淺談新課程下如何創(chuàng)設(shè)新型體育課堂

吉喜格瑪

【摘要】新型體育課需要教師改變教學(xué)理念與策略，以人為本，培養(yǎng)興趣，樹立以人為本的全面發(fā)展觀，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展建立全新的師生關(guān)系，以此來構(gòu)建新型的體育課堂。

【關(guān)鍵詞】新型體育課 理念 創(chuàng)新

【中圖分類號】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0226-02

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，為學(xué)校體育進(jìn)行全面系統(tǒng)的改革提供了良好契機(jī)。給體育課堂教學(xué)帶來了無限的生機(jī)和活力，給體育教師提供了更新知識(shí)的機(jī)會(huì)和空間，為培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、獨(dú)立思考和創(chuàng)新等能力提供了動(dòng)力源泉，同時(shí)也向體育教師提出了挑戰(zhàn)。面對新課改，體育教師應(yīng)如何去構(gòu)建一種能夠充分體現(xiàn)新課改精神的體育課堂呢？

新型的體育課堂教學(xué)是在全新的教育理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)，它是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的繼承和發(fā)展，更是對傳統(tǒng)教學(xué)的創(chuàng)新和質(zhì)變。

一、改變教學(xué)理念與策略

新課程理念要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，成為學(xué)生的激勵(lì)者、指導(dǎo)者和組織者。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教師的教學(xué)理念應(yīng)由重技能訓(xùn)練的競技化體育教學(xué)向堅(jiān)持“健康第一”，促進(jìn)學(xué)生健康成長轉(zhuǎn)變；由注重學(xué)生的訓(xùn)練水平和質(zhì)量的提高向激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)轉(zhuǎn)變。根據(jù)新的課程理念，教師的教學(xué)策略也發(fā)生了變化：由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變；由重教師的教向重學(xué)生的學(xué)轉(zhuǎn)變；由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變；由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性轉(zhuǎn)變。

二、以人為本，強(qiáng)化全面發(fā)展觀念

新課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)以人為本，以學(xué)生為主體，從社會(huì)和自然人的高度去促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。不論教材的選擇，教學(xué)目標(biāo)的制定，教學(xué)方法的確定，都從貼近學(xué)生的生活和實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力，營造自主、合作、探究的練習(xí)氛圍，從學(xué)生的興趣入手，強(qiáng)化評價(jià)的激勵(lì)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在參與過程中根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，從保證每位學(xué)生受益的前提出發(fā)，充分注意到學(xué)生的身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，并根據(jù)這些差異確定彈性學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，充分利用有益于學(xué)生發(fā)展的激勵(lì)評價(jià)，創(chuàng)造性地教會(huì)學(xué)生如何練習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)把鍛煉身體與培養(yǎng)品格結(jié)合起來。在教學(xué)組織和教學(xué)方法等方面，保證絕大多數(shù)學(xué)生能順利完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每位學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足他們身心健康發(fā)展的需要。

三、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，樹立終身體育觀念

興趣是指人積極探究某種事物的心理傾向，是激勵(lì)學(xué)生從事各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的啟動(dòng)器， 學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣一旦被激發(fā)，就會(huì)以驚人的毅力專心致志地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因此，在新課程教學(xué)中要充分關(guān)注學(xué)生的興趣，從激發(fā)和保持學(xué)生的興趣入手，努力營造寬松、愉悅、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，靈活采用多樣化的教學(xué)手段和個(gè)性化的教學(xué)方法，發(fā)揮個(gè)人特長，教出特色，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。使整個(gè)體育課堂充滿吸引力，引導(dǎo)學(xué)生的參與，激發(fā)學(xué)生的興趣，使之形成“教之初—趣已生，教之中—趣更濃，教之后—趣亦存”。只要學(xué)生對體育鍛煉有了興趣，就會(huì)積極參與，積極鍛煉，并養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，從而樹立終身體育的觀念。

四、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，建立新型的師生關(guān)系

新型的體育教學(xué)應(yīng)是師生互動(dòng)的課堂，教師應(yīng)意識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和積極表現(xiàn)者，他們是有獨(dú)立人格和尊嚴(yán)的生命個(gè)體，有自己的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師必須平等地對待每一位學(xué)生，尊重他們的個(gè)性，樹立全新的教育理念，指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，藝術(shù)性地創(chuàng)新設(shè)計(jì)課的教學(xué)過程，重視和積極培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教學(xué)中，教師應(yīng)努力營造積極、民主、和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑精神和求異思維，激勵(lì)學(xué)生以獨(dú)立的角色，建設(shè)性的姿態(tài)對教師做出科學(xué)性的批評，以形成師生相互交流，其樂融融的現(xiàn)代型師生關(guān)系。教師要切實(shí)把教學(xué)活動(dòng)看成是一個(gè)不斷面臨新問題的過程，是一個(gè)知識(shí)擴(kuò)展的過程，是一個(gè)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的過程，從而真正做到教師與學(xué)生之間“相互學(xué)習(xí)、相互滲透、相互啟發(fā)、相互激勵(lì)”。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 是一個(gè)漸進(jìn)的過程，在新的理念下，教師應(yīng)該拋棄應(yīng)試教育中“滿堂灌”和“填鴨式”的教學(xué)，而應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)對象，不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，充分利用體育教學(xué)的優(yōu)勢，多渠道啟迪學(xué)生的思維，采取啟發(fā)、誘導(dǎo)、積極參與等方法，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，尋找問題可能性答案，培養(yǎng)學(xué)生敢于批判，敢于創(chuàng)新的精神。

六、建立發(fā)展性課程評價(jià)

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，學(xué)生對運(yùn)動(dòng)技能的掌握程度是教學(xué)的終極目標(biāo)，因而課程評價(jià)關(guān)注的是運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能的掌握程度，它是一種面向過去的終結(jié)性的評價(jià)。而新課程要求把評價(jià)作為課程教學(xué)的有機(jī)環(huán)節(jié)。通過評定，形成學(xué)生自我評定、自我教育和自我發(fā)展的能力。它提倡注重質(zhì)性取向，有利于促進(jìn)發(fā)展的評價(jià)方式，既注重學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)又注重學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。但如何完善評價(jià)體系中的評價(jià)指導(dǎo)思想、評價(jià)原則、評價(jià)指標(biāo)、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)方法等一系列問題，科學(xué)構(gòu)建評價(jià)體系仍是今后亟待認(rèn)真探討與解決的問題。

七、將現(xiàn)代教育技術(shù)引入體育教學(xué)之中

在現(xiàn)代教育技術(shù)中，多媒體電腦可將文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等集于一身，在體育教學(xué)中引入多媒體教學(xué)，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有極大的促進(jìn)作用。如課前可以讓學(xué)生觀看有關(guān)教材內(nèi)容的某些運(yùn)動(dòng)的錄像片斷，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后分析各個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生建立正確的視動(dòng)表象，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，能夠有效提高運(yùn)動(dòng)技能。在理論課的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)，學(xué)生的各個(gè)感官都調(diào)動(dòng)起來，對于知識(shí)的掌握將更加深刻，沒有枯燥感。

總之，實(shí)現(xiàn)“因教施教”與“因?qū)W施教”的整合建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)“因教而學(xué)”與“因?qū)W而學(xué)”的整合建構(gòu)，以及“突出健康理念、樹立終身體育觀念”是構(gòu)建新型的體育課堂的核心。只要在構(gòu)建新型的體育課堂前充分考慮其特點(diǎn)，把握其實(shí)質(zhì)，理解其內(nèi)涵，就可以成功地進(jìn)行新課堂的構(gòu)建。