談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

孫華軍

【內(nèi)容摘要】當(dāng)今社會(huì)呼喚終身學(xué)習(xí)，教育也向傳統(tǒng)一次性教育轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身教育。初中數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力

初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教師應(yīng)該圍繞學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)來開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的方法交流，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主人的作用。教師要改革教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)知識(shí)，理解數(shù)學(xué)，在濃厚的學(xué)習(xí)興趣下認(rèn)知新知識(shí)，熟練掌握學(xué)習(xí)技巧。筆者總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談出如下提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法。

一、創(chuàng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，要實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的交往和互動(dòng)，相互發(fā)展。教師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生已經(jīng)有的知識(shí)，向?qū)W生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的生活認(rèn)識(shí)和已經(jīng)有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造學(xué)生問題的情境，啟發(fā)學(xué)生思考生活中的困難和問題，加強(qiáng)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)問題進(jìn)行思考和解釋、闡述，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解決生活中的問題有很大的幫助，激發(fā)學(xué)生研究。

教師可以帶領(lǐng)學(xué)生親自參與探究性實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行觀察和行動(dòng)，在思考中體驗(yàn)和經(jīng)歷，感受，形成學(xué)生積極生動(dòng)的自主的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在實(shí)踐過程中付諸了行動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的想象能力，提高了解決問題的能力，克服了眾多的困難，有了自己的思考的方案，就培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)貴在教師和學(xué)生的交往。教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而者要相互協(xié)調(diào)，相互配合，共同支持，共同努力，教師要帶領(lǐng)學(xué)生開展開放式的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問，解決學(xué)習(xí)中的問題和困難，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，迸發(fā)課堂教學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)教師可以設(shè)計(jì)一些新穎的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極思考，并學(xué)會(huì)提出待解決的問題，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能。

二、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率

自主學(xué)習(xí)要依照一定的學(xué)習(xí)策略作為能力保證。教師要教會(huì)學(xué)生一些解決問題的策略，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的順利開展。所以，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，促進(jìn)提高學(xué)生終身可持續(xù)性學(xué)習(xí)的能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

1.教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑

提出一個(gè)問題要比解決一個(gè)問題重要。明智的教師不僅要教會(huì)學(xué)生解決問題，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題，發(fā)揮好學(xué)生學(xué)習(xí)主人的作用。教師要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題，培養(yǎng)學(xué)生提問的才能。初中數(shù)學(xué)教師要利用一切可以利用的方式，引導(dǎo)學(xué)生開拓學(xué)習(xí)的思路，多思考，善于思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。學(xué)生學(xué)會(huì)提問是經(jīng)過深刻思考后的表現(xiàn)。因此，教師可以經(jīng)過設(shè)計(jì)懸念，引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的關(guān)注，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，獲得學(xué)習(xí)上的感悟和收獲。

教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)提出問題，改變學(xué)生等待教師講解的思維習(xí)慣，消除學(xué)習(xí)上對(duì)教師的依賴，讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)知識(shí)的積極探究者，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生提出的問題，有時(shí)候很奇特，教師這時(shí)候不要輕易下結(jié)論，也不要輕易否定學(xué)生，可以將問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)過討論來獲得知識(shí)，這樣，學(xué)生就收獲了學(xué)習(xí)能力的提升。盡管過分讓孩子提問，會(huì)給教師的課堂調(diào)控帶來一定的難度，但是，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師要讓學(xué)生通過提問來閃爍思維的光華。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生積極開拓創(chuàng)新，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)行為，科學(xué)控制學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，保證學(xué)生在學(xué)海中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

2.教會(huì)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)

教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著激勵(lì)和導(dǎo)向性。教師不能只是自己提出教學(xué)目標(biāo)，教師也可以促進(jìn)學(xué)生跟著教師一起來制定教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自己確立學(xué)習(xí)目標(biāo)也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

3.教會(huì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)是自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，也是對(duì)自己的反饋，是自我調(diào)控的保證。教師要重視學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為加以正確引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生逐漸提升自己的自主學(xué)習(xí)的能力。

三、開創(chuàng)開放性的教學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力

教師要想盡辦法為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，讓學(xué)生感知問題，體會(huì)真知，發(fā)現(xiàn)真理。教師要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐中點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的熱情的火焰，保證教學(xué)的思維的碰撞，讓學(xué)生的視線穿越一切束縛和障礙，保證學(xué)生的思維沖破定勢(shì)，保證學(xué)生的奇思妙想充分展現(xiàn)出來，逐漸加以完善。

初中數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力和神奇，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情景中，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解決數(shù)學(xué)問題的能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中數(shù)學(xué)教師要長期努力，堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，并發(fā)展學(xué)生的終身可持續(xù)性學(xué)習(xí)的能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 劉兼、孫曉天 主編.《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》（實(shí)驗(yàn)稿）.

[2] 劉忠智、張曉霞 主編.《數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施指南》.

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)楊廟中學(xué)）