主題團日活動在《形勢與政策》教學(xué)拓展中的運用

布銀瑤

摘 要 高?！缎蝿菖c政策》課程的特點決定其不能依靠單一的課堂講授，需要多樣化的課外實踐活動加以補充。主題團日活動有著針對性強、效果良好的特點，對于補充《形勢與政策》教育有著顯著的作用。在教學(xué)中，要適度運用、不斷完善團日活動這個載體，增強《形勢與政策》課程教育的實效性。

關(guān)鍵詞 主題團日活動 形勢與政策 教學(xué)

《形勢與政策》課是一門思想性、政策性、時效性和針對性均極強的思想政治教育課程，是我國普通高校在新時期開設(shè)的一門必修課。《形勢與政策》課程的特殊性決定了教學(xué)離不開課外實踐，即課堂教學(xué)必須與課外實踐相結(jié)合。然而，長期以來我國高?！缎蝿菖c政策》課程的教學(xué)模式主要是課堂講授法，這種教學(xué)方法的針對性不強，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式單一，難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式、實現(xiàn)課堂教學(xué)與課外實踐相結(jié)合是十分必要的。筆者認為，開展主題團日活動正是在學(xué)校有效的資源條件下較為安全快捷、切實有效的課外實踐教學(xué)形式。

1主題團日活動教學(xué)法的內(nèi)涵及其對《形勢與政策》課程的作用

主題團日活動是高等學(xué)校共青團組織加強團的建設(shè)工作，對團員青年進行思想教育和團員青年進行自我教育的有效形式。多開展以時事政治為主題的團日活動，讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，有利于培養(yǎng)大學(xué)生對時事政治的敏感性，提高學(xué)生分析問題和明辨是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生強烈的主人翁意識及飽滿的愛國熱情；同時主題團日活動的表現(xiàn)形式多樣活潑，更符合當(dāng)代大學(xué)生的個性特征，對當(dāng)前重大時事的針對性強、剖析力度大，有利于教學(xué)相長，優(yōu)化教學(xué)效果。

2主題團日活動教學(xué)法在《形勢與政策》教學(xué)實踐中的效果

2.1更符合當(dāng)代大學(xué)生的思想特點

大學(xué)生處于思想形成、確立和穩(wěn)定的發(fā)展階段，思想上總體是積極向上的，愛國主義是其思想的主旋律。但是縱觀當(dāng)代大學(xué)生成長的大環(huán)境，他們是在改革開放的環(huán)境下成長起來的，隨著經(jīng)濟全球化和中國特色社會主義經(jīng)濟體制的逐步完善，我國的政治、經(jīng)濟、文化等各項事業(yè)取得了喜人的進步。高校招生規(guī)模逐年擴大，高等教育正在向“大眾化”方向發(fā)展，多元化的意識增強，其中既包含代表中國前進方向的先進思想，但也不乏一些陳腐消極甚至是錯誤的思想，這些錯誤思想的存在嚴重影響了尚處于思想認識形成期的大學(xué)生，造成了部分大學(xué)生思想信念的迷茫，普遍存在易偏激、易受影響的特點。同時當(dāng)代大學(xué)生喜歡張揚個性，反感拘泥于傳統(tǒng)，不滿足于傳統(tǒng)的說教式教學(xué)法，對于政治性強的《形勢與政策》，說教式教學(xué)更會使學(xué)生覺得課堂呆板無趣，使得這門課程成為學(xué)生心中的“負擔(dān)”或者“多余”。主題團日活動教學(xué)旨在活動中讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，促使學(xué)生主動接觸和解讀時事政治，有助于學(xué)生抒發(fā)己見，有助于學(xué)生的正確價值觀能在活動中不斷修正、形成。

2.2授課形式更為靈活

采用主題團日活動教學(xué)，可以彌補傳統(tǒng)說教式教學(xué)法的單一性、局限性，有助于促使《形勢與政策》課的政治性、思想性更能影響學(xué)生的思想形態(tài)。

2.3課堂互動性更強

主題團日活動是以活動的形式進行教育，能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思考的積極性，提升了《形勢與政策》教育的成效。主題團日活動的形式豐富多彩，極具創(chuàng)新性與時代性，較好地適應(yīng)了大學(xué)生追求新穎、活潑的特點，增強了學(xué)生參與到教學(xué)中來的積極性。例如：在談到2014年香港“占中”問題的時候，其事件背景是需要介紹的，但是大部分同學(xué)對政治問題不關(guān)注，對政治問題的剖析不夠客觀全面，這樣就很容易在對待整個事件的理解產(chǎn)生偏差或者混亂。這時，無論教師在課堂上如何深刻、全面地解讀整個事件的來龍去脈，都比不上舉辦一場談?wù)摃?、看看視頻來得直觀、深刻。

2.4更有利于掌握學(xué)生的思想動態(tài)

通過舉辦主題團日活動，激發(fā)學(xué)生參與的自覺性、自主性，使得教師在活動中更容易清楚學(xué)生在想什么、為什么這樣想，有助于教師掌握每個學(xué)生的思想動態(tài)，及時調(diào)整思想政治教育的策略。

3使用主題團日活動教學(xué)法應(yīng)注意的問題

（1）教師在活動過程中應(yīng)適當(dāng)做出引導(dǎo)，以保證言論導(dǎo)向的正向性，以避免學(xué)生在重大政治問題上出現(xiàn)偏差或者混亂。

（2）主題團日活動忌多而雜，應(yīng)針對時下重大事件舉行適宜的團日活動，培養(yǎng)學(xué)生能在活動中形成正確客觀分析時事的能力。

（3）主題團日活動教學(xué)只能作為課程教學(xué)的一部分，必須在傳統(tǒng)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，輔以各種課外實踐教學(xué)，才能更有效地實現(xiàn)教學(xué)目標。

（4）團日活動中需注意運用視頻、辯論、游戲等學(xué)生樂于接受的教育方式，才能使這門課程贏得學(xué)生喜愛。

總之，在《形勢與政策》教育中正確運用主題團日活動教學(xué)，不僅能增強課堂的趣味性與吸引力，還能使教師的引導(dǎo)功能和學(xué)生的主體功能得到充分發(fā)揮，進一步提升教學(xué)效果，使教與學(xué)獲得雙贏。

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