機(jī)械制圖多媒體動(dòng)畫(huà)教學(xué)研究

孫鵬濤（陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，西安 710300）

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機(jī)械制圖多媒體動(dòng)畫(huà)教學(xué)研究

孫鵬濤
（陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，西安 710300）

摘 要：機(jī)械制圖是工科類(lèi)學(xué)生最初學(xué)習(xí)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，它主要體現(xiàn)了圖表對(duì)文字的表達(dá)，通過(guò)具體的零件三視圖以及尺寸，按照?qǐng)D紙就可以生產(chǎn)出相對(duì)應(yīng)的零件，零件圖紙是工程設(shè)計(jì)師和生產(chǎn)工人信息傳遞的橋梁，是工程界技術(shù)交流的載體，每一個(gè)從事機(jī)械類(lèi)行業(yè)的技術(shù)工人都必須熟練掌握有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。本文通過(guò)研究機(jī)械制圖多媒體動(dòng)畫(huà)教學(xué)中的相關(guān)問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中，借用文字、語(yǔ)言、圖像、動(dòng)畫(huà)通過(guò)相應(yīng)的多媒體設(shè)備表現(xiàn)出來(lái)，從而生動(dòng)形象的表現(xiàn)出本課堂所要授課的內(nèi)容，收到了意想不到的效果。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖；多媒體；動(dòng)畫(huà)教學(xué)

0　引言

傳統(tǒng)的機(jī)械制圖教學(xué)方式一般都是先從點(diǎn)線面入手然后慢慢的介紹三視圖、相貫線、剖面線等一系列瑣碎的知識(shí)，介紹完一系列的零件圖后，最后介紹整體裝配圖等問(wèn)題。這門(mén)課程最大的難點(diǎn)就是需要較強(qiáng)的抽象思維能力，只有提升學(xué)生的抽象思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)生就能很好地掌握這門(mén)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課程。機(jī)械制圖所介紹的理論知識(shí)、作圖規(guī)則及技巧不僅為以后的課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)還為將來(lái)工作技工技術(shù)支持。這門(mén)課既可以用來(lái)表達(dá)二維圖像還可以表達(dá)三維圖樣，既可以手工作圖還可以軟件做圖。這門(mén)課程嚴(yán)謹(jǐn)不能出現(xiàn)一點(diǎn)紕漏，并且動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力較強(qiáng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，是高等院校工科生必修的一門(mén)基礎(chǔ)課程。

1　本課程的教學(xué)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，主要是老師利用多媒體課件向同學(xué)展示該課程的理論知識(shí)，并且老師講課速度很快知識(shí)量很大，在課堂上學(xué)生主要靠自己的感性思維去理解知識(shí)，全靠自己的感性思維而沒(méi)有動(dòng)手親自實(shí)踐，這樣的學(xué)習(xí)效果根本調(diào)動(dòng)不起來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且該課程以理論知識(shí)為主，課堂知識(shí)枯燥乏味。該課程是大一新生最初學(xué)習(xí)的，先前沒(méi)有很好的基礎(chǔ)，一時(shí)間還不能適應(yīng)大學(xué)的課堂，課堂學(xué)習(xí)氛圍低，師生互動(dòng)效果差，并且學(xué)生課下親手實(shí)踐能力低，導(dǎo)致很多同學(xué)漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，考試能混過(guò)關(guān)，學(xué)生出勤率低，最終學(xué)生的自身專(zhuān)業(yè)技能低，最終難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

2　多媒體教學(xué)的目的及意義

為了改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，必須對(duì)機(jī)械制圖教學(xué)方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，首先根據(jù)機(jī)械制圖的教學(xué)大綱和內(nèi)容建立相對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的課堂模式，重新確立該課程的地位。多媒體動(dòng)畫(huà)教學(xué)將傳統(tǒng)的教學(xué)模式和動(dòng)畫(huà)教學(xué)模式相結(jié)合，使得課堂學(xué)生通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)能夠直觀的讀懂零件圖，既直觀形象又具有互動(dòng)性，以往的使用多媒體教學(xué)，雖然課堂所涉及的知識(shí)范圍廣，提高了老師的教學(xué)速度和教學(xué)效率，但是相應(yīng)的降低了學(xué)生的聽(tīng)課效率，學(xué)生在課堂上眼睛一直盯著屏幕，注意力高度集中，加上老師翻篇速度太快，很多同學(xué)反映上課只是剛記住課下就忘了。很多同學(xué)再這樣的環(huán)境下極易發(fā)生瞌睡現(xiàn)象。

為了改變以往的教學(xué)模式，提高學(xué)生的上課效率，經(jīng)過(guò)課程組的研究，通過(guò)將多媒體教學(xué)和多媒體動(dòng)畫(huà)相結(jié)合，改變了傳統(tǒng)教學(xué)上出現(xiàn)的課堂氛圍低、學(xué)生理解能力低、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低的問(wèn)題，使用多媒體動(dòng)畫(huà)教學(xué)模式，突出授課的重點(diǎn)內(nèi)容，采用動(dòng)畫(huà)的形式提高了學(xué)生的理解能力，提高了學(xué)習(xí)效率。

3　多媒體動(dòng)畫(huà)教學(xué)的理論基礎(chǔ)

（1）動(dòng)畫(huà)的概念。動(dòng)畫(huà)就是在一定的時(shí)間內(nèi)連續(xù)的播放靜止的圖片，在視覺(jué)上造成一副連續(xù)的畫(huà)面，每?jī)蓚€(gè)圖片之間均具有差別，當(dāng)這些不同的畫(huà)面在眼前逐一通過(guò)時(shí)變組成了一副連續(xù)的畫(huà)面，即動(dòng)畫(huà)的本質(zhì)就是運(yùn)動(dòng)的圖片，化靜態(tài)的圖片變?yōu)閯?dòng)態(tài)的圖像。

（2）電腦動(dòng)畫(huà)的制作原理。動(dòng)畫(huà)的基本原理是利用人的視覺(jué)具有短暫的停留特性，在人看到一幅畫(huà)以后，這幅畫(huà)里面的內(nèi)容會(huì)短暫的停留在腦海中。即動(dòng)畫(huà)就是利用這一個(gè)原理在前一幅畫(huà)還沒(méi)有消失時(shí)接著播放下一張圖片，給人造成一種視覺(jué)上的連續(xù)，前一副畫(huà)的印象一般在0.25秒鐘內(nèi)是不會(huì)消失的，一旦播放的時(shí)間超過(guò)0.25秒畫(huà)面的連貫性就會(huì)受到影響，視覺(jué)上就達(dá)不到動(dòng)畫(huà)的效果了。

4　制作電腦動(dòng)畫(huà)常用工具軟件

（1）二維電腦動(dòng)畫(huà)、在設(shè)計(jì)二維動(dòng)畫(huà)技術(shù)上主要采用分層的技術(shù)，設(shè)計(jì)過(guò)程中將運(yùn)動(dòng)的物體和靜止的背景繪制在不同的膠片上，然后疊在一起進(jìn)行拍攝，由于使用的膠片是透明的，所以可以實(shí)現(xiàn)透明、折射的不同效果。最常用的二維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件有flash、softimage、Animo等，其中flash是最常用軟件，這是一款以制作平面動(dòng)畫(huà)為目的的軟件，無(wú)論在編輯圖像還是在創(chuàng)作上都非常的方便，對(duì)圖形進(jìn)行移動(dòng)、放大、更改顏色等，并且在放大后圖像上并沒(méi)有影響清晰度。

（2）三維電腦動(dòng)畫(huà)。三維動(dòng)畫(huà)主要是利用圖像在生成技術(shù)，通過(guò)電腦完成建模、動(dòng)作、渲染等步驟。通常使用的軟件有3Dmax、Maya、Softimage等軟件，其中3Dmax的使用最為簡(jiǎn)單，是當(dāng)前最為流行的一種三維動(dòng)畫(huà)軟件，在他的工作界面內(nèi)，用戶可以進(jìn)行各種參數(shù)的設(shè)計(jì)，因此被廣泛運(yùn)用于平面設(shè)計(jì)、多媒體制作、游戲開(kāi)發(fā)、教學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。

5　多媒體動(dòng)畫(huà)教學(xué)的效果

在使用多媒體動(dòng)畫(huà)教學(xué)中將課堂上很多的難以理解的理論知識(shí)用動(dòng)畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)，方便了學(xué)生的記憶和掌握。利用動(dòng)畫(huà)將裝配圖拆分為部分的零件圖，使學(xué)生對(duì)機(jī)械部件的內(nèi)部組成有了清晰地了解，提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。使用動(dòng)畫(huà)教學(xué)還可以模擬機(jī)械的運(yùn)動(dòng)形式，避免了以往教學(xué)中全靠老師做出模型和現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)的問(wèn)題。在課堂上，老師只需要準(zhǔn)備動(dòng)畫(huà)模型，點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以把機(jī)械的運(yùn)動(dòng)形式進(jìn)行演示。拓展了學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了清晰地認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的興趣。

6　結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)機(jī)械制圖多媒體動(dòng)畫(huà)教學(xué)研究在課堂上老師使用flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的理解能力還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于機(jī)械制圖這門(mén)基礎(chǔ)課程所介紹的知識(shí)為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課和做課程設(shè)計(jì)都是必備，為了學(xué)生的后期發(fā)展有必要加強(qiáng)在教育方面的改革，雖然現(xiàn)在主要使用電腦CAD三維作圖軟件，但是傳統(tǒng)的機(jī)械作圖是所有制圖的基礎(chǔ)。在多媒體動(dòng)畫(huà)教學(xué)上存在一定的優(yōu)勢(shì)，授課過(guò)程中老師的課件中插入各種flash動(dòng)畫(huà)和網(wǎng)頁(yè)鏈接及習(xí)題，豐富了授課內(nèi)容，教學(xué)更趨向多元化而不僅僅是課堂的知識(shí)，及時(shí)補(bǔ)充了課外學(xué)生必須了解的知識(shí)，但在初期課件的創(chuàng)作中都是老師自己創(chuàng)作，增大了老師的工作量。希望在不久的將來(lái)， 每個(gè)教師、每節(jié)課都可以使用多媒體動(dòng)畫(huà)教學(xué)，培養(yǎng)更多的人才。

參考文獻(xiàn)：

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DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.13.202