淺析原聲電影對提高英語聽力水平的輔助作用

黃敏　羅璐

【摘 要】 近年來，原聲電影材料正在外語聽說教學(xué)中得到越來越廣泛的運(yùn)用，它融文本字幕、語音、圖像等多種信息傳播媒介于一體，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了真實(shí)生動的語言環(huán)境，能激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，其中標(biāo)準(zhǔn)的語言發(fā)音也是學(xué)習(xí)者模仿練習(xí)的良好材料，若是教師能將其靈活運(yùn)用于聽力教學(xué)中，定能對提高學(xué)生的聽力水平產(chǎn)生顯著的效果。

【關(guān)鍵詞】 原聲電影；聽力；意義；選材標(biāo)準(zhǔn)；操作方法

【中圖分類號】G63.20 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）13-0-02

根據(jù)英國應(yīng)用語言學(xué)家提出的情景教學(xué)法，“語言必須在情景中呈現(xiàn)和練習(xí)”，而原聲電影就能使得語言在真實(shí)的情景中得以呈現(xiàn)，因而，原聲電影材料正在外語教學(xué)中得到越來越廣泛的運(yùn)用。使用原聲電影材料的進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)勢是顯而易見的，一方面，經(jīng)典的英文原聲電影其實(shí)是西方生活和文化的一個縮影，其題材多樣化，內(nèi)容豐富，語言真實(shí)而貼近現(xiàn)實(shí)，其中的文化內(nèi)涵也頗為深厚，與此同時，它還融文本、語音、圖像等多種信息傳播媒介于一體，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了真實(shí)生動的語言環(huán)境， 能激發(fā)學(xué)習(xí)者的濃厚興趣；另一方面，原聲電影中標(biāo)準(zhǔn)的語言發(fā)音是學(xué)習(xí)者模仿練習(xí)的良好材料，有助于口語水平的提升，語言學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫四項(xiàng)能力本就是相輔相成的，口語水平的提升自然有助于聽、讀、寫水平的提升。由此可見，利用看英文原聲電影來提高學(xué)生英語聽力這一方法是可行的。

一、原聲電影作為英語聽力教學(xué)材料的意義

當(dāng)然，在觀影過程中學(xué)生可以得到最直接的聽的練習(xí)，但是原聲電影作為教學(xué)材料的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止如此。

1.傳播文化，擴(kuò)展學(xué)生東西方文化差異的背景知識

美國著名導(dǎo)演史蒂芬·斯皮爾伯格曾說過“電影是一個很好的文化載體， 它不僅是那些想成為藝術(shù)巨匠的人整日琢磨和費(fèi)盡心思去創(chuàng)作的東西，同時更是啟發(fā)人的思維，發(fā)展想象力，反映文化方方面面的一種媒介?！边@句話反映出一個事實(shí)，電影是一種包羅萬象的文化載體，它可以從多方面、多個層次展示一個民族的文化。非常典型的一些經(jīng)典英語電影有《與狼共舞》（Dance with Wolves）、《阿甘正傳》（Forrest Gump）、《七宗罪》（Se7en）、《百萬英鎊》（The million pound note）等，《與狼共舞》體現(xiàn)了西方國家嚴(yán)重的種族歧視；《阿甘正傳》反映出美國人的傳統(tǒng)價值觀，并展現(xiàn)了美國幾十年政治生活中的重要事件；《七宗罪》讓觀眾了解宗教的強(qiáng)大力量；而《百萬英鎊》則揭露了英國社會中存在的拜金主義等種種荒誕滑稽的現(xiàn)象。由此可見，學(xué)習(xí)者在觀影過程中接觸到的不僅是豐富的語言知識，更多的是英語語言國家的社會習(xí)俗、交際方式、政治體系、法律制度、宗教信仰、藝術(shù)傳統(tǒng)、價值觀念等。

2. 營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣

著名教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有任何興趣， 而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！?而我們傳統(tǒng)的英語聽力教學(xué)大多是“無境化”的教學(xué)，學(xué)生只是靠死記的單詞和簡單的了解來學(xué)聽力，教師的教學(xué)方式普遍都是“聽音-練習(xí)-答案”的模式，整個過程顯得枯燥無味，學(xué)生也毫無興趣。相反，電影則能夠通過跌宕起伏的劇情，精彩的畫面，生動形象的人物刻畫以及悠揚(yáng)的歌曲使得學(xué)生能夠身臨其境，將有聲的語言和無聲的身體語言相結(jié)合，電影帶來的視聽享受和隨之而來的沖擊力能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的激情，使間接興趣轉(zhuǎn)化為直接學(xué)習(xí)英語的興趣。另外，觀影所營造的輕松愉快的氛圍也會消除學(xué)生的心理障礙，改變其對英語的畏難情緒，從而其學(xué)習(xí)效率也能得到較大程度地提高。

3. 提供真實(shí)多樣的語言材料

在電影中，包含了豐富的人物角色，他們來自不同的地理區(qū)域和社會階層，有著不同的文化程度、職業(yè)和年齡，因而學(xué)生接觸到的語言是豐富且非常生活化的。在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生單一從老師口中及書本中了解到的常用口語是極少的，而聽力材料中卻常常不乏一些口語化的短句，例如，在2014年高考英語湖南卷的聽力題中，Text4出現(xiàn)l “I am afraid I can't make it， Is 7：30 all right？”學(xué)生若能明白”make it”的含義，就能快速分析出第八小題的答案，而這個口語在電影《堅不可摧》（Unbroken）中就出現(xiàn)過：“If you can take it，you can make it”。由此可見，在英語原聲電影中學(xué)生能夠很好的學(xué)習(xí)和積累一些地道表達(dá)法，這能加快他們對聽力材料的轉(zhuǎn)化和理解，對聽力水平的提高無疑有著很大的幫助。 另一方面，學(xué)生能通過感受英文電影中語言所攜帶的大量信息，如連讀、弱讀、縮讀、失去爆破等很多語音現(xiàn)象，在潛移默化中培養(yǎng)良好的語感，聽說一體，語感增強(qiáng)了，聽自然也就變得容易了。

二、選材的標(biāo)準(zhǔn)

（一）臺詞角度

由于學(xué)生的詞匯量有限，所以所選題材在語言上應(yīng)簡單易懂且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，以語速較慢為宜，沒有粗野污穢的言語詞匯；另外，教師還可以選擇不同國家出產(chǎn)的影片，以便學(xué)生熟悉美式英語，英式英語的一些區(qū)別和相似之處。除了前文提到的幾部影片之外，《茶花女》、《音樂之聲》、《老友記》等都是不錯的選擇，另外，《絕望的主婦》也是很好的教學(xué)材料，它曾經(jīng)獲得全美收視冠軍，它的劇情貼近生活，且語言簡單規(guī)范、地道，很少出現(xiàn)慣用法、流行語和俚語，同時還有舒緩優(yōu)美的女聲旁白慣穿于全劇，特別有助于對聽力的練習(xí)，非常適合學(xué)生。

（二）內(nèi)容角度

首先，選材要有知識趣味性，盡量使學(xué)生感興趣并處于積極主動的最佳心理狀態(tài)。另外，電影內(nèi)容必需有利于青年學(xué)生的身心健康發(fā)展，學(xué)生可以從中有所收獲的影片為最好。社會倫理片、歷史傳記、校園生活片等都是最佳選擇。最后，注意影片的劇情不宜太過復(fù)雜，若是學(xué)生在理解影片劇情上就遇到困難，就更不愿花精力去關(guān)注影片中的語言了。

三、通過電影練聽力的操作方法

在觀影過程中我們應(yīng)如何操作才能達(dá)到提高學(xué)生聽力水平的目的呢？以下提出幾點(diǎn)建議。

（一）課堂環(huán)節(jié)

1.觀看劇情，關(guān)注語言難點(diǎn)

由于課堂時間有限，若是影片過長，教師可以選擇其中的經(jīng)典片段用于課堂練習(xí)。第一遍觀影時要求學(xué)生一邊觀看劇情，一邊記下有用的或有疑惑的口語對白。在觀看第一遍時，不容易聽懂的對白難點(diǎn)主要有三個，首先是生詞和習(xí)語，在觀影時結(jié)合劇情記下這些俚語和生詞往往可以使學(xué)生印象深刻；其次是語速較快的地方，語速較快的地方常常存在一些連讀，而這些連讀的地方往往是學(xué)生聽聽力時最困惑的地方，若是在平時弄明白并熟悉了這些連讀，聽力時就變得容易了；再次是當(dāng)角色所在環(huán)境嘈雜時，聽力題中常常出現(xiàn)如打電話時背景有雜音的情景，這些雜音也會阻礙學(xué)生對語言的充分理解。

2.對應(yīng)電影腳本，充分理解

在第一遍觀影之后，學(xué)生已記下了自己有疑惑的地方，這時再要求學(xué)生查看電影的腳本，先理解臺詞，熟悉臺詞，再大聲朗讀出來。例如，在《百萬英鎊》里有這么一段劇情，Adam帶著支票進(jìn)入一家服裝店，老板看過他的支票后態(tài)度變得異常熱情，一邊為Adam量尺寸一邊說了大段阿諛奉承的話，這段對白說得很快，以學(xué)生的英語水平很難快速反應(yīng)過來，但是這段臺詞充滿趣味性，學(xué)生會立刻想知道老板到底說了些什么，所以在看完影片之后，教師應(yīng)要求學(xué)生馬上查看腳本，大聲朗讀并記憶。

3.再次觀影，模仿練習(xí)

經(jīng)過查看腳本并弄清了所有困惑的對白之后，就可以進(jìn)行第二遍觀看了，這一遍教師可讓學(xué)生結(jié)合劇情進(jìn)一步熟悉臺詞，可以同時跟隨角色復(fù)述臺詞，因?yàn)榈谝槐樽龅墓φn，這一遍學(xué)生對電影和人物語言的理解比第一遍都會有所長進(jìn)，這種成就感可以激勵學(xué)生繼續(xù)努力，與此同時學(xué)生可以再記一些好的句子，以供課后自學(xué)使用。

（二）課后環(huán)節(jié)

由于課堂時間有限，學(xué)生層次參差不齊，課后的進(jìn)一步復(fù)習(xí)顯得尤其重要。 老師可以要求學(xué)生課后自己再次觀影，根據(jù)自身水平合理進(jìn)行復(fù)習(xí)，盡量做到去掉字幕后能夠聽清每一句臺詞，明白每一個句子。而且，通過反復(fù)精聽，學(xué)生都會捕捉到一些俚語用法和常用詞匯，這些點(diǎn)滴積累都將推動聽力水平的提升。另外，為了提高學(xué)習(xí)趣味性，教師可要求學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演或配音等游戲，要求盡量模仿原聲，例如在人教版必修三unit3中的《百萬英鎊》男主人公在餐館的一個經(jīng)典片段就是很好的角色扮演的材料，在第二堂課上教師再用一部分時間給學(xué)生進(jìn)行展示，如此一來，對學(xué)生的聽和說都得到了練習(xí)，也鞏固了學(xué)習(xí)效果。

提高聽力水平是一個反復(fù)積累的過程，絕非一蹴而就的，而電影是一門集音樂、文學(xué)、表演、美術(shù)為一體的綜合性的藝術(shù)，是非常有價值的聽力影像材料來源，若是教師能將原聲電影材料充分利用起來，這對英語聽力的教學(xué)可以起到十分有效的推進(jìn)作用，也能更加有效地、迅速地提高學(xué)生的英語聽力水平。

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