初中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題以及解決策略

王鵬

摘 要： 初中生是處在叛逆期的孩子，對(duì)待他們，執(zhí)教人員一定要抓住其心理和特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。本文主要分析初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并找出一些解決問(wèn)題的策略，從而提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ) 存在問(wèn)題 解決策略

一、關(guān)于初中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題的分析

初中英語(yǔ)是承上啟下的一個(gè)環(huán)節(jié)，既承接了小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)，又要跟上高中英語(yǔ)教學(xué)的步伐，但是由于各種原因，在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題，以至于初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與目標(biāo)教學(xué)質(zhì)量有一定的差距。下文將簡(jiǎn)單闡述在初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題：

1.初中英語(yǔ)教師自身存在的問(wèn)題

（1）教師的教學(xué)思想跟不上時(shí)代的潮流

很多老師因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間接收并使用統(tǒng)一編制的教材，導(dǎo)致自己的教學(xué)方式?jīng)]有創(chuàng)意沒(méi)有新意，完全都是根據(jù)前人編制的教材進(jìn)行“填鴨式”的教學(xué)，雖然教師們付出的比較多，但是完全跟不上學(xué)生的思想，現(xiàn)在的學(xué)生思維跳躍度比較大，思維比較活躍，教師們傳統(tǒng)的教學(xué)方式根本無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以，教師們一定要真正認(rèn)識(shí)到初中英語(yǔ)的教學(xué)不只是簡(jiǎn)單地授予學(xué)生知識(shí)，同時(shí)也要使學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的個(gè)性和潛力，所以，教師們一定要注重自己的教學(xué)思想，跟上學(xué)生的思維，避免陳舊的教學(xué)思想。

（2）教師自身素質(zhì)普遍偏低

初中英語(yǔ)教師雖然做到了盡職盡責(zé)，也對(duì)組織英語(yǔ)課有深刻的認(rèn)識(shí)，但是初中英語(yǔ)教師整體的素質(zhì)還是不夠高，很多的初中英語(yǔ)老師需要提高自己的文化知識(shí)、文化素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平，力求真正提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

（3）學(xué)校的師資力量不夠強(qiáng)大

有些民營(yíng)或者是不太好的初中學(xué)校，師資力量相對(duì)落后，但是學(xué)校的師資力量的好壞是決定著教學(xué)是否成功的一個(gè)重要因素，尤其是英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，如果當(dāng)初學(xué)英語(yǔ)時(shí)發(fā)音就錯(cuò)了，那么以后就很難再糾正。所以，這對(duì)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)的要求是很高的。但是目前我國(guó)一些初中學(xué)校的基層英語(yǔ)教師嚴(yán)重不足，有些初中英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)水平還不是很高，所以初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量很難提高。

2.初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容上存在的問(wèn)題

（1）教師忽略了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)

目前在初中英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)老師只是追求學(xué)生的升學(xué)率，所以很重視學(xué)生讀英語(yǔ)和寫(xiě)英語(yǔ)這兩個(gè)方面的教學(xué)，沒(méi)有做到讓學(xué)生全面發(fā)展，忽略學(xué)生在聽(tīng)英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)方面能力的培養(yǎng)，每個(gè)英語(yǔ)教師都知道“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”是英語(yǔ)教學(xué)的四個(gè)切入點(diǎn)，這四點(diǎn)能力的培養(yǎng)在英語(yǔ)教學(xué)中是相輔相成、不可或缺的，所以，杜絕學(xué)生“啞巴英語(yǔ)”的教學(xué)方式，教師們必須讓學(xué)生全面發(fā)展。

（2）教學(xué)內(nèi)容太過(guò)理論化

英語(yǔ)是其他國(guó)家的語(yǔ)言，在英語(yǔ)教學(xué)中不可以脫離實(shí)際生活；現(xiàn)在初中英語(yǔ)教學(xué)很多內(nèi)容都是太過(guò)理論化，沒(méi)有做到與實(shí)際生活完美結(jié)合，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也很難讓學(xué)生理解和掌握一些英語(yǔ)知識(shí)，所以，初中英語(yǔ)教學(xué)要貼近同學(xué)的生活，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)到英語(yǔ)，感受英語(yǔ)的魅力。

二、如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)應(yīng)策略

根據(jù)上文對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)所存在問(wèn)題的分析，我們發(fā)現(xiàn)在初中英語(yǔ)教學(xué)中這些問(wèn)題著實(shí)令人擔(dān)憂，但是既然找出了問(wèn)題的所在，我們就要利用它，進(jìn)而解決問(wèn)題，那么，下文將簡(jiǎn)單闡述如何提高初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量：

1.教師們要改變陳舊教學(xué)思想及提高自身素質(zhì)

在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，教師們要徹底改變傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)思想，努力做到教學(xué)方法和教學(xué)思維的創(chuàng)新，樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，主要以學(xué)生為中心，努力成為學(xué)生的指導(dǎo)者、合作的對(duì)象和朋友；教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中盡量多和學(xué)生交流并互動(dòng)，這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生門(mén)學(xué)習(xí)積極性，又可以培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。另外，教師們一定要注重自身素質(zhì)的提高，教師是傳道授業(yè)解惑者，所以只有老師的文化知識(shí)得到豐富，專(zhuān)業(yè)水平得到提高，才能達(dá)到一定的教學(xué)效果，才可以教好學(xué)生，從而切實(shí)提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

2.改進(jìn)教學(xué)方法及改善教學(xué)環(huán)境

步入初中的學(xué)生好奇心很強(qiáng)，喜歡接受新的事物同時(shí)課堂參與度很高，所以，教師們要抓住學(xué)生這一期間的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方式，讓學(xué)生在放松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)到知識(shí)。例如英語(yǔ)教師可以在上課的時(shí)候堅(jiān)持全英文教學(xué)，這樣在鍛煉學(xué)生聽(tīng)力的同時(shí)，也起到英語(yǔ)發(fā)音示范的作用，從而激發(fā)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的欲望；或者可以利用多媒體教學(xué)，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生放一些經(jīng)典的英文電影，讓學(xué)生聽(tīng)到原汁原味的英語(yǔ)，增強(qiáng)課堂的趣味性，從而可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣；還可以舉辦一些關(guān)于英語(yǔ)的比賽，例如寫(xiě)作比賽、英語(yǔ)演講比賽和英語(yǔ)朗讀比賽等，豐富學(xué)生的課余生活，同時(shí)也要給學(xué)生一些獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。另外，在改善學(xué)生們學(xué)習(xí)環(huán)境的方面，學(xué)校就要提供一些實(shí)驗(yàn)室或者是圖書(shū)館等渠道，方便學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，教師們也要科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

3.完善學(xué)生的評(píng)價(jià)體系

每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，所以，學(xué)校對(duì)于一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)不應(yīng)該只停留在分?jǐn)?shù)上，學(xué)校應(yīng)該具體、全面并整體評(píng)價(jià)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主糾錯(cuò)為輔的理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在英語(yǔ)成績(jī)的評(píng)價(jià)上，教師就要綜合學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jī)、課堂參與度、完成作業(yè)率及學(xué)生相互評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行打分，這樣有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

三、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)本文的闡述，可以說(shuō)明在初中英語(yǔ)教學(xué)上，教師必須要拋棄陳舊的教學(xué)思想，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也要做到提高自身的綜合素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，最終使得初中英語(yǔ)教學(xué)水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳衛(wèi)華.淺析初中英語(yǔ)教學(xué)中的“四個(gè)關(guān)注”[J].南昌大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2010（12）.

[2]周智忠.新課程下初中英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策[J].基礎(chǔ)英語(yǔ)教育，2010（6）.