中學(xué)生異性交往的有效性輔導(dǎo)策略

唐幫強(qiáng)+胡勇+瞿斌+夏緒金

摘要：在人生成長(zhǎng)階段，異性交往是每個(gè)人所應(yīng)對(duì)的必修課程。正值青春期的中學(xué)階段，不僅要進(jìn)行學(xué)習(xí)，更是全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，既有苦與樂、成和敗，并且還充斥著沖突與斗爭(zhēng)。此階段的他們更需要傾聽者，渴望得到理解與幫助。本文通過(guò)問卷調(diào)查，旨在對(duì)中學(xué)生異性交往的現(xiàn)狀進(jìn)行了解，以及探析中學(xué)生異性交往的心態(tài)、情感、動(dòng)機(jī)，以及學(xué)生對(duì)外界干預(yù)的期望。最終提出一些具有參考價(jià)值的建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；異性交往；策略

中圖分類號(hào)：G635.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0387-01

1.引言

一直以來(lái)， 社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)于中學(xué)生異性交往問題最為困惑并且誤解較多。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于這個(gè)問題的關(guān)注度越來(lái)越高，針對(duì)中學(xué)生異性交往方面的研究不斷增多。由于受封建思想影響，一直以來(lái)讓異性之間的交往變得比較神秘，尤其是對(duì)于青春期的中學(xué)生，然而異性之間的健康交往，會(huì)對(duì)中學(xué)生健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生重要影響，采取有效的輔導(dǎo)策略，對(duì)促進(jìn)中學(xué)生心理、生理的健康發(fā)展以及社會(huì)具有重要意義。

2.調(diào)研結(jié)果分析

本文借鑒中學(xué)生異性交往相關(guān)研究，編制而成調(diào)查問卷，著重對(duì)異性交往的普遍程度和交往方式兩個(gè)方面的基本情況進(jìn)行考察。

2.1 中學(xué)生異性交往的普遍程度。調(diào)查顯示，在中學(xué)階段不同程度的異性交往較為普遍。比如，對(duì)異性的態(tài)度問題，只有為數(shù)極少的學(xué)生感覺害怕和討厭（2.4%），多數(shù)學(xué)生（65%）還是比較喜歡同異性交往，并且有多數(shù)學(xué)生以前或者現(xiàn)在有異性朋友（80%），多采用互送禮物的方式進(jìn)行交往（52.3%），通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者手機(jī)聯(lián)系的所占比例較大（83%）.與異性交往的模式為戀愛關(guān)系的學(xué)生只有少數(shù)（10.3%），多數(shù)（64.2%）把異性朋友當(dāng)作很好的傾訴對(duì)象和交往的伙伴。同時(shí)中學(xué)生對(duì)于異性交往不管是在行為上還是心理上都有一定程度地接納，由此證明，48.3%中學(xué)生有自己中意的異性朋友。

2.2 中學(xué)生異性交往的主要方法。有調(diào)查可以看出，目前中學(xué)生異性交往的方式較為成熟，多數(shù)都能夠與異性進(jìn)行正常交往，能夠很好地把握交往尺度（86%）。比如，64.2%的學(xué)生將異性當(dāng)作傾訴對(duì)象和交往伙伴。隨著時(shí)間的推移，受社會(huì)個(gè)體化發(fā)展要求、輿論壓力、外界環(huán)境、日漸強(qiáng)烈的異性交往需求以及認(rèn)知能力的提高等諸多因素的影響，大部分中學(xué)生能夠用理智得方法來(lái)處理異性交往中出現(xiàn)的問題。

2.3 中學(xué)生異性交往持有態(tài)度。對(duì)于異性交往的必要性在中學(xué)生的認(rèn)識(shí)中還是有所差異的，多數(shù)學(xué)生對(duì)于異性交往處于認(rèn)可態(tài)度，86.5%的學(xué)生認(rèn)為很正常別人無(wú)權(quán)干涉。也有不少的學(xué)生認(rèn)為會(huì)影響到學(xué)習(xí)，好學(xué)生不應(yīng)該和異性交往（34%）。由此可見，大部分學(xué)生對(duì)異性交往抱有希望的態(tài)度，他們認(rèn)為異性交往是有必要的，并且這種愿望隨著年齡的不斷增長(zhǎng)而不斷增強(qiáng)。當(dāng)前中學(xué)生對(duì)于戀愛的態(tài)度同樣存有差異，多數(shù)人認(rèn)為沒什么大不了，不會(huì)為自己帶來(lái)負(fù)面影響，認(rèn)為中學(xué)生談戀愛應(yīng)當(dāng)把握好尺寸，保護(hù)自己不受傷害的不在少數(shù)（68%），他們選擇交往對(duì)象多為和自己有共同情趣愛好，有相同或相近的理想以及價(jià)值觀，也有部分學(xué)生選擇交往對(duì)象為外形靚麗、俊朗，也有選擇體育藝術(shù)等特長(zhǎng)的異性作為交往對(duì)象。

3.中學(xué)生異性交往輔導(dǎo)的意義

異性交往是中學(xué)生青春期社會(huì)化的重要?dú)v程，青春期中學(xué)生的異性交往現(xiàn)象，學(xué)校和家長(zhǎng)不能看作猛獸洪水，然后加以干涉、阻撓、制止，應(yīng)用寬容、理解的心態(tài)去對(duì)待，并給予積極引導(dǎo)。 中學(xué)生異性交往輔導(dǎo)是以心理教育為基礎(chǔ)，以幫助解決中學(xué)生在人際交往中出現(xiàn)的問題，提高他們?cè)谌穗H交往方面的能力為宗旨，繼而進(jìn)行的心理輔導(dǎo)，培育具有遠(yuǎn)大理想、正確的人生觀、價(jià)值觀、身心健康全面發(fā)展的社會(huì)人才。

4.促進(jìn)中學(xué)生異性交往的有效性輔導(dǎo)策略

4.1 對(duì)中學(xué)生異性交往持正確態(tài)度。眾所周知，與異性交往是人類生產(chǎn)活動(dòng)中不可缺少的重要內(nèi)容。幫助中學(xué)生建立正常的異性交往關(guān)系，首先要對(duì)中學(xué)生異性交往有正確認(rèn)識(shí)，中學(xué)生產(chǎn)生與異性交往的心理和行為是生長(zhǎng)發(fā)育的正常表現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，與異性正常交往不但對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，而且還豐富情感體驗(yàn)，使學(xué)生社會(huì)交往的范圍擴(kuò)大，提高社交能力，益于個(gè)性健康、全面發(fā)展。

4.2 引導(dǎo)學(xué)生異性之間健康交往。當(dāng)前社會(huì)比較開放，為中學(xué)生異性之間接觸交往提供了條件。其中多數(shù)交往都是健康、正常的。只是家長(zhǎng)和教師對(duì)這個(gè)問題具有很強(qiáng)的敏感性，如果男女學(xué)生之間接觸機(jī)會(huì)多了就會(huì)認(rèn)為他們有戀愛關(guān)系，這樣很容易使學(xué)生和家長(zhǎng)之間、教師和學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常不利。應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行廣泛交往，在自然大方的同時(shí)，要注意分寸，公開坦誠(chéng)。

4.3 強(qiáng)化青春期教育宣傳，豐富知識(shí)。學(xué)校應(yīng)及時(shí)主動(dòng)為學(xué)生提供科學(xué)的青春期基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)進(jìn)行性教育，開設(shè)心理咨詢平臺(tái)進(jìn)行教育疏導(dǎo)，指引中學(xué)生正確與異性交往。讓學(xué)生多了解有關(guān)心理、生理方面的知識(shí)，多看有關(guān)青春期的一些知識(shí)， 消除對(duì)異性所產(chǎn)生的神秘與好奇的心理，減少彼此之間的緊張心理，不受外界不良因素的影響與刺激。

4.4 把握分寸，分清愛情與友情的界限。建議學(xué)生要把握好與異性交往的分寸，分清愛情與友誼的界限，不要感情用事，不要把友情看作愛情。朋友之間互相贊美、相互喜歡、相互欽佩也是正常表現(xiàn)。學(xué)生們應(yīng)當(dāng)把贊美看作對(duì)本人的評(píng)價(jià)與肯定，繼而增加自己的信心。有些人分辨不出是對(duì)自己的贊美還是對(duì)自己的愛。引導(dǎo)學(xué)生注意異性之間的相互交往不要過(guò)分親昵和隨意，盡量避免頻繁地單獨(dú)交往接觸，活動(dòng)場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)為公開場(chǎng)所或者集體場(chǎng)所。

4.5 充實(shí)精神生活，遏制低級(jí)欲望的萌芽。人與動(dòng)物最大的區(qū)別在于人能夠控制自己本身的欲望，人性最重要的一面就是擁有更高境界的。在日常生活學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我提升，多看勵(lì)志方面的書籍，或者勵(lì)志影視，實(shí)現(xiàn)潛移默化地影響，起到教育效果。平時(shí)多參加文藝演出、體育活動(dòng)等各種各樣的集體活動(dòng)，使學(xué)生的精神生活得到充實(shí)。

4.6 強(qiáng)化道德觀念的約束，成為情感支配者及控制者。通過(guò)道德觀念實(shí)現(xiàn)對(duì)生理本能的約束，學(xué)會(huì)用思維控制情感。現(xiàn)實(shí)生活中，有不少異性學(xué)生都是有欣賞欽佩產(chǎn)生愛慕之情，此時(shí)很容易突破友誼的底線。面對(duì)異性有超越友情的想法時(shí)，應(yīng)當(dāng)在不傷害對(duì)方自尊心的情況下，選擇合適的場(chǎng)合、恰當(dāng)?shù)难赞o和正確的方式拒絕。

4.7 學(xué)會(huì)自重、懂得自愛，嚴(yán)守感情底線。不管對(duì)關(guān)系上達(dá)到什么程度的異性朋友都要保持隱私，心理上預(yù)留一定的空間，這樣做并不代表心理疏遠(yuǎn)，還能使友情進(jìn)一步加深。有一定的心理距離，才會(huì)產(chǎn)生個(gè)人的精神世界，更顯得神秘，并且更具親和力。心理之間距離的存在才會(huì)產(chǎn)生尊重，有尊重，才能使友誼長(zhǎng)久。

5.結(jié)束語(yǔ)

在學(xué)校這個(gè)特定的環(huán)境里，教師有責(zé)任和義務(wù)于家庭和社會(huì)聯(lián)手，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行異性交往，幫助他們順利渡過(guò)青春時(shí)期，促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)。只要學(xué)校、家庭、社會(huì)多方合力，相信一定能使中學(xué)生異性交往的積極作用得到充分發(fā)揮，共同為"多事"的青春營(yíng)造一片藍(lán)天。

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