為學(xué)生打開(kāi)想象的大門(mén)

周昱

一、語(yǔ)篇的概念

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)言素質(zhì)和語(yǔ)言交流能力。語(yǔ)篇教學(xué)有助于小學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)篇可以反映為一個(gè)小故事、一篇小短文或一首小歌謠等。有效的語(yǔ)篇教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)影響重大。

二、歌謠吟唱的運(yùn)用對(duì)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的影響

1.吟唱歌謠讓語(yǔ)篇趣味易懂

小學(xué)生活潑好動(dòng)，直觀思維能力強(qiáng)，且具有豐富的想象力。但是僅靠書(shū)本上的對(duì)話或者短文語(yǔ)篇，學(xué)生的思維往往容易被框定，抑制想象，失去了小學(xué)英語(yǔ)本該有的趣味。

將語(yǔ)篇中的重點(diǎn)句型引用到歌謠中，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)句型的多次運(yùn)用可以讓學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。

2.吟唱歌謠讓學(xué)生自主創(chuàng)新

小學(xué)中年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，容易在直觀、動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)中領(lǐng)悟并積極思考。在語(yǔ)篇教學(xué)中運(yùn)用歌謠吟唱的方式，可以引導(dǎo)學(xué)生充分融入情景，利用音律打動(dòng)學(xué)生，觸動(dòng)學(xué)生思考，學(xué)生自然能激發(fā)已學(xué)知識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)所思所想。

3.吟唱歌謠讓課堂豐富多彩

小學(xué)生活潑好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱。利用吟唱歌謠的方式進(jìn)行語(yǔ)篇教學(xué)，不但可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，而且學(xué)得快、記得牢。

（1）利用英語(yǔ)兒歌，激情激趣。在導(dǎo)入新課時(shí)運(yùn)用兒歌，可激發(fā)興趣，在課中又可調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛。

（2）老歌新唱，豐富教學(xué)。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取老歌新唱的方式，把對(duì)話編成學(xué)生熟悉的曲調(diào)進(jìn)行吟唱。如有位教師在教家庭成員時(shí)，配上《兩只老虎》的曲調(diào)，使教學(xué)氣氛達(dá)到高潮。有一個(gè)學(xué)生這樣編唱：

My brother is a driver。

He is tall. He has small eyes.

He likes money. He likes money.

三、歌謠吟唱在語(yǔ)篇教學(xué)中的有效運(yùn)用

【案例1】

《牛津小學(xué)英語(yǔ)4B》Unit 8 Open Day 第一教時(shí)節(jié)選（Part A： Read and say）

聆聽(tīng)歌謠，呈現(xiàn)句型，在 Presentation and practice環(huán)節(jié)中：

①教師誦讀兒歌，學(xué)生跟讀， 呈現(xiàn)新知

Teacher reads the song in Unit 8："In the classroom"， the students read after the teacher.

②教師演唱歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)， 感知新知

Teacher sings the song "In the classroom"； the students listen to the teacher quietly.

③教師與學(xué)生問(wèn)答式誦讀兒歌，強(qiáng)化新知

T： What's in the classroom？ S： There's a bookcase in the classroom.

……

在本課《In the classroom》這一學(xué)生熟悉的旋律下，學(xué)生根據(jù)自己所創(chuàng)編的兒歌，以小組為活動(dòng)單位進(jìn)行試唱，接著教師再鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行問(wèn)答式的會(huì)演競(jìng)賽，展現(xiàn)自己的才華。

……

看似簡(jiǎn)單的歌謠改編，其實(shí)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)豐富了語(yǔ)篇教學(xué)，提高了課堂教學(xué)成效。

【案例2】

當(dāng)我們?cè)诮淌跀?shù)字時(shí)，可以利用各種有關(guān)數(shù)字的歌曲或歌謠式語(yǔ)篇幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。我們可以用歌曲“one， two buckle my shoe”配圖呈現(xiàn)數(shù)字：

生動(dòng)有趣的情景和優(yōu)美的歌聲大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很好地鞏固了單詞。除了直接應(yīng)用歌曲歌謠式語(yǔ)篇教學(xué)，我們還可以對(duì)已有的語(yǔ)篇進(jìn)行改編。提高孩子們學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)好這門(mén)外語(yǔ)的關(guān)鍵之一。

【作者單位：蘇州市吳中區(qū)碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇】