大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式研究

張智龍

【摘 要】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是大學(xué)課程中的重要組成部分。文科計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程不應(yīng)注重抽象的理論和算法，而應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，促使學(xué)生能夠應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題；理工科計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)以通信技術(shù)原理的講解為重點(diǎn)，積極促使學(xué)生具備一定的網(wǎng)絡(luò)集成設(shè)計(jì)、軟硬件開發(fā)以及施工等各方面的能力。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；云計(jì)算；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）05-0188-01

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)目前在社會(huì)的各個(gè)方面得到十分廣泛的應(yīng)用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程逐漸成為大學(xué)生課程的重要組成部分。在當(dāng)前形勢(shì)下，怎樣使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)目標(biāo)得到準(zhǔn)確的定位，并制定具有針對(duì)性的教學(xué)模式，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程充分發(fā)揮其計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)的作用，成為目前大學(xué)教育所需思考的重要問(wèn)題。

一、目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的問(wèn)題分析

由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程屬于交叉學(xué)科，同時(shí)涉及到通信技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)，其包括的技術(shù)概念十分豐富，教學(xué)過(guò)程中往往沒有準(zhǔn)確的目標(biāo)定位，在教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇方面也存在問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的理解存在困難，在知識(shí)應(yīng)用方面存在較大的不足；認(rèn)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)涉及到的理論及計(jì)算比較復(fù)雜，學(xué)習(xí)難度較大，然而這些理論及計(jì)算都缺乏實(shí)用性，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的效果并不理想。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新

（一）合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)目標(biāo)主要分為三個(gè)層次，分別包括網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員以及網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用要求學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)具有較好的掌握，能熟練應(yīng)用搜索工具以及網(wǎng)絡(luò)資源，具備基本網(wǎng)絡(luò)連接與設(shè)置的能力，可使簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題得到解決；網(wǎng)絡(luò)管理員要求學(xué)生需掌握一定的知識(shí)技能，包括圖形圖像處理、網(wǎng)頁(yè)制作以及網(wǎng)絡(luò)管理等，具備從事網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理以及網(wǎng)站建設(shè)等工作的能力；網(wǎng)絡(luò)工程師要求學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)集成以及網(wǎng)絡(luò)編程等知識(shí)技能，能在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)以及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品開發(fā)維護(hù)等工作中展現(xiàn)能力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)結(jié)合文、理科學(xué)生的學(xué)科特征進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的確定。其中，文科計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)管理員培養(yǎng)，要求學(xué)生掌握相應(yīng)的技能知識(shí)。理科計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)管理員以及網(wǎng)絡(luò)工程師的培養(yǎng)為目標(biāo)，對(duì)其需掌握的知識(shí)技能具有更高的要求。

（二）科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，需要考慮學(xué)生的知識(shí)需求以及教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性、合理性以及科學(xué)性。文科教學(xué)內(nèi)容應(yīng)增加一些學(xué)生感興趣的因素，合理安排一些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識(shí)技能的講解，例如圖形圖像工具以及網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工具等。理工科教學(xué)內(nèi)容可在網(wǎng)絡(luò)理論及數(shù)據(jù)通信技術(shù)的基礎(chǔ)上，增加計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，采用科學(xué)的講授方式進(jìn)行教學(xué)?？蓪⒙酚善饕约胺?wù)器的配置技術(shù)講解為重點(diǎn)，進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)等知識(shí)的適當(dāng)補(bǔ)充。

（三）靈活運(yùn)用教學(xué)手段。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，應(yīng)注重多媒體技術(shù)以及工具軟件的充分利用，其目的在于降低理論知識(shí)的抽象性，促進(jìn)學(xué)生的理解。例如：可以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)端口的數(shù)據(jù)傳送以及域名解析等，幫助學(xué)生理解。并且，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重任務(wù)驅(qū)動(dòng)以及案例教學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)選擇典型的案例進(jìn)行教學(xué)，并且關(guān)注學(xué)生的興趣，例如可采用VLAN劃分、安全設(shè)備配置以及網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞劝咐＝處熃虒W(xué)過(guò)程中，也應(yīng)注重課程間的交叉融合。例如文科生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)中，在講解網(wǎng)絡(luò)檢索以及網(wǎng)絡(luò)共享等內(nèi)容時(shí)，可與傳播學(xué)以及電子商務(wù)等相聯(lián)系，使學(xué)生的印象更加深刻，理科生的教學(xué)也是如此。此外，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的參與十分重要。教師可以采用角色互換的方式開展教學(xué)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（四）提供良好的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的實(shí)施，可采用虛擬實(shí)驗(yàn)手段，從而彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的缺陷。這主要是因?yàn)楦咝Ｊ芟抻诮?jīng)費(fèi)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新滯后。虛擬實(shí)驗(yàn)手段的采用，即將虛擬機(jī)軟件安裝在計(jì)算機(jī)上，由學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。但是，綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的構(gòu)建十分重要，學(xué)校應(yīng)設(shè)法構(gòu)建綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，加強(qiáng)服務(wù)器、路由器以及交換機(jī)等試驗(yàn)設(shè)備的配備，為實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的實(shí)施創(chuàng)造有利條件。除此之外，應(yīng)配備專職實(shí)驗(yàn)教師，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展提供保障。專職實(shí)驗(yàn)教師與理論教師密切合作，可有效提高學(xué)生計(jì)算網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)水平，并且提高學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)應(yīng)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面做好工作，既注重學(xué)生理論知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過(guò)合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、為學(xué)生構(gòu)建良好的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，提高課程教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)水平的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]張華強(qiáng).提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)質(zhì)量的策略淺探[J].無(wú)線互聯(lián)科技，2012（05）.

[2]趙娜.項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用[J].職業(yè)，2012（23）.

[3]張宏.高職學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)研究[J].軟件導(dǎo)刊，2013（07）.

[4]陳兵，錢紅燕，燕雪峰.高等計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的研究與改進(jìn)[J].工業(yè)和信息化教育，2013（12）.