高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用研究

李耀東

摘 要：多媒體技術(shù)的應(yīng)用，是當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)中普遍采用的輔助教學(xué)技術(shù)。教師要針對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用主要問(wèn)題，利用實(shí)踐性技術(shù)措施解決教學(xué)問(wèn)題，為多媒體技術(shù)應(yīng)用提供支持。

關(guān)鍵詞：高中；計(jì)算機(jī)教學(xué)；多媒體技術(shù)；應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）15-0031-01

利用多媒體教學(xué)方法促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展，是計(jì)算機(jī)教學(xué)中普遍采用的教學(xué)方法。因此，教師以當(dāng)前教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的主要問(wèn)題為切入點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)踐應(yīng)對(duì)措施研究，為高中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量提升提供支持。

一、當(dāng)前多媒體技術(shù)應(yīng)用主要問(wèn)題分析

在課程實(shí)踐調(diào)研中教師發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前多媒體技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，存在著以下幾點(diǎn)問(wèn)題。

（1）多媒體系統(tǒng)不同步問(wèn)題。在教學(xué)實(shí)踐中，多媒體教學(xué)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)與軟件系統(tǒng)共同組成的。因而系統(tǒng)的同步率，對(duì)于系統(tǒng)整體應(yīng)用有著重要的促進(jìn)作用。但是在實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中教師發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前部分高中多媒體系統(tǒng)應(yīng)用中，其硬件與軟件系統(tǒng)不同步問(wèn)題較為嚴(yán)重。一方面，當(dāng)多媒體軟件系統(tǒng)使用配置高于硬件性能時(shí)，就會(huì)造成多媒體軟件運(yùn)行緩慢、部分性能無(wú)法使用，甚至系統(tǒng)癱瘓問(wèn)題的出現(xiàn)；另一方面，當(dāng)多媒體硬件系統(tǒng)配置高于軟件系統(tǒng)要求時(shí)，也會(huì)造成資源浪費(fèi)問(wèn)題的出現(xiàn)，影響系統(tǒng)使用效率。

（2）教師技術(shù)水平與能力有待提高。多媒體教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于教師計(jì)算機(jī)技術(shù)水平與專(zhuān)業(yè)工作能力有著較高要求。但是在教育過(guò)程中，部分教師技術(shù)能力與專(zhuān)業(yè)能力依然較低。這就造成了以下兩個(gè)問(wèn)題。一是多媒體技術(shù)應(yīng)用質(zhì)量的降低。在教學(xué)過(guò)程中，部分教師具有較多的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是由于多媒體技術(shù)的欠缺，就會(huì)造成課程中多媒體技術(shù)操作失誤問(wèn)題的出現(xiàn)，進(jìn)而影響多媒體技術(shù)應(yīng)用質(zhì)量的降低。二是課堂教學(xué)質(zhì)量的降低。因?yàn)椴糠钟?jì)算機(jī)技術(shù)教師重視技術(shù)問(wèn)題，缺乏課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)造成教師課堂掌控能力不足，難以形成有效的師生互動(dòng)關(guān)系，影響了計(jì)算機(jī)教學(xué)整體質(zhì)量。

（3）大部分課件質(zhì)量偏低。高質(zhì)量的課件是開(kāi)展計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)，也是多媒體教學(xué)工作開(kāi)展的主要特點(diǎn)。但是在教學(xué)實(shí)踐中研究者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中多媒體課件制作中存在課件質(zhì)量差的問(wèn)題。這一問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。一方面課件制作中存在抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。部分教師在課件制作中存在著課件內(nèi)容抄襲現(xiàn)象，甚至存在全部照搬其他課件內(nèi)容的情況。另一方面部分課件制作過(guò)于簡(jiǎn)單，課件中視頻、圖片、音頻等多媒體因素加入較少，影響了課件質(zhì)量。造成這類(lèi)問(wèn)題的主要原因主要是當(dāng)前教師課件制作能力較差和網(wǎng)絡(luò)課件搜索較為簡(jiǎn)單造成的。

二、多媒體技術(shù)應(yīng)用研究

為了在計(jì)算機(jī)教學(xué)領(lǐng)域中切實(shí)發(fā)揮出多媒體技術(shù)作用，提高高中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，教師要利用以下措施做好計(jì)算機(jī)教學(xué)工作。

（1）做好多媒體技術(shù)系統(tǒng)建設(shè)工作。在高中計(jì)算機(jī)系統(tǒng)建設(shè)中，需要做好多媒體技術(shù)系統(tǒng)的建設(shè)工作，并利用硬件與軟件同步建設(shè)的方式做好多媒體教學(xué)技術(shù)發(fā)展工作。在硬件系統(tǒng)中，應(yīng)加大計(jì)算機(jī)設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)施的投資力度，保證多媒體教學(xué)過(guò)程中教學(xué)硬件設(shè)施處于較為先進(jìn)的水平。而在軟件系統(tǒng)中，高中可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況做好兩方面工作。一方面應(yīng)積極地引進(jìn)先進(jìn)的多媒體教學(xué)軟件系統(tǒng)，建立多媒體教學(xué)素材庫(kù)用于教學(xué)工作。另一方面，教師可以發(fā)揮出計(jì)算機(jī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況組織內(nèi)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員開(kāi)展軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工作，為高中計(jì)算機(jī)教育提供專(zhuān)業(yè)的多媒體教學(xué)軟件系統(tǒng)。同時(shí)，在多媒體系統(tǒng)的建設(shè)中，技術(shù)人員必須保證硬件與軟件系統(tǒng)的同步性，確保其系統(tǒng)在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)行穩(wěn)定，避免系統(tǒng)浪費(fèi)問(wèn)題的出現(xiàn)。

（2）提高教師的技術(shù)與教學(xué)水平。在計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)過(guò)程中，為了切實(shí)全面發(fā)揮出教師作用，需要做好以下工作。一是根據(jù)教師自身特點(diǎn)做好職業(yè)培訓(xùn)工作。實(shí)踐工作中，學(xué)校管理者需要根據(jù)教師在多媒體技術(shù)課堂中表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容做好教師職業(yè)培訓(xùn)工作。對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)水平較高的教師，其職業(yè)培訓(xùn)的重點(diǎn)在于教師經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，如提高教師課堂掌控力、培養(yǎng)教師如何與學(xué)生進(jìn)行課堂交流等培訓(xùn)工作都是主要的培訓(xùn)內(nèi)容。而對(duì)于具有一定的課堂經(jīng)驗(yàn)但計(jì)算機(jī)技術(shù)較差的教師，管理者需要對(duì)其開(kāi)展專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，如多媒體軟件使用、課件制作、計(jì)算機(jī)故障維修等培訓(xùn)，提高其計(jì)算機(jī)技術(shù)水平。二是建立組合式教育模式。將具有不同技術(shù)與工作經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行結(jié)合，發(fā)揮其互補(bǔ)性作用，是多媒體教育中提高教師工作質(zhì)量的新型模式。如在多媒體教學(xué)備課過(guò)程中，計(jì)算機(jī)技術(shù)較好的教師利用技術(shù)制作課件，而課堂經(jīng)驗(yàn)豐富的教師利用課堂經(jīng)驗(yàn)為課件設(shè)置提供意見(jiàn)，完善課件。這種合作模式的采用，既有利于多媒體應(yīng)用質(zhì)量的提升，同時(shí)對(duì)于教師自身技術(shù)與教育水平的提升也有著一定的促進(jìn)作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

為了切實(shí)在高中計(jì)算機(jī)教育中發(fā)揮出多媒體技術(shù)作用，提高計(jì)算機(jī)技術(shù)教育水平，以當(dāng)前多媒體技術(shù)教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題為研究切入點(diǎn)，結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)與多媒體教學(xué)技術(shù)特點(diǎn)，利用實(shí)踐性工作措施開(kāi)展了教學(xué)研究工作。這一研究的開(kāi)展，對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提升起到了理論支持的作用。

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