淺談網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的影響及對(duì)策

黃銀玲

中圖分類號(hào)：G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0025-02

近些年來(lái)國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展快速，網(wǎng)民的人數(shù)快速的增加。所有網(wǎng)民中，學(xué)生占有很高的比例。隨著學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)的增加，凸顯出了一些相關(guān)的問(wèn)題。比如：他們都在哪上網(wǎng)？上網(wǎng)時(shí)都在做什么？等等這些問(wèn)題都需要家長(zhǎng)們?nèi)チ私狻．?dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)化的信息技術(shù)正以迅雷不及掩耳之勢(shì)，影響和改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活。上網(wǎng)，已成為人們的時(shí)尚，成為人們學(xué)習(xí)、生活中一個(gè)必不可少的組成部分。對(duì)新事物十分敏感的青少年以巨大的熱情置身于網(wǎng)絡(luò)之中，成為網(wǎng)絡(luò)的主力軍，他們?cè)谪S富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中交友、娛樂(lè)和學(xué)習(xí)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而成長(zhǎng)，不論是網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特性，還是它所提供的豐富內(nèi)容和參與平臺(tái)，都對(duì)青少年的思維方式、行為習(xí)慣、心理發(fā)展、價(jià)值觀念和政治傾向等方面產(chǎn)生不可低估的影響，同時(shí)也對(duì)我們的育人工作帶來(lái)了前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

1.網(wǎng)絡(luò)在小學(xué)教育中的積極作用

1.1 豐富了小學(xué)教育的途徑。傳統(tǒng)的小學(xué)教育特點(diǎn)：?jiǎn)我弧⒋舭?、不能及時(shí)更新，教師的教學(xué)資源也有限，一個(gè)地區(qū)、全國(guó)甚至全球范圍內(nèi)不可能形成資源共享和互通，東西方國(guó)家、沿海城市和西部地區(qū)在傳統(tǒng)的教育模式下，信息閉塞，資源不公，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)成才極為不利。在新世紀(jì)新的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，資源交換頻率加快，知識(shí)更新速度提高，交往范圍擴(kuò)大，教育途徑增多。小學(xué)教育從以前的陳舊、呆板向活潑、生動(dòng)的方向轉(zhuǎn)變，更符合小學(xué)生的心理，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，提高了自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉了知識(shí)檢索力，使小學(xué)生的學(xué)習(xí)從枯燥的書(shū)本中走出來(lái)，開(kāi)闊了視野。

1.2 以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，形成了超時(shí)空的學(xué)校和家庭聯(lián)動(dòng)教育。傳統(tǒng)的教育以學(xué)校為主，家庭為輔，通過(guò)定期的家訪和家長(zhǎng)座談等形式和家長(zhǎng)展開(kāi)交流，但是受到時(shí)空的局限性，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，很多留守兒童得不到家庭的良好教育，這樣導(dǎo)致學(xué)校和家庭信息不對(duì)等、溝通不及時(shí)，成了小學(xué)教育的缺憾。在這個(gè)新的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，小學(xué)班主任建立自己的博客、開(kāi)通QQ空間，甚而有些小學(xué)建立了自己的BBS，實(shí)現(xiàn)和家長(zhǎng)的零距離接觸，學(xué)生的在校情況、父母對(duì)學(xué)校工作的建議以及學(xué)生本人的想法，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)得到了融合。

1.3 網(wǎng)絡(luò)極大地開(kāi)拓了小學(xué)生的視野，拓展了知識(shí)面。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)：上網(wǎng)的學(xué)生比不上網(wǎng)的學(xué)生擁有更活躍的思維、更強(qiáng)烈的求知欲、更寬闊的視角，他們通過(guò)網(wǎng)上豐富的資源，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)效果，吸收先進(jìn)國(guó)家、地區(qū)的理念，從而對(duì)小學(xué)教學(xué)也提出了更高的要求，迫使教師及時(shí)更新教學(xué)信息，廣攝新知識(shí)、新理論，這種良性互動(dòng)極大地提高了小學(xué)教育的質(zhì)量。

2.網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響

2.1 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的交往方式和人際關(guān)系產(chǎn)生深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)提供了一個(gè)獨(dú)特的"虛擬"環(huán)境，人與人的交往不是面對(duì)面的、實(shí)實(shí)在在的交往，而是"人機(jī)交往"，人人都可以在網(wǎng)絡(luò)中成為"隱形人"，其身份、行為等都能夠得到充分隱匿?，F(xiàn)在許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)絡(luò)戀愛(ài)之中，不僅極大地影響了學(xué)業(yè)，而且長(zhǎng)期處在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中，很容易獲得為人處世的成就感和滿足感。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬性，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)情境相去甚遠(yuǎn)，這樣就容易使青少年產(chǎn)生一種依賴心理，并逐漸"異化"了他們的交往方式，產(chǎn)生新的人際障礙，使人產(chǎn)生孤獨(dú)、苦悶、焦慮、壓抑、情緒低落，精神不振。

2.2 網(wǎng)絡(luò)成癮使學(xué)生身心健康受到嚴(yán)重危害。因?yàn)榫W(wǎng)上信息量大，傳播速度很快，更新也十分頻繁，這使得部分青少年流連忘返，毫無(wú)節(jié)制的花費(fèi)時(shí)間、精力、金錢在互聯(lián)網(wǎng)上。這部分青少年上網(wǎng)是精神亢奮，下網(wǎng)后精神恍惚，學(xué)習(xí)上課無(wú)精力，甚至逃課，不能完成學(xué)業(yè)。

2.3 西方"網(wǎng)絡(luò)殖民化"的影響也不可小視。以美國(guó)為首的西方敵對(duì)勢(shì)力正在利用數(shù)字信息技術(shù)影響力，極力向全世界特別堅(jiān)持走社會(huì)主義道路的中國(guó)實(shí)行文化侵略，青少年的思想面臨著前所未有的沖擊，如果不加以正確的引導(dǎo)，必將出現(xiàn)思想的嚴(yán)重混亂。

3.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代做好青少年學(xué)生教育工作的對(duì)策

3.1 加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提高學(xué)生素質(zhì)。一是堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝青少年的頭腦，營(yíng)造健康向上的文化氛圍，幫助青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立民族意識(shí)。要充分利用中國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，幫助他們樹(shù)立堅(jiān)定的政治信念，筑起強(qiáng)大的"精神屏障"。只有這樣才能提高青少年的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，從而提高他們的"免疫力"。二是增加對(duì)青少年"網(wǎng)絡(luò)德育"教育。網(wǎng)絡(luò)德育就是利用信息、網(wǎng)絡(luò)以及數(shù)字技術(shù)，通過(guò)局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)開(kāi)展的一系列的德育活動(dòng)，這種德育活動(dòng)必須圍繞現(xiàn)代德育思想、德育目標(biāo)和德育內(nèi)容來(lái)開(kāi)展，德育形式必須體現(xiàn)創(chuàng)新性和實(shí)效性，它是學(xué)校德育的延伸，也是德育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì)。要把網(wǎng)絡(luò)德育作為學(xué)校的一門(mén)基礎(chǔ)性教育課程，使學(xué)生把握方向，守住良知，引導(dǎo)學(xué)生做文明網(wǎng)民，樹(shù)網(wǎng)絡(luò)新風(fēng)，拒絕道德墮落。舉辦有關(guān)講座、討論、交流和開(kāi)展多種多樣的心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生參與"網(wǎng)絡(luò)社會(huì)"的信息管理與研究，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力。三是提高青少年的文化道德素質(zhì)，培養(yǎng)健全的人格、高雅的品味和高尚的情操。利用課堂教育的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)青少年的自學(xué)能力、自辯能力、自制能力，最終到達(dá)明辨是非、分清良莠，增強(qiáng)對(duì)不良信息的抵御力。

3.2 加強(qiáng)對(duì)教育工作者的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)工作，建好一支隊(duì)伍?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)教育工作者自身的素質(zhì)提出了更高的要求。一是，教育工作者必須政治堅(jiān)定，責(zé)任心強(qiáng)，具備更高的理論素質(zhì)，能夠辨析網(wǎng)上魚(yú)目混雜的各種思想潮流，堅(jiān)持正確的政治方向不動(dòng)搖，同錯(cuò)誤的思想作不懈的斗爭(zhēng)。二是，教育工作者必須探索工作的藝術(shù)和方法，不是用互聯(lián)網(wǎng)延續(xù)傳統(tǒng)的說(shuō)教，而是要加強(qiáng)灌輸同互動(dòng)交流相結(jié)合，特別是要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，研究適合網(wǎng)絡(luò)思想教育的工作藝術(shù)。三是，教育工作者要適當(dāng)調(diào)整自己的角色，樹(shù)立教育民主化觀念，堅(jiān)持疏導(dǎo)原則，與大學(xué)生平等對(duì)話和討論。四是，加強(qiáng)教育者的信息素質(zhì)，使他們具備敏銳的信息意識(shí)、較強(qiáng)的信息處理能力以及崇高的信息道德，特別要善于將網(wǎng)絡(luò)上新的知識(shí)信息與思想政治工作的知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷以新的知識(shí)信息開(kāi)闊受教育者視野，啟迪受教育者思維。

3.3 搶占網(wǎng)絡(luò)教育陣地，對(duì)青少年實(shí)施正面教育和引導(dǎo)。建立一批有質(zhì)量、有層次、有特色、能夠吸引青少年的網(wǎng)站和網(wǎng)上愛(ài)國(guó)主義教育陣地，正確引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)在教師指導(dǎo)下安全上網(wǎng)，培養(yǎng)他們良好的上網(wǎng)習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自護(hù)能力，同時(shí)利用網(wǎng)上熱線、留言板等搭建起教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間民主平等溝通的寬廣平臺(tái)，為青少年健康成長(zhǎng)提供保證。還要特別加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度。網(wǎng)絡(luò)只有規(guī)范有序，才能充分發(fā)揮其積極作用，減少或杜絕負(fù)面影響，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化，首要的工作是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理力度，形成一套網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制。要制定網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，糾正網(wǎng)上違章，打擊網(wǎng)上犯罪，尤其對(duì)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，要嚴(yán)格地規(guī)范管理，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)道德氛圍，維護(hù)文明的網(wǎng)絡(luò)秩序。