淺談高中學(xué)生信息解讀能力的培養(yǎng)方法

陳靜

【摘要】如果仔細(xì)品味一下高中思想政治就會有一種感覺，它的教學(xué)內(nèi)容不同于其他學(xué)科的“科學(xué)性”，它的教學(xué)內(nèi)容更加“思想性”。高中政治教育教學(xué)資源中有很多案例資源，它的應(yīng)用方式也不同于其他學(xué)科的讓學(xué)生進行“理與算”，它是讓學(xué)生對它們進行“思與辨”。要想讓學(xué)生學(xué)好高中思想政治就要培養(yǎng)學(xué)生的信息解讀能力，本文就是對學(xué)生信息解讀能力培養(yǎng)方法的闡述。

【關(guān)鍵詞】高中學(xué)生 信息 解讀能力 培養(yǎng)方法

【中圖分類號】G633.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0171-02

每個學(xué)科都有一定的專業(yè)特點，高中思想政治最大的特點就是對學(xué)生“思辨能力”的培養(yǎng)，如果照搬應(yīng)用其他學(xué)科的記憶與寫算等等學(xué)習(xí)方法，學(xué)生是無法學(xué)習(xí)好高中思想政治知識的。要想學(xué)生學(xué)習(xí)好高中思想政治就要采用適宜本學(xué)科的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生適宜的能力。其中只有養(yǎng)成學(xué)生的信息解讀能力，高中思想政治教學(xué)才能順利高效進行。下面我將結(jié)合自身的教育教學(xué)經(jīng)驗來談?wù)剬W(xué)生信息解讀能力的培養(yǎng)方法：

一、讓學(xué)生學(xué)會全面看問題

“盲人摸象”可以說是信息解讀需要全面性最好的說明，片面的看待問題，解讀出來的信息就會像“盲人摸象”那樣面目全非。從本質(zhì)上來說，高中政治課程屬于文科，其中包含有大量的文字性內(nèi)容需要學(xué)生進行解讀，并從中提取具有可用性的信息。特別是在高中政治的材料問答題中，學(xué)生必須認(rèn)真閱讀問題和材料，才能夠正確的作答。教師要做的就是引導(dǎo)學(xué)生全方面的看待問題，從多個角度、多個層次進行理解，并在此基礎(chǔ)上進行信息的解讀、收集和整理。例如，在解讀杭州市發(fā)放旅游消費券現(xiàn)象這一材料題中給出如下材料：杭州市旅委宣布，從2009年3月1日起，杭州將大規(guī)模發(fā)放旅游消費券，總額1.5億元。旅游券可在杭州七縣市范圍內(nèi)使用，消費滿40元使用10元。此舉將吸引更多的旅游者，為杭州帶來更多的旅游收入。據(jù)世界旅游組織統(tǒng)計，旅游業(yè)直接收入1元，相關(guān)行業(yè)的收入就能增加4.3元，旅游行業(yè)每增加一個就業(yè)機會，社會就能增加5～7個就業(yè)機會。其中，該題設(shè)立的問題是請從經(jīng)濟學(xué)角度對上述材料進行合理的分析。在上述材料題中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟學(xué)角度進行分析、從政治學(xué)角度進行分析、從哲學(xué)角度進行分析。根據(jù)思考問題的角度不同，學(xué)生對材料的閱讀和信息解讀也將發(fā)生變化。在此過程中，學(xué)生就能夠從多個角度、多個層次看待同一問題，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的信息解讀能力。

二、讓學(xué)生掌握必要的解讀方法

信息的獲得需要全面分析，信息的解讀更需要必要的解讀方法，掌握解讀方法是實現(xiàn)解讀目標(biāo)的必要條件。學(xué)生信息解讀能力較低的主要原因還在于信息解讀的方法不正確，無法在較短的時間內(nèi)獲得更多的信息，導(dǎo)致信息解讀的效率和質(zhì)量相對較低。具體地說，當(dāng)學(xué)生在面對政治材料時，雖然在教師的引導(dǎo)下能夠認(rèn)真地進行閱讀，卻難以在頭腦中產(chǎn)生較強的印象，難以對材料中的信息進行提煉和整理。究其原因就在于學(xué)生沒有掌握正確的信息解讀方法，無法進行高質(zhì)量高效率的信息解讀。因此，教師要提高學(xué)生的信息解讀能力，就必須引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)正確的方法。教師要讓學(xué)生明白信息的主體，要能夠有條理、有邏輯的對信息進行整理和收集。進一步說，教師必須讓學(xué)生有目的有針對性的進行信息解讀，如把握信息的主體，了解發(fā)生了什么、發(fā)生的原因是什么。這就是有一定邏輯性和條理性的進行信息解讀，既保證了信息解讀的正確性，也提高了信息解讀的效率。

三、讓學(xué)生學(xué)會交流與分享

思想1+1結(jié)果不會是只等于2，就像老俗話說的“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，眾人的智慧結(jié)晶會使學(xué)生思想產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。教師要在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息解讀能力，也就是要啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生能夠在閱讀政治材料的過程中挖掘到更多的有用信息。此時，充分利用小組交流學(xué)習(xí)法就能夠達到上述目的。所謂小組交流學(xué)習(xí)法就是指教師將學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)或條件分為不同的小組，并為其安排一定的教學(xué)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就以小組為單位進行探究，并通過討論和交流完成教學(xué)任務(wù)。最后，教師對整個過程中進行總結(jié)和評價，達到提高教學(xué)效率的目的。通過小組交流學(xué)習(xí)法，教師就能夠在高中政治教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在小組中相互交流與討論，讓學(xué)生提出自己的觀點，并傾聽他人的看法。在此過程中，學(xué)生不但利用團隊的力量更加效率的完成了教學(xué)任務(wù)，也能夠?qū)W習(xí)他人看待問題、分析問題的方法，能夠借鑒他人的思維角度，進而引導(dǎo)學(xué)生能夠多角度、多層次的看待問題，最終獲得更多有用的信息。

四、引發(fā)學(xué)生解讀興趣

只有有興趣才會注意力集中，只有有興趣才會愿意思考，所以，信息解讀能力的培養(yǎng)要讓學(xué)生有解讀的興趣。在高中政治教學(xué)中，教師必須以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，才能夠引導(dǎo)學(xué)生主動積極的解讀信息，并且主動積極的提高自身的信息解讀能力。一方面，教師要提高學(xué)生對高中政治教學(xué)的興趣，要讓學(xué)生能夠主動積極的進行政治學(xué)習(xí)。這就需要眾多教師發(fā)揮高中政治課程的趣味性，可以在高中政治課堂教學(xué)中多列舉時事政治來吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生產(chǎn)生對政治的興趣。另一方面，教師應(yīng)該提高學(xué)生對高中政治材料的解讀興趣。這就需要教師對相關(guān)的材料進行篩選，在相應(yīng)的練習(xí)中為學(xué)生提供具有趣味性的材料。例如，教師可以利用與社會焦點息息相關(guān)的材料進行信息解讀能力訓(xùn)練，如奧運會的開展、國家重大的政策頒布等等。這些事件對學(xué)生的吸引力較大，也就能夠吸引學(xué)生主動積極的進行閱讀和解讀，進而引導(dǎo)學(xué)生主動的進行信息解讀能力訓(xùn)練，最終提高學(xué)生的興趣，達到提高學(xué)生信息解讀能力的最終目的。

綜上所述，高中思想政治學(xué)科屬于文科范疇，所以它的學(xué)科特點首先就區(qū)別于理科，但是通過分析我們又不難看出，它的學(xué)科特點又區(qū)別于其他文科。它有屬于自己的專業(yè)特點，它的知識學(xué)習(xí)理性與感性都很強，它的學(xué)習(xí)需要的是學(xué)生“思與辨”，它的學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備較強的信息解讀能力，所以高中思想政治教師必須注重對于學(xué)生信息解讀能力的培養(yǎng)。