新西蘭的課堂外教育

天天媽媽

新西蘭的小學(xué)教學(xué)大綱里有一項必修課，叫做“課堂外教育”。從小學(xué)三年級開始，孩子們每年都要參加學(xué)校組織的露營活動，形式有點兒像國內(nèi)學(xué)校的夏令營活動，主要為了培養(yǎng)孩子們的戶外運動能力、獨立生活能力以及團(tuán)隊合作精神，從三年級到六年級逐年增加在外露營的天數(shù)。

露營活動

課堂外教育秉承了新西蘭的辦學(xué)傳統(tǒng)，那就是學(xué)校和家庭攜手教學(xué)，因此露營的時候有部分家長作為助手隨行。家長不僅要照顧孩子們的生活起居，還要擔(dān)當(dāng)露營中各種活動的監(jiān)管老師和指導(dǎo)員，所以，隨行的家長不僅要有熱情，還要有各項技能和知識才可以勝任。

新西蘭有很多專供學(xué)校進(jìn)行露營的地方，一般都建在有森林或者有山的地方，場地不僅有諸如射箭、騎馬、劃船之類的戶外技能訓(xùn)練，也有一般游樂場里的娛樂或驚險項目，還會專門開設(shè)一些野外生存訓(xùn)練課程，比如在森林里搭帳篷以及如何在野外燒飯等等，玩樂和教學(xué)同時進(jìn)行。

兒子天天上五年級，露營為四天三晚。我有幸作為家長助手參加了這次露營活動，跟著52個孩子玩下來，不僅補(bǔ)上了自己小時候從未體驗過的野外露營體驗，同時對于學(xué)校的課堂外教育也深有感觸。

感觸一：讓孩子真正學(xué)會獨立

孩子們對于離家去露營都很向往，因為可以在戶外撒歡兒，不僅白天可以和好朋友在一起，連晚上都可以跟朋友們一起睡，尤其是五年級的孩子，已經(jīng)有了兩年的經(jīng)驗，就更是無比興奮了。盡管如此，也會發(fā)生狀況。

露營的第一天晚上，我發(fā)現(xiàn)天天班上的Sam有些郁郁寡歡。果然，在體育館做完游戲后，他悄悄問我借手機(jī)，想給媽媽打個電話。Sam是兒子的好朋友，所以他直接向我求援而不是跟老師。

我考慮到露營之前，老師給所有的助手家長們開過會，特別強(qiáng)調(diào)不管遇到什么事情，都要跟班級老師及時溝通。于是，我并沒有馬上把電話給Sam，而是跟Sam的老師說明情況。只見老師并沒有說什么，也沒有批評他，只是微笑著建議和Sam回宿舍休息一會兒。過了一會兒，就看見Sam面帶微笑地回來了，并和其他同學(xué)一起愉快地活動了。我不知道老師在宿舍里跟Sam談了什么，之后的三天Sam都很高興，再沒出現(xiàn)想家的現(xiàn)象。不過可以肯定，老師的談話讓Sam懂得了該如何管理自己的情緒。

感觸二：學(xué)會管理自己的物品

在外露營四天，孩子們要帶很多東西，出發(fā)前一周，孩子們每人都拿到一張清單，上面列滿了需要準(zhǔn)備的物品。家長也收到老師的信息，鼓勵孩子們自己打包行李，一是要讓孩子知道都帶了些什么東西，二是鍛煉孩子自己的事情自己做。

在新西蘭，凡是夏天的戶外活動，防曬工作是不能馬虎的，每個孩子都要戴上太陽帽并涂好防曬油才被允許在戶外活動。

一天，一個叫Michael的孩子沒戴太陽帽，于是老師讓他回宿舍拿帽子，否則不可以參加下一個活動。Michael說他的帽子找不到了，而且表現(xiàn)得很不安，因為沒有帽子就意味著不能參加后面的活動。老師耐心詢問他上一次戴帽子是在哪里，又陪著他返回宿舍去找，最后終于找到了帽子。老師告訴他，下次可以把帽子放在一個固定的地方，這樣每次活動前就知道該到哪里找帽子了。

相信Michael以后一定不會再因為東西找不到而煩惱了。

感觸三：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作精神

三個班級一共52個孩子，被分成5個小組，每項活動都有記分表，從是否準(zhǔn)時到達(dá)活動現(xiàn)場到是否認(rèn)真聽指導(dǎo)家長的話，再到活動中組員之間是否互相鼓勵，由那項活動的指導(dǎo)家長來評分。每天活動結(jié)束后，孩子們都要到大廳集合，老師會公布這一天哪個組得分最高、做得最好。

孩子們都希望自己的組勝出，那么小組成員之間的合作就非常重要了。雖然10歲的孩子都很愛玩，不過為了可以拿到最高分，孩子都會努力地克制自己，遇到比較難完成的活動項目，都會互相鼓勵。偶爾有人不遵守紀(jì)律了，作為隊長的同學(xué)也會及時提醒。

最后一天有個游戲項目叫做“瘋狂競賽”，每組隊員要連闖8關(guān)，每一關(guān)都要求高度的團(tuán)隊合作才能取勝，是一個既有趣又刺激的項目。我分管的一關(guān)是足球競賽，要求每組有三個隊員按照規(guī)定把足球繞過眾多障礙，最后踢進(jìn)球門。有的小組雖然選不出三個擅于踢足球的孩子，可是他們互相打氣加油，踢不好也沒有彼此埋怨，因為都是為了一個目的——就是盡快完成這一關(guān)。

通過這樣的活動，孩子們真正懂得了與他人合作的重要性，一個人的力量有限，每個人都有自己的特長和優(yōu)點，大家凝聚在一起就可以把事情做好。

感觸四：生活中要懂得公平

每個小組每天會選出兩名同學(xué)做組長，組長是輪流擔(dān)任的，這樣，不僅每個孩子都要學(xué)會擔(dān)當(dāng)責(zé)任，而且體現(xiàn)了公平原則，每個孩子都有機(jī)會體驗不同的角色。

組長每天要負(fù)責(zé)先把記分表送給活動的指導(dǎo)家長，家長打完分后，再把計分表送給老師，并且要督促自己的組員按時到達(dá)活動場地，認(rèn)真聽指導(dǎo)家長的指示，活動的時候要秩序井然?？傊?，當(dāng)值組長的任務(wù)就是要協(xié)助指導(dǎo)家長使活動順利進(jìn)行。

老師每天還會給每個組一些獎勵分，其中就包括組長是否盡職盡責(zé)。于是，每個被選為組長的孩子都要特別認(rèn)真地履行自己的職責(zé)，因為是輪流做，孩子們都有親身體驗，因此即使平時比較調(diào)皮的孩子，也會積極努力地配合組長的工作。

新西蘭的課堂外教育，的確應(yīng)該是堂必修課，因為，孩子們在課堂外學(xué)到的不僅僅是那些戶外的生存技能，更多的是學(xué)會了如何做人，如何與人相處，如何管理自己的情緒，正是這些課外教育，才是孩子走向成功最最關(guān)鍵的因素。

圖片由本文作者提供

編輯 朱璐 zhulu83@126.com