淺談當(dāng)代中職學(xué)生自主管理能力現(xiàn)狀與對(duì)策

張紅玉（河南省駐馬店財(cái)經(jīng)學(xué)校，河南　駐馬店　　463000）

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淺談當(dāng)代中職學(xué)生自主管理能力現(xiàn)狀與對(duì)策

張紅玉
（河南省駐馬店財(cái)經(jīng)學(xué)校，河南駐馬店463000）

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，中職學(xué)校的教育教學(xué)工作越來越得到國(guó)家的重視，中職學(xué)校的在讀生的數(shù)量也成增加的趨勢(shì)。但是，中職學(xué)生在校期間卻暴露出很多問題，這應(yīng)該引起足夠的重視。本文從中職學(xué)生自主管理能力的概述和重要性入手，通過分析當(dāng)今現(xiàn)狀，進(jìn)而提出一些相應(yīng)的對(duì)策，希望能夠?qū)碇新毥逃陌l(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代中職學(xué)生；自主管理能力；現(xiàn)狀；對(duì)策

在社會(huì)高速發(fā)展的影響下，處于青春期之中的中職學(xué)生們存在很多方面的問題，他們?cè)谇榫w、情感、思維等多方面發(fā)生的“變化”已經(jīng)對(duì)在校期間的生活和學(xué)習(xí)造成了一定的不良影響。這迫切需要引起校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度重視，除了學(xué)校、教師總體管理模式之外，還應(yīng)該不斷探求新思路，尋找更好更有效的管理方法。因此，學(xué)生自主管理的方法被搬上了臺(tái)面。

一、關(guān)于自主管理

所謂自主管理，簡(jiǎn)單的來說，就是學(xué)生自己管理自己的言行舉止的一種模式。這是從學(xué)生自己出發(fā)，以自己為主體，通過對(duì)自己的思想和行為等因素進(jìn)行反思之后，找出不足的地方，加以改正或是調(diào)控。這包括了自我意識(shí)、自我判斷、自我反思、自我教育、自我調(diào)控、自我糾正和自我提升幾個(gè)方面。最后的目的是為了通過對(duì)自己的反思和教育，形成正確的人生價(jià)值觀，提高自己的道德品質(zhì)修養(yǎng)，完善自己的人格素質(zhì)。

而學(xué)生的自主管理能力即是指學(xué)生自己管理自己思想和言行的能力。這對(duì)學(xué)生的考察要求較高，需要學(xué)生有較正的人生價(jià)值觀和較好的心理素質(zhì)。學(xué)生在遇到實(shí)際問題的時(shí)候，自身要能意識(shí)到問題的存在，同時(shí)還得有辨別是非的能力以及分析、反思的能力，這是很重要的。

二、自主管理能力培養(yǎng)的必要性

培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力是很必要的。自主管理能力是一種比較考察綜合素質(zhì)的能力，因此，學(xué)生如果能夠培養(yǎng)起自主管理的能力，不僅能給學(xué)校和老師省去很多的麻煩，同時(shí)也能讓自己在人格素質(zhì)與道德品質(zhì)上更上一層。學(xué)生需要全面發(fā)展，因此，學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)一直是比較受社會(huì)關(guān)注的一個(gè)問題。同時(shí)，在就業(yè)壓力的“壓迫”下，中職學(xué)生也備受壓力，學(xué)歷往往讓他們處于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的劣勢(shì)。因此，學(xué)會(huì)自主管理，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，提升自己的人格修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)就更有必要了。

不僅如此，現(xiàn)在的社會(huì)，越來越需要有素質(zhì)、有修養(yǎng)、有文化的人，而這也是一種必然的趨勢(shì)。因此，這就對(duì)當(dāng)今的各中職學(xué)校提出了更高的要求。作為中職學(xué)生，不僅需要有文化知識(shí)和專業(yè)的職業(yè)技能，同時(shí)，更應(yīng)該有良好的道德修養(yǎng)和正確的人生價(jià)值觀。這樣看來，自主管理的重要性和必要性就不言而喻了。

三、當(dāng)代中職學(xué)生自主管理能力現(xiàn)狀

從當(dāng)代各中職學(xué)校反映出的情況來看，中職學(xué)生的自主管理能力現(xiàn)狀還很不樂觀。首先，學(xué)校方面還沒有對(duì)此引起足夠的重視；其次，教師方面仍然習(xí)慣沿用傳統(tǒng)老舊的“教師直接管理法”；最后，絕大部分學(xué)生根本沒有想要進(jìn)行自主管理的意識(shí)，可能是對(duì)此不了解或者是根本沒有意識(shí)到自己存在的問題。而最大的問題就是學(xué)生根本意識(shí)不到自身存在的問題，這樣也就不會(huì)想到要如何去進(jìn)行自主管理。

而導(dǎo)致這一情況產(chǎn)生的因素，歸納起來有以下一些：

1.絕大部分進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生，要么是因?yàn)槌煽?jī)不足以考上較好的中學(xué)，要么就是因?yàn)榧依飾l件不太好。這樣的情況不僅會(huì)給學(xué)生帶來心理上的壓力和負(fù)擔(dān)，也會(huì)讓他們覺得自卑，覺得“低人一等”。這就是社會(huì)對(duì)中職學(xué)校的一些“偏見”帶給學(xué)生們的不好的影響。

2.不和諧的家庭關(guān)系、不完整的家庭環(huán)境等問題（父母離婚、留守兒童等）都容易讓學(xué)生們心理上產(chǎn)生陰影，情感上受到傷害，他們很可能會(huì)因此封閉自我，表現(xiàn)出孤僻的性格或是暴躁的情緒。

3.學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力有限，基礎(chǔ)知識(shí)不牢靠，沒有找到合適的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)和生活上沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣；又或是自覺性還不夠。

4.學(xué)生處于青春期，年齡偏小，心理機(jī)制還不夠成熟。愛以自我為中心，我行我素，無組織無紀(jì)律；心理承受壓力和打擊的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，辨別是非的能力也不夠，同時(shí)，愛好攀比和拉幫結(jié)派進(jìn)行斗毆，在人際關(guān)系的處理上也表現(xiàn)出能力欠缺的問題。

5.社會(huì)高速發(fā)展，一些不良的網(wǎng)絡(luò)信息通過手機(jī)等對(duì)學(xué)生們的身心發(fā)展都產(chǎn)生了很不好的影響。

6.因?yàn)橹R(shí)文化程度受限，這一類中職學(xué)校的學(xué)生更容易接觸一些社會(huì)上的不良青年，受其影響。

四、相關(guān)對(duì)策

1.首先，校方和教師都應(yīng)該對(duì)學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)這個(gè)事情引起高度的重視，換換思路，探索一下新的管理方法。通過合理的宣傳方式，將學(xué)生自主管理這個(gè)新的思路介紹給學(xué)生，同時(shí)，營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)生自主管理的環(huán)境，激發(fā)他們的自主管理的意識(shí)，然后慢慢地對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.平日里，教師應(yīng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，把學(xué)生當(dāng)朋友，建立良好的師生關(guān)系，真摯情感的交融更容易引發(fā)學(xué)生人性中最單純最善良可愛的部分，這對(duì)學(xué)生了解自己、認(rèn)識(shí)自己、意識(shí)自身的問題有很大的幫助，因此，學(xué)生自主管理能力也就更容易被培養(yǎng)。

3.學(xué)校和教師應(yīng)多組織開展一些具有教育和引導(dǎo)意義的校會(huì)、班會(huì)，多給學(xué)生講網(wǎng)戀影響、暴力游戲等影響事件，讓他們從這些事件中意識(shí)并開始重視自身在情感上、心理上和思想上存在的問題，從而開始建立自我管理的心理機(jī)制。

4.學(xué)校和教師應(yīng)該在創(chuàng)新學(xué)生青春期的特殊教育內(nèi)容和特殊教育方法，正確引導(dǎo)學(xué)生們健康、平和的度過青春期，引導(dǎo)他們建立正確的人生價(jià)值觀，幫助他們培養(yǎng)自身的道德修養(yǎng)。同時(shí)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

5.尋求學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的支持、幫助與配合，盡量讓學(xué)生在學(xué)校和家里都能有適合自主管理能力培養(yǎng)的環(huán)境，這能更好的幫助他們建立起自主管理的心理機(jī)制。

結(jié)語(yǔ)

總的來說，中職學(xué)校若想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理，就得首先重視管理模式，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)行這一管理模式的必要性和重要意義；同時(shí)，要轉(zhuǎn)變?cè)欣吓f的管理模式，嘗試新思路，為學(xué)生創(chuàng)造和提供自主管理和環(huán)境和機(jī)會(huì)，最大限度的激發(fā)學(xué)生的自主管理意識(shí)。不僅如此，學(xué)校還應(yīng)該對(duì)學(xué)生們存在的一些問題引起高度的重視，這才是一切問題、矛盾的癥結(jié)所在，然后從這些方面去引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)自身問題從而建立自主管理的心理機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號(hào)：G712

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）07-0232-01