淺析大學(xué)校園政治傳播的問(wèn)題及對(duì)策

李周

摘 要 政治傳播具有特定的內(nèi)涵和作用，當(dāng)把它限定在特定的環(huán)境——大學(xué)校園當(dāng)中時(shí)，政治傳播便被賦予了新的內(nèi)涵。但是當(dāng)前大學(xué)校園政治傳播也存在一定的問(wèn)題，而對(duì)問(wèn)題的解決應(yīng)當(dāng)從傳播者、傳播途徑以及傳播效果的反饋等方面找出大學(xué)校園政治傳播的有效途徑，這不僅有利于提高大學(xué)生的政治能力，也有利于大學(xué)校園文化建設(shè)以及和諧社會(huì)的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞 大學(xué)校園 大學(xué)生 政治傳播

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1大學(xué)校園政治傳播界定

大學(xué)校園政治傳播這一概念，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是政治傳播者利用符號(hào)意義，通過(guò)媒介向高校受眾傳播政治信息的行為。宏觀的政治傳播活動(dòng)具有推進(jìn)政治現(xiàn)代化，優(yōu)化公共決策及其執(zhí)行，塑造“國(guó)家形象”等作用。大學(xué)校園是進(jìn)行高等教育的主要場(chǎng)所，是主流或者說(shuō)大多數(shù)的社會(huì)精英必將進(jìn)入的一個(gè)環(huán)境，是政治傳播活動(dòng)的重要傳播對(duì)象。高校中的學(xué)生思維活躍、勤于思考，對(duì)于各種信息的接受能力相對(duì)更強(qiáng)，更重要的是，其政治觀念尚未完全成型。高校群體中的政治傳播發(fā)展情況直接關(guān)系到未來(lái)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展，國(guó)家和社會(huì)的政治民主生活和政治秩序的規(guī)范形成。

2大學(xué)校園政治傳播面臨的主要問(wèn)題

2.1大學(xué)生的政治能力不高

雖然在校大學(xué)生是國(guó)家的精英人才，但毫無(wú)疑問(wèn)大學(xué)生也存在政治認(rèn)知能力不高、政治心理不穩(wěn)定以及政治參與興趣不高等問(wèn)題。從政治認(rèn)知層面來(lái)看，大學(xué)生的政治認(rèn)知能力還有待加強(qiáng)。在主流社會(huì)意識(shí)形態(tài)的長(zhǎng)期熏陶下，大學(xué)生的政治認(rèn)知總體能與主流價(jià)值觀保持一致。但是大學(xué)生的政治心理并不穩(wěn)定，對(duì)于社會(huì)政治現(xiàn)象更多的只是感性認(rèn)知，而缺乏理性思考。改革開放30多年來(lái)，我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各領(lǐng)域都發(fā)生了巨大的變化，但是在這種社會(huì)變革中，也積累了一定的社會(huì)矛盾，這些現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生的政治信念都造成了不同程度的沖擊。

從實(shí)際政治參與情況來(lái)看，雖然大部分大學(xué)生都認(rèn)識(shí)到了政治對(duì)自身、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的重大影響，但由于自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境等各種因素，仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)政治缺乏興趣或者是漠不關(guān)心的行為，也就是說(shuō)政治參與行為和政治認(rèn)知并不同步。這些因素中，學(xué)校教育因素起了很大的作用。雖然國(guó)家十分重視學(xué)生的思想政治教育工作，但是僵化的內(nèi)容以及陳舊的授課方式讓部分學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，反而使學(xué)生遠(yuǎn)離政治。

2.2大學(xué)校園的亞文化影響廣泛

大學(xué)校園雖然不像社會(huì)一樣復(fù)雜，但不得不承認(rèn)今天的大學(xué)校園已經(jīng)不再是過(guò)去的象牙塔，社會(huì)上的種種不良風(fēng)氣都在不同程度地影響著大學(xué)校園。而在校大學(xué)生不得不面對(duì)這樣的客觀現(xiàn)實(shí)情況，而這樣的校園環(huán)境勢(shì)必會(huì)影響到部分大學(xué)生的政治態(tài)度。部分大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)政治生活產(chǎn)生負(fù)面懷疑情緒，感到失望，甚至?xí)霈F(xiàn)否定主流的社會(huì)政治意識(shí)的情況。

同時(shí)，在校大學(xué)生受家庭因素的影響日益減小，而受身邊群體的影響日益增強(qiáng)。大學(xué)生活是一種群體性的生活，因此，身處大學(xué)校園的學(xué)生無(wú)論思想、言行等都不可避免地會(huì)受到其他同學(xué)的影響。但是由于大學(xué)生心理上的不成熟，難以全面認(rèn)知社會(huì)政治現(xiàn)象，甚至?xí)a(chǎn)生錯(cuò)誤的觀念和行為，而這樣的觀念和行為勢(shì)必會(huì)影響到周圍的學(xué)生，使自己原有的政治認(rèn)知和政治心理產(chǎn)生變化。

因此，大學(xué)校園本身的某些不良環(huán)境以及校園中同儕群體都會(huì)影響在校大學(xué)生的政治認(rèn)知和政治心理，從而對(duì)于大學(xué)校園政治傳播產(chǎn)生不良的影響。

2.3高等院校政治灌輸?shù)呢?fù)面影響

對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育并非中國(guó)獨(dú)有，“學(xué)校必須讓學(xué)生建立一個(gè)符合國(guó)家意志的基本觀念，因?yàn)樗瞧渌赖掠^念的核心和基礎(chǔ)。只要社會(huì)成員有共同的核心價(jià)值觀，即使在許多問(wèn)題上存在分歧，也不至于導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩和崩潰。”

雖然高等院校的思想政治理論教育是在校大學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)、獲取政治能力的一個(gè)重要渠道，對(duì)于大學(xué)校園政治傳播具有重要的影響。但是部分高等院校的政治理論知識(shí)灌輸起到的作用大打折扣甚至還使大學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理。

這其中雖然有大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，而高校本身的政治教育也存在不同程度的問(wèn)題。一方面，高校政治教育的理念陳舊。素質(zhì)教育仍然只是口號(hào)，這一現(xiàn)象在學(xué)校政治教育方面尤為明顯，大多數(shù)學(xué)校的思想政治教育教學(xué)方法比較落后，單一落后的形式導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理。另一方面，思想政治教育的內(nèi)容單調(diào)乏味。當(dāng)前對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的部分內(nèi)容已經(jīng)明顯落后于時(shí)代的快速發(fā)展，同時(shí)與在校大學(xué)生想要獲取的政治知識(shí)和政治能力存在一定的偏差。這些因素都對(duì)大學(xué)生獲取政治知識(shí)和能力產(chǎn)生了負(fù)面影響，并影響了大學(xué)校園的政治傳播。

3探索大學(xué)校園政治傳播路徑，提升政治傳播有效性

3.1樹立正確的政治傳播理念，價(jià)值與責(zé)任并行

大學(xué)校園政治傳播不能簡(jiǎn)單地等同于思想政治教育，也并非政治宣傳的一種手段。它在遵循基本的價(jià)值取向的同時(shí)更應(yīng)該將視野放諸整個(gè)社會(huì)和國(guó)家，重視政治傳播應(yīng)負(fù)的社會(huì)責(zé)任。一方面，大學(xué)校園政治傳播具有強(qiáng)烈的意識(shí)形態(tài)性和政治引導(dǎo)性，需要實(shí)事求是地傳播馬克思主義思想，這對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生理性地認(rèn)識(shí)個(gè)人、社會(huì)與國(guó)家的關(guān)系以及加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同具有重要的意義。大學(xué)校園是高素質(zhì)人才的聚集地，是前沿思想新觀念的重要陣地，必然把高校視為政治戰(zhàn)略的重要平臺(tái)，充分利用高校系統(tǒng)化專業(yè)化的教育資源和環(huán)境，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的凝聚力。另一方面，大學(xué)校園政治傳播在注重所傳遞政治信息的價(jià)值取向時(shí)，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)傳播的客觀公正性和責(zé)任性，避免陷入意識(shí)形態(tài)的洪流適得其反。隨著改革的深入社會(huì)的逐漸轉(zhuǎn)型，大學(xué)校園可謂思想紛呈，形形色色，各種社會(huì)思潮紛至沓來(lái)，給大學(xué)師生帶來(lái)強(qiáng)烈的政治思想沖擊。大學(xué)校園的政治傳播一旦失去良知，將會(huì)影響師生的思維方式、政治人格塑造和政治能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致社會(huì)公信力的下降，最終還會(huì)損害國(guó)家和人民的根本利益，因此擔(dān)負(fù)起一定的道德責(zé)任是大學(xué)政治傳播的應(yīng)有之義。在傳播上做出適當(dāng)?shù)倪x擇，方法方式的創(chuàng)新，內(nèi)容的過(guò)濾整合相當(dāng)重要，既要防止西方消極思想對(duì)高校政治文化的侵蝕，也要實(shí)事求是地傳播社會(huì)主義政治思想。因此，要把價(jià)值衡量與道德責(zé)任結(jié)合起來(lái)，樹立正確的政治傳播意識(shí)，以塑造良好的大學(xué)校園政治生態(tài)環(huán)境，引領(lǐng)師生建立理性的政治認(rèn)知，提升政治素養(yǎng)和參與能力。

3.2重視主體力量，提高傳播者綜合素質(zhì)

大學(xué)校園的政治傳播發(fā)生于大學(xué)校園這個(gè)獨(dú)特的社會(huì)場(chǎng)域，是黨、政府、高校結(jié)合社會(huì)發(fā)展要求和大學(xué)生的自身特點(diǎn)，通過(guò)一定的媒介載體，與大學(xué)師生傳遞、接受與反饋政治信息的過(guò)程。作為大學(xué)校園的信息傳播者就尤為重要，且各種政治傳播主體互相影響，環(huán)環(huán)相扣。大學(xué)根據(jù)黨和政府相關(guān)思想開展工作，包括平日的教學(xué)、舉辦的各類活動(dòng)，組織架構(gòu)無(wú)不體現(xiàn)了大學(xué)校園的政治傳播。其中，教師及其學(xué)校的行政管理人員，他們既是政治傳播的接受者，也是大量教育傳播活動(dòng)的組織者、實(shí)施者。教師的言傳身教包括很多政治信息和思想的傳遞，其傳播信息的價(jià)值觀念、思想內(nèi)容、政治觀點(diǎn)、道德取向等會(huì)影響了政治傳播效果。如果教育者的思想政治素質(zhì)低，極易引導(dǎo)學(xué)生政治理念出現(xiàn)偏差，高校的思想政治教育工作就可能偏離方向、誤入歧途。因此，必須提高傳播者的思想政治素質(zhì)，只有他們?cè)诰邆淞肆己玫恼瘟?chǎng)和政治素養(yǎng)條件下，才能培養(yǎng)出有較強(qiáng)的政治責(zé)任感、理性卓越的大學(xué)生。其次，要加強(qiáng)傳播者的傳播能力培養(yǎng)，從傳播方式方法上下功夫?？梢越M織學(xué)習(xí)傳播理論和傳播知識(shí)，只有掌握好政治傳播的相關(guān)過(guò)程和規(guī)律，才能創(chuàng)新政治傳播實(shí)踐，收到預(yù)期的政治效果。最后，要注重傳播者自身的品德修養(yǎng)的提升，若傳播者具有高尚的政治理想和積極向上的政治追求，在信息傳播過(guò)程中，將會(huì)具有較強(qiáng)的感染力，學(xué)生在潛移默化中會(huì)習(xí)得正面的政治價(jià)值觀。此外，在受眾群體中的部分學(xué)生黨員、學(xué)生干部、意見領(lǐng)袖在政治傳播過(guò)程中的作用也不可小覷，他們思想活躍，影響力頗大，要積極塑造和引導(dǎo)他們的思想觀點(diǎn)、價(jià)值觀念，以發(fā)揮他們?cè)谡蝹鞑ブ械恼嫘?yīng)。

3.3適當(dāng)運(yùn)用傳播載體，探索政治傳播多種路徑

當(dāng)今社會(huì)信息傳播越發(fā)多元化，各種媒介和載體層出不窮，并且傳播速度快，信息量大，方便快捷，這在一定程度上拓展了大學(xué)校園政治傳播的路徑和效果。研究各類媒介特點(diǎn)及傳播規(guī)律，組合利用多種傳播載體，可以構(gòu)建良好的傳播合力，從而收到良好的政治傳播效果。第一，大學(xué)政治傳播中包含了受眾者自我自覺(jué)的學(xué)習(xí)和思考，又有正規(guī)系統(tǒng)的教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。前者充分發(fā)揮了個(gè)體的主觀能動(dòng)性，可以較好的把所接收到的政治信息和思想內(nèi)化為自己的政治價(jià)值觀和政治態(tài)度。后者多為師長(zhǎng)的言傳身教和課堂的教學(xué)，系統(tǒng)性強(qiáng)，對(duì)于塑造穩(wěn)定的政治人格有較好的強(qiáng)化作用。第二，傳播媒介涵蓋了人際傳播、群體傳播、大眾媒介傳播、新媒體傳播等路徑，大學(xué)校園的政治傳播應(yīng)根據(jù)傳播的需要恰當(dāng)選擇和使用傳播形式。人際傳播感官參與度高、信息反饋量大和速度快、且無(wú)需經(jīng)過(guò)傳播媒體的中介作用，在信息、思想和情感溝通中有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。群體傳播在形成群體意識(shí)和群體結(jié)構(gòu)方面起著重要的作用，因此針對(duì)受眾群體數(shù)量較多的大學(xué)師生，群體傳播可塑造成員一種政治情感和政治歸屬感。大眾媒介傳播及新媒體的使用，如報(bào)紙、廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)等媒介等，在向大學(xué)校園廣泛傳播政治信息時(shí)有很大的優(yōu)勢(shì)，它大大拓展了大學(xué)生獲取政治信息的渠道與方式，進(jìn)入到更加自由開放、多元的虛擬領(lǐng)域。這在改變大學(xué)生思維方式的同時(shí)，簡(jiǎn)單易得的政治意識(shí)也使得部分大學(xué)生缺乏理性思考。以前傳統(tǒng)社會(huì)的政治信息傳播范圍和速度由于技術(shù)條件都受到限制，多數(shù)為直接的面對(duì)面的交往方式，而網(wǎng)絡(luò)等傳播載體其內(nèi)容龐雜且不易管理，許多主流的和非主流的、正面的和反面的、高雅的和粗俗的兼有，良莠不齊、魚龍混雜，由此造成嚴(yán)重的消極性后果并不利于政治傳播。因此，大學(xué)校園的政治傳播在考量好各種媒介載體的特點(diǎn)和適用條件下，應(yīng)有針對(duì)性的挑選和調(diào)用，讓各種不同媒介“各顯神通”，實(shí)現(xiàn)真正意義上的全方位傳播，促進(jìn)政治傳播的低成本高效率。

3.4有效控制政治傳播過(guò)程，注重傳播效果的反饋

政治傳播是一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)，其核心要素包括信息傳遞者、信息、媒介、信息受眾者以及效果。政治信息傳播前，信息的篩選加工、媒介的選擇、受眾者的特點(diǎn)考量、預(yù)計(jì)達(dá)成的效果各環(huán)節(jié)都要做出周密的部署。要有效控制政治傳播的每個(gè)環(huán)節(jié)，一旦出現(xiàn)差錯(cuò)及時(shí)修正。

同時(shí)關(guān)注政治傳播效果，做到信息的及時(shí)反饋非常關(guān)鍵。當(dāng)考察評(píng)估高校政治傳播是否有效時(shí)，需制定一份詳盡完整的政治傳播效果評(píng)估指標(biāo)體系，分析在傳播各要素各環(huán)節(jié)之間邏輯關(guān)聯(lián)，才能作出更好的適時(shí)反饋與控制，以期進(jìn)行下一輪政治傳播工作的調(diào)整和改進(jìn)。因此，大學(xué)校園的政治傳播政治導(dǎo)向下，引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的信心和對(duì)黨、政府的信任時(shí)，更要監(jiān)察政治傳播后的效果，是否改善了大學(xué)生的價(jià)值選擇困惑和政治意識(shí)淡薄問(wèn)題，是否促進(jìn)了政治信息的擴(kuò)散和被接受，以防投入大量資源卻毫無(wú)反響，效果寥寥。

參考文獻(xiàn)

[1] 李慶廣.論美國(guó)高校的德育教育[M].高等教育出版社，1998.