談音樂(lè)教育與人的性格的關(guān)系

蔣麗君

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）12-0212-02

我出生在八十年代，在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。小時(shí)候我性格一直很內(nèi)向，甚至很孤僻，學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)都困難，不愛(ài)與人交流。很多時(shí)候，別人都用異樣的眼光看著我。因?yàn)槲遗c整個(gè)世界太格格不入了。作為音樂(lè)教師的父親開(kāi)始急了，他教的學(xué)生個(gè)個(gè)都活潑出眾，自己的女兒怎么會(huì)成這樣？父親想了很多辦法，但一個(gè)都行不通。忽然有一次，父親想到了用音樂(lè)來(lái)改變我的性格。于是，每個(gè)日出日落他都要我聽(tīng)很多的兒童歌曲，他上課的時(shí)候，都叫我在旁邊看，他開(kāi)始教我去釋放自己的情感，用音樂(lè)去表達(dá)自己的心聲。他帶我去大自然，對(duì)著大山唱，對(duì)著小河喊，唱自己的家鄉(xiāng)，唱自己的童年，唱自己的理想。自從我開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)以后，音樂(lè)也就成了我最大的愛(ài)好。我可以不跟別人說(shuō)話(huà)，不去外面到處玩，我天天在家里，與音樂(lè)為伴，對(duì)著音樂(lè)盡情地傾訴……音樂(lè)改變了我消極的性格，賦予了我全新的生命。

上段時(shí)間看了一場(chǎng)法國(guó)電影《放牛班的春天》。影片中的音樂(lè)老師馬休用音樂(lè)和愛(ài)拯救了一群孩子迷失的心靈。影片講述了一位落魄的作曲家?guī)ьI(lǐng)一群性格不良的少年成立了一支合唱團(tuán)，用音樂(lè)的力量感化了孩子們受傷的心靈。

故事告訴我們，每一種性格的形成都是有原因的。作為一個(gè)音樂(lè)教育工作者，我認(rèn)為在音樂(lè)教學(xué)中要注重孩子的性格發(fā)展。應(yīng)該以一顆寬容而博愛(ài)的心給予每一個(gè)孩子更多的愛(ài)和溫暖。

第一章，音樂(lè)與人的性格的關(guān)系

性格是一個(gè)人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思想、行為、情緒和態(tài)度的總和。音樂(lè)可以反映出一個(gè)人的性格，就像小孩子喜歡聽(tīng)兒童那種有趣的音樂(lè)，年輕人比較活潑，喜歡追求時(shí)尚，就會(huì)去聽(tīng)當(dāng)下流行的音樂(lè)或者比較動(dòng)感的音樂(lè)，到了成年，人比較成熟了，懂得什么是愛(ài)情了，就會(huì)去聽(tīng)比較有情調(diào)的音樂(lè)，老年人比較喜歡聽(tīng)年輕人認(rèn)為古老的音樂(lè)，當(dāng)心情不好時(shí)，特別想聽(tīng)讓人有點(diǎn)悲傷的音樂(lè)，這些都是音樂(lè)對(duì)人的心態(tài)的一種反映，當(dāng)然，性格的形成是由多方面因素形成的，但是，音樂(lè)是其中的一種重要因素，音樂(lè)能夠淘冶情趣，能夠改變?nèi)说男那?，?tīng)健康的音樂(lè)對(duì)人的性格有著良好的影響，能夠?qū)π愿竦男纬僧a(chǎn)生巨大的影響作用。

所以我們現(xiàn)在很多的家庭里，都有一些音樂(lè)CD，整齊地排列在櫥柜里，整個(gè)房間就因?yàn)檫@些小小的光盤(pán)而變得不一樣了。事實(shí)上并不是因?yàn)楣獗P(pán)，而是因?yàn)樗懦龅囊魳?lè)。

每種樂(lè)曲有每種樂(lè)曲的性格。那些優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，聽(tīng)著沁人心脾的圓舞曲，就是非常溫柔的。而歡快的樂(lè)曲就像蹦蹦跳跳的小孩兒，性格活潑開(kāi)朗。那些悲傷的樂(lè)曲，像所有心煩意亂，悲痛無(wú)奈的人。聽(tīng)了之后肯定會(huì)起雞皮疙瘩。如果有一天，精神受刺激了，想好好發(fā)泄一下，那就聽(tīng)搖滾。這是最激情的代表，最瘋狂的元素。撩起那把電吉他，把頭晃得像撥浪鼓似的，無(wú)拘無(wú)束地亂彈一通。即使這樣，依然有很多人喜愛(ài)他，它讓他們的大腦興奮起來(lái)，使他們活力四射！所以，不同的音樂(lè)都有不同的人喜愛(ài)。從個(gè)人對(duì)音樂(lè)總類(lèi)的偏好，其實(shí)也可推算個(gè)人的特質(zhì)。

如果一個(gè)人喜歡爵士樂(lè)、古典音樂(lè)和民間音樂(lè)，那么這個(gè)人可能具有聰明、容忍和追求政治自由的性格。喜歡鄉(xiāng)村音樂(lè)和宗教音樂(lè)的人可能是快樂(lè)的、開(kāi)朗的、可靠的而且是做事符合常規(guī)、有板有眼的。而喜歡重金屬音樂(lè)的人喜歡冒險(xiǎn)。喜歡舞蹈音樂(lè)的人性格是開(kāi)朗的、愉快的。他們通常不喜歡與保守的人在一起。所以，各種音樂(lè)常伴隨我們度過(guò)各種情緒與活動(dòng)，個(gè)人都用選擇音樂(lè)的類(lèi)型來(lái)強(qiáng)化個(gè)人的自我價(jià)值。

如此看來(lái)，音樂(lè)與性格的關(guān)系是緊密相連的。音樂(lè)藝術(shù)的旋律美、節(jié)奏美、聲音美都可以使人心曠神怡，精神振奮，激起人們內(nèi)心的美好情感和豐富的想象，這是其它教育手段無(wú)法比擬的。多年來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)，凡是喜愛(ài)音樂(lè)、經(jīng)常參加音樂(lè)活動(dòng)的人，大多熱情大方、活潑開(kāi)朗、思維敏捷、自信心強(qiáng)、善于交際、有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，而這正是當(dāng)今社會(huì)所需的人格素質(zhì)。

第二章，如今的音樂(lè)教育現(xiàn)狀

如今中小學(xué)音樂(lè)教育普遍為單純的唱歌教學(xué)，其課堂內(nèi)容枯燥，教學(xué)方法呆板，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。音樂(lè)課幾乎等同于唱歌課，并且都是聽(tīng)唱、跟唱，孩子們大多不能視唱，不識(shí)樂(lè)譜，不懂樂(lè)理，沒(méi)有欣賞過(guò)古今中外的經(jīng)典名曲，不會(huì)演奏樂(lè)器，更無(wú)緣參加合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練和演出了。孩子們不了解音樂(lè)常識(shí)、歷史，只知道有劉德華不知道有劉天華。完全失去了豐富人的情感，陶冶人的情操的目的。

其次，學(xué)生家長(zhǎng)的思想封閉，觀念陳舊，文化素質(zhì)低，知識(shí)面窄。由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，他們只關(guān)心孩子的語(yǔ)數(shù)等“主課”的學(xué)業(yè)，認(rèn)為自己的子女不是歌唱家的“料”，音樂(lè)，孩子學(xué)與不學(xué)，教師教與不教，沒(méi)有多大關(guān)系，甚至認(rèn)為對(duì)音樂(lè)感興趣是不務(wù)正業(yè)，不思進(jìn)取，以致輕視甚至阻礙孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)，對(duì)于學(xué)校組織的一些相關(guān)的藝術(shù)活動(dòng)，家長(zhǎng)也持反對(duì)不支持的態(tài)度。

由于多個(gè)層面對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)不夠，總認(rèn)為音樂(lè)是副科，經(jīng)常為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)讓道，音樂(lè)教師的實(shí)績(jī)因?qū)W校制度的缺陷始終與先進(jìn)無(wú)緣，許多音樂(lè)教師中途改變專(zhuān)業(yè)，從事語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)，大大削減了音樂(lè)師資隊(duì)伍的力量。現(xiàn)行音樂(lè)教育已不能適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求。這種狀況影響著音樂(lè)教育審美功能的有效發(fā)揮，制約著中小學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展。

因此，我們必須用新的理念，新的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

教學(xué)方法上要充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)，尊重學(xué)生愛(ài)好，也就是教老師愛(ài)好的、擅長(zhǎng)的，利用學(xué)生喜歡的、易接受的，因勢(shì)利導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容也要從單純的唱歌教學(xué)轉(zhuǎn)變到對(duì)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)理知識(shí)、視唱、聽(tīng)記能力、樂(lè)器和舞蹈的培養(yǎng)。課堂教學(xué)與課外活動(dòng)是緊密相連的，要鞏固好課堂教學(xué)的成果，學(xué)校針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好要成立不同的興趣小組，開(kāi)辦電子琴、舞蹈班等，每年組織幾次文娛活動(dòng)，并盡可能組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。不能像以前那樣把藝術(shù)類(lèi)課程當(dāng)成是可有可無(wú)的“雜課”，也不能走走形式每周上兩節(jié)不專(zhuān)業(yè)的“游戲課”，不能只偏重于知識(shí)和技能的目標(biāo)，而應(yīng)重視學(xué)習(xí)過(guò)程的獲得，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手的能力。把課堂教學(xué)與課外藝術(shù)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，開(kāi)闊音樂(lè)視野，發(fā)展音樂(lè)才能，提高學(xué)生音樂(lè)綜合素質(zhì)。更注重情感價(jià)值觀的培養(yǎng)，因?yàn)檫@些因素都是使學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展能力的關(guān)鍵。

第三章，如何在音樂(lè)教育中養(yǎng)成良好的性格

在現(xiàn)在的音樂(lè)課中，仍然有相當(dāng)一部分同學(xué)上課拘謹(jǐn)、表情呆板、語(yǔ)言貧乏。從這些現(xiàn)象中我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教師的工作并不是簡(jiǎn)單地教會(huì)學(xué)生唱幾首歌，彈幾首曲子，掌握多少樂(lè)理知識(shí)，而是通過(guò)音樂(lè)教學(xué)讓學(xué)生在美的享受中開(kāi)闊視野、陶冶性情、豐富情感，從而更好地發(fā)展。

如何才能改變不良的性格特質(zhì)呢？在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中，我們要通過(guò)選擇合適的音樂(lè)作品，用優(yōu)秀的歌曲、鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、積極向上的情感影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信、自尊、堅(jiān)韌、勇敢、沉著等良好性格；通過(guò)演唱、演奏、音樂(lè)欣賞等藝術(shù)形式培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、自制力、情緒情感；通過(guò)培養(yǎng)兒童對(duì)音樂(lè)的興趣和創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境促進(jìn)兒童良好性格的形成。音樂(lè)是人生的快樂(lè)，也是陶冶兒童性情的熔爐。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，我們要全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，培養(yǎng)他們的能力，優(yōu)化他們的性格，使他們將來(lái)能夠融入到社會(huì)這個(gè)大的集體當(dāng)中去。

用音樂(lè)塑造性格是一種思想，一種理念，要將這種思想轉(zhuǎn)換成教學(xué)行為，我在音樂(lè)的教學(xué)實(shí)踐中有一些切實(shí)的體驗(yàn)。

第一，在音樂(lè)課中體現(xiàn)合作精神。這對(duì)于使孩子形成健康和諧的性格是至關(guān)重要的。在音樂(lè)課中，我常常讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論、表演或做游戲，這樣做既可以活躍課堂氣氛，鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，又能給少數(shù)性格上存在問(wèn)題的學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的集體氛圍，使他們能夠快樂(lè)的融入到集體當(dāng)中去，多為他們創(chuàng)造與人交流的機(jī)會(huì)，從而逐漸提高他們的交際能力，使他們性格朝著積極的方向發(fā)展。

第二，在音樂(lè)課中要體現(xiàn)民主開(kāi)放。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教育者盡可能地激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地全身心全方位地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，從而使他們獲得較佳的音樂(lè)審美體驗(yàn)。這就要求教師在教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在理解，尊重，信任的基礎(chǔ)上建立民主，平等，和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的音樂(lè)氛圍，激發(fā)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的參與熱情，從而培養(yǎng)他們和諧的性格。這就需要老師賦予學(xué)生充分的課堂交流時(shí)間和課堂發(fā)揮空間。作為學(xué)生的音樂(lè)引導(dǎo)者，在音樂(lè)教學(xué)中，我常采用一些妙趣橫生、有趣味的童話(huà)和小故事，讓學(xué)生產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)享受。另外， 我嘗試?yán)靡魳?lè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，幫助一些心理、性格封閉的學(xué)生樹(shù)立民主開(kāi)放的學(xué)習(xí)態(tài)度。

音樂(lè)教學(xué)對(duì)于孩子性格的發(fā)展往往起著很大的作用。同時(shí)，音樂(lè)本身也具有著難以想象的力量。相信如果每一位音樂(lè)教師都能具有很強(qiáng)的責(zé)任心，全心全意的熱愛(ài)學(xué)生，那就一定能讓每一個(gè)學(xué)生都健康茁壯的成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)

“性格決定命運(yùn)”。性格對(duì)人的一生有著巨大的影響。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他的性格有助于學(xué)業(yè)的成功，有助于將來(lái)走向社會(huì)的人際交往。所以在打基礎(chǔ)的階段，要讓音樂(lè)教育發(fā)揮最重要的作用。引導(dǎo)學(xué)生最美好的情感，積極面對(duì)，準(zhǔn)確把握，實(shí)現(xiàn)自己最理想的人生價(jià)值！