環(huán)保：自益
— 互益— 公益

■文/本刊記者　徐顥

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環(huán)保：自益
— 互益— 公益

■文/本刊記者徐顥

北京時(shí)間2015年12月1日，京城霾深霧重，環(huán)境污染總是讓人倍感悲催無(wú)力；同一天，巴黎時(shí)間11月30日，一個(gè)北京普通市民家庭的低碳實(shí)踐在聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議上受到肯定?；蛟S，我們需要反思：環(huán)保，離我們其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，從意識(shí)到行為再到習(xí)慣，參與，是我們邁出的決定性一步。

將生活中的果皮菜葉等生鮮植物做成環(huán)保酵素，不僅可以洗碗澆花，還能洗手洗衣；多養(yǎng)花種菜，清潔廢水用來(lái)澆灌滿屋的花花草草……此次在聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì)上有力佐證中國(guó)對(duì)于生態(tài)環(huán)境擔(dān)當(dāng)與努力的低碳家庭實(shí)踐，正是自然之友低碳家庭項(xiàng)目的成果展示。作為中國(guó)成立最早的全國(guó)性民間環(huán)保組織，自然之友一直在做的，一如它所信奉的：真心實(shí)意，身體力行。它的環(huán)境教育理念摒棄過(guò)去篤信“技術(shù)能改變環(huán)境”的技術(shù)派，主張“將人放在自然中重新認(rèn)識(shí)，注重人的意識(shí)、情感、知識(shí)和行動(dòng)，深化人與人、人與自然、人與自我的平衡關(guān)系，最終尋求生態(tài)平衡”。

藍(lán)天實(shí)驗(yàn)室：親手撥開霧霾

把遙遠(yuǎn)的數(shù)值轉(zhuǎn)化為民眾生活的點(diǎn)滴，幫助大家科學(xué)、積極地與霧霾相處，并不斷成為身體力行的減霾行動(dòng)者。

——藍(lán)天實(shí)驗(yàn)室講師蟈蟈

霾鎖眾城，“抗霾”被熱議。2015 年10月30日，在藍(lán)天實(shí)驗(yàn)室的公眾開放日現(xiàn)場(chǎng)，“自制空氣凈化器”的實(shí)用型主題吸引了高校學(xué)生、中學(xué)教師、環(huán)保志愿者、媒體工作者，以及一對(duì)尋求“霧霾為什么這么重”答案的母女。實(shí)驗(yàn)室講師蟈蟈用圖文并茂的PPT向大家闡釋霧霾的成分，詳細(xì)剖析了當(dāng)前市場(chǎng)上空氣凈化器的構(gòu)造，通過(guò)解密各色炫酷的凈化器術(shù)語(yǔ)，帶領(lǐng)大家撥開迷霧：空氣凈化的關(guān)鍵其實(shí)就在于高效空氣顆粒物過(guò)濾（HEPA）濾網(wǎng)技術(shù)。

得此玄機(jī)，自制空氣凈化器當(dāng)場(chǎng)演示：分體式管道換氣扇加上網(wǎng)購(gòu)的HEPA濾網(wǎng)，再蓋上一層粗濾網(wǎng)，有模有樣——分體式管道換氣扇起到的是離心風(fēng)機(jī)的作用，而粗濾網(wǎng)用以過(guò)濾更大顆粒的污染物。經(jīng)過(guò)在 9平方米的封閉房間中自制“霧霾”進(jìn)行測(cè)試，這個(gè)成本不到百元的凈化設(shè)備在30分鐘內(nèi)，將室內(nèi)pm2.5從728μg/m3，成功降到了36μg/m3。這個(gè)結(jié)果讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾興奮不已：“原來(lái)空氣凈化器做起來(lái)這么簡(jiǎn)單，還管用！”

白建華是一名中學(xué)地理老師，從2013年結(jié)識(shí)自然之友至今，她早已成為環(huán)保的忠實(shí)追隨者：《沙鄉(xiāng)年鑒》讀書會(huì)、垃圾減量分類、保護(hù)城市河流。此次來(lái)參加藍(lán)天實(shí)驗(yàn)室，自覺(jué)收獲滿滿：“自制凈化器很實(shí)用，回去以后也方便我為學(xué)生進(jìn)行演示，倡導(dǎo)大家科學(xué)、積極地認(rèn)識(shí)污染，保護(hù)自我?！倍诖酥埃缫咽軉l(fā)為學(xué)生開設(shè)了廢棄物課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立生態(tài)循環(huán)理念。她堅(jiān)信，環(huán)境一定會(huì)向好的方面發(fā)展，“有那么多的公益人關(guān)注和推動(dòng)環(huán)境的改善，一旦民眾自覺(jué)起來(lái)，力量無(wú)堅(jiān)不摧”。

分享會(huì)：在旅行中聆聽自然和他人

怎樣的旅行歸來(lái)不是繁華之后的落寞，不是對(duì)比之后的失衡，不是患上“假期綜合癥”之后的躁動(dòng)？而會(huì)讓人相信“出行是為了更好的回歸”。

——自然體驗(yàn)師冬小麥

金花蟒（每個(gè)參加自然之友的人都會(huì)有一個(gè)自然名，這是自然之友的傳統(tǒng)，通過(guò)起自然名，人與自然可以建立更加親密的聯(lián)系），一個(gè)在志愿者媽媽綠色理念浸潤(rùn)下長(zhǎng)大的9歲女孩。 2014年2月，金花蟒跟著媽媽刺豚參加了自然之友組織的臺(tái)灣親子營(yíng)， 在2015年12 月6日的自然之友分享會(huì)上，她跟大家回味了這場(chǎng)旅行：體驗(yàn)原住民文化，唱一首與自然對(duì)話的古老歌謠，在拉拉山上來(lái)一場(chǎng)心懷敬畏的“敬山儀式”，學(xué)會(huì)靜默獨(dú)行，沐浴大自然的清洗和滌蕩，專注一顆水珠的墜落，尋找昆蟲的足跡，讓海浪濕潤(rùn)北方寒冬蕭瑟的心……雖然時(shí)間過(guò)去了快兩年，但金花蟒在回憶的情緒里依舊涌動(dòng)著熱情和向往，很多細(xì)節(jié)無(wú)比清晰：“我們沿著淡水湖畔騎行，城市的中水滋養(yǎng)著湖畔大片生態(tài)，誰(shuí)能想到，十年前，這里曾是一個(gè)垃圾填埋場(chǎng)！我們?cè)谏鐓^(qū)的屋頂親手堆肥、種菜、享受勞動(dòng)的果實(shí)；臺(tái)灣的老房子很多，可它們有老樹新葉陪伴，顯得生機(jī)勃勃；社區(qū)的義工讓我印象深刻，他們做環(huán)保做公益，做得那么驕傲！”臺(tái)灣之行回來(lái)后，當(dāng)時(shí)只有7歲的金花蟒變了——她不再對(duì)垃圾食品念念不忘，學(xué)會(huì)了出門帶紙袋，拒絕使用一次性餐具，耐心幫媽媽做好垃圾分類。媽媽對(duì)她更放心了：“我也學(xué)會(huì)了對(duì)女兒放手，讓她生活自理以及處理自己的情緒，事實(shí)證明，她可以做得很好?！?/p>

在旅行中，社會(huì)體驗(yàn)和自然體驗(yàn)同樣重要。在沖突中完善孩子的社會(huì)性，也是自然教育的應(yīng)有之義。與金花蟒一樣， 7歲的小芒果獨(dú)自參加了2015 年1月的蓋婭日本冬令營(yíng)，嚴(yán)寒大雪讓一切變得困難重重卻又充滿樂(lè)趣，性格倔強(qiáng)直白的小芒果在途中是非不斷：當(dāng)場(chǎng)質(zhì)疑游戲結(jié)果不公，被小伙伴誤解傷害……而老師的處理方式在小芒果看來(lái)既簡(jiǎn)單又神奇——“他只是讓我們玩?zhèn)€游戲：傳遞一個(gè)球，在誰(shuí)手上，誰(shuí)就說(shuō)出自己的真實(shí)想法，其他人必須傾聽，保持安靜。”小小的游戲讓小芒果明白，在誤會(huì)和傷害到來(lái)時(shí)，放下自己，主動(dòng)傾聽，才發(fā)現(xiàn)“感覺(jué)沒(méi)有想象中那么糟”。

森林幼兒園：拯救大自然缺失癥

在充滿廢氣的混凝土森林，我們不知不覺(jué)患上了“大自然缺失癥”，便捷的網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品讓我們習(xí)慣足不出戶，人與人之間變得疏離、淡漠，忘了愛(ài)默生的名言——培養(yǎng)好人的秘訣就是讓他在大自然中生活。

——理查德?洛夫《林間最后的小孩》

倡導(dǎo)“最好的教育就是愛(ài)生命”的森林幼兒園，從2015年3月開班以來(lái)很受年輕父母的歡迎，目標(biāo)正是“拯救大自然缺失癥”—— “只有親近自然，熱愛(ài)自然，才能重建人與自然的正向聯(lián)結(jié)，最終促進(jìn)實(shí)際的環(huán)境行為改善。”組織者柳蘭，正是蓋婭森林幼兒園項(xiàng)目發(fā)起人。

以半年為一學(xué)期，每期召集15個(gè)家庭，幼兒年齡大都在3—5歲，地點(diǎn)選擇在市內(nèi)公園、郊野公園以及森林公園，“我們主張易子而處，目的在于讓幼兒在群體中用各種嘗試開啟社會(huì)交往的探索，同時(shí)借助大自然的力量讓家長(zhǎng)跟孩子共育和諧的親子關(guān)系?！?/p>

在2015年9月19日的北京奧森公園，森林幼兒園迎來(lái)了七對(duì)親子組合，全程實(shí)行“易子而處”。隊(duì)伍分成松鼠組、小鳥組和刺猬組，分別由3名家長(zhǎng)帶頭充當(dāng)闖關(guān)人，任務(wù)是——找果果。比如，刺猬組的任務(wù)是要找到刺猬愛(ài)吃的5種果子。任務(wù)卡片上清楚標(biāo)示尋找路線和果子圖片，依次找到并填寫在對(duì)應(yīng)地點(diǎn)駐守的守關(guān)人手中的卡片，若實(shí)物與圖片全部吻合，即告任務(wù)完成。

出發(fā)前，刺猬組組員們自發(fā)踴躍地定了規(guī)矩：“不會(huì)亂跑”“要照顧年紀(jì)最小的豆芽”“走路的時(shí)候低頭看，不要踩到果子?！毖矍暗拇笃G地如同一張藏寶地圖，勾起他們的好奇心和探究欲，失去了家長(zhǎng)的刻意庇護(hù)，平日里疏離自然的小伙伴們此刻撒開腳丫，肆意奔跑，“需要自己尋找安全邊界”。

最小的豆芽還是不適應(yīng)跟媽媽分開，全程焦慮，哭著要找媽媽。豆芽媽媽被安排守在最后一站，“我知道她會(huì)哭，心里也不舍，還是要堅(jiān)持，從今年3月份第一次參加活動(dòng)到現(xiàn)在，豆芽也在進(jìn)步，學(xué)會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)適應(yīng)?！?/p>

游戲結(jié)束，最后的議程是——吃飯，飯前有項(xiàng)儀式——念感恩詞，一時(shí)間童聲瑯瑯：“感謝天/感謝地/感謝萬(wàn)物種生靈/感謝農(nóng)夫和煮婦/努力吃飯不浪費(fèi)/長(zhǎng)者先/幼者后/大家請(qǐng)用餐?！壁ぺぶ校肜锏氖澄锼坪跏艿搅它c(diǎn)化，變得誘人，而孩子們則懷揣一顆虔誠(chéng)自然的心，吃得格外香甜。

的確，我們不應(yīng)只看到霾深霧重，污染的病灶不在城市本身，不在自然，而在我們自己，是我們意識(shí)和行為出現(xiàn)偏差。在環(huán)保問(wèn)題上，治愈唯有自愈。重建對(duì)自然的親密，對(duì)他人的友好，對(duì)自我的反思，才能從根本上改變我們的意識(shí)和行為模式，走上從自益到互益再到公益的環(huán)保解決之道。