīng)該盡量做到認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。

3.善于思考的習(xí)慣

思考對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常重要，有利于我們形成對(duì)問(wèn)題獨(dú)立解決的能力。所以，在小學(xué)階段要形成善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。遇到不懂的問(wèn)題先不要忙著問(wèn)別人，想著從別人那里得到答案，應(yīng)該自己先進(jìn)行思考，如果實(shí)在解決不了再去請(qǐng)教別人。

（二）行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

1.誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣

誠(chéng)信是我們的立人之本，一個(gè)不講信用的人，是不會(huì)取得成功的。所以，在小學(xué)階段，我們首先要培養(yǎng)自己誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣，這既是一種品德又是一種信念，也是我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。我們應(yīng)該從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成自己誠(chéng)信的習(xí)慣。

2.舉止文明的習(xí)慣

一個(gè)人的教養(yǎng)常常通過(guò)他的一言一行表現(xiàn)出來(lái)，一個(gè)舉止不文明的人不會(huì)獲得別人對(duì)他的好感。舉止文明可以說(shuō)是一個(gè)人一生的財(cái)富，它是一種修養(yǎng)，一種氣質(zhì)，從小就養(yǎng)成舉止文明的習(xí)慣對(duì)我們以后的成長(zhǎng)成才具有關(guān)鍵作用。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不需要做太多的事情，只需要從日常生活中做起，見(jiàn)到老師長(zhǎng)輩主動(dòng)問(wèn)好，不隨便說(shuō)臟話，不隨地吐痰等等，通過(guò)這些小事我們就能養(yǎng)成舉止文明的習(xí)慣。

3.勤儉節(jié)約的習(xí)慣

勤儉節(jié)約一直是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。為了繼承和弘揚(yáng)這樣的傳統(tǒng)，我產(chǎn)必須要從小學(xué)生開(kāi)始就注重他們勤儉節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、習(xí)慣養(yǎng)成教育的措施

（一）在學(xué)校里，老師要不斷地提醒同學(xué)們一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不管是學(xué)習(xí)還是生活。在課堂上，老師要及時(shí)糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為，比如做小動(dòng)作、說(shuō)話等。在課間，教師要充分發(fā)揮表率作用。榜樣的力量是無(wú)窮的，特別是小學(xué)階段，學(xué)生們對(duì)老師比較崇拜，認(rèn)為老師說(shuō)的話做的事情都是正確的。如果老師們給同學(xué)樹(shù)立的是不好的榜樣，那么學(xué)生們也不會(huì)形成良好的習(xí)慣和品格。比如，老師在校園里隨地吐痰，亂扔垃圾，甚至是隨便罵人，被同學(xué)們看到了，他們會(huì)覺(jué)得連老師也隨地吐痰，亂講臟話，那么我隨地吐痰亂講臟話也沒(méi)有什么。這樣一來(lái)，老師們不是在教育學(xué)生，而是在誤人子弟，那么老師的為人師表又從何談起呢？

（二）在家里，家長(zhǎng)也要做好表率。有的家長(zhǎng)一味地要求孩子能夠懂事聽(tīng)話，能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能夠做一個(gè)大家都喜歡的孩子。但是，家長(zhǎng)自己卻不是這樣做的。比如有的家長(zhǎng)不孝順自己的父母，但卻要求自己的孩子以后孝順自己，因?yàn)樽约吼B(yǎng)大他們受了很多的苦，可是他們的父母養(yǎng)大他們也受了很多的苦，所以，家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)自己的父母不好孩子們也都看在眼里，這樣還怎么要求自己的孩子孝順自己呢？

三、結(jié)語(yǔ)

從上邊我們可以看出，習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)德育教育的重點(diǎn)，對(duì)小學(xué)生發(fā)展具有重要作用，我們對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)予以足夠的重視。

【作者單位：北京市大興區(qū)第七小學(xué) 北京】