愛板凳腿兒的“老韓”

聶婧怡

“你說說你！怎么錯(cuò)這么多？啊？”一條在老韓的手里興奮地?cái)[動(dòng)著身體的板凳腿，突然跳起來，向講臺(tái)上面紅耳赤、滿臉恐懼的雨軒落去?！芭尽蹦锹曇簦琴|(zhì)感，下方觀戰(zhàn)的同學(xué)們雞皮疙瘩落了一地……

老韓，何許人也？

老韓，全名為“奧義板凳腿之老韓”，語(yǔ)文老師。江湖人稱“老板凳”，秘籍，板凳腿神功?！芭尽边@樣的聲音總在我們教室中回蕩?？嫉貌缓?？“啪——”上課說話，“啪——”回答問題支支吾吾 ，“啪——”時(shí)間一久，那早已油亮的板凳腿兒便成了我們的“天敵”，看到就后背發(fā)涼。在上語(yǔ)文課前，也總是會(huì)有各種“花式穿衣”的表演……

就這樣時(shí)間一長(zhǎng)，班主任也忍受不住同學(xué)的埋怨，去找老韓“喝”了一次“茶”。語(yǔ)文課的鈴聲打響了，老韓又像往常一樣走進(jìn)了教室。讓我們驚訝的是，他的手里還握著那條板凳腿！難道班主任的“喝茶”也沒有效果？

正疑惑，雨軒又闖了大禍——語(yǔ)文作業(yè)沒做！我們都捂著耳朵，卻許久沒聽到那聲能穿透耳膜的聲音。抬起頭，老韓的手正抬在半空中，那板凳腿兒正在他的手里微微地顫抖。他一副欲言又止的模樣，眼里好像還閃動(dòng)著淚花。“同學(xué)們……”他的聲音顫巍巍的，卻極有穿透力地直指我們的心間?！安皇抢蠋熡憛捘銈?，我是想讓你們的成績(jī)更好啊……老師以前可能嚴(yán)厲了一點(diǎn)，但老師是恨鐵不成鋼呀，這么聰明的孩子，怎么就考不出理想的成績(jī)呢……”聽著老韓的話，我們愧疚極了，紛紛低下了頭。“打你們，是為了讓你們更自覺，更懂事呀……老師沒有考慮到你們的感受，對(duì)不起！”他對(duì)著我們深深地鞠了一躬，板凳腿兒落在了地上，發(fā)出“啪”的聲音，響亮極了……

從此，老韓上課時(shí)依舊拿著一條板凳腿，卻再也沒聽到過那“啪”的聲響。我們倒也像老韓一樣，越來越愛那條“板凳腿兒”和拿“板凳腿兒”的那個(gè)人……

（指導(dǎo)老師：朱本英）

★值得回憶的“疼痛”

讀罷此文，勾起了我對(duì)當(dāng)學(xué)生時(shí)“教桿”的懷念。“教桿”是一根大約50厘米長(zhǎng)、一指粗的竹竿，表面光滑，手感良好，是我們學(xué)生時(shí)代老師手中的“利器”，可指著黑板吸引學(xué)生的眼球，也可發(fā)揮“板凳腿兒”的功效。作者用輕松歡快的語(yǔ)言與生動(dòng)細(xì)致的描寫，述說了“我們”對(duì)于老韓那條板凳腿的恐懼與懷念。恐懼的是那條“腿”打在身上真的會(huì)很痛，沒有任何人愿意挨打；但懷念的也恰恰是這份疼痛?，F(xiàn)在回憶起來，雖然身體上的感覺是痛苦的，可換來的是對(duì)知識(shí)的收獲。如今，我真正理解和讀懂了那疼痛里面包裹著的無(wú)限的關(guān)懷與期待。（蘇沐）