農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀探究

李艷紅

【中圖分類號】G78 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0120-02

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國教育正在經(jīng)歷這一場偉大的變革，全民教育也有以前的應(yīng)試教育逐步走向素質(zhì)教育。

家庭質(zhì)量的好壞，直接反映出人類社會生存質(zhì)量的高低，而實(shí)際上，每個(gè)家庭都在為了培養(yǎng)下一代付出了很大的努力，他們良好的愿望，是讓自己的下一代成人成才。

我從事教育工作幾年，一直在農(nóng)村基層教育前線，在工作中對于農(nóng)村的家庭教育大致有三種現(xiàn)象：

一、只重吃穿，不重能力

農(nóng)村獨(dú)生子女現(xiàn)象，許多農(nóng)村家長把教育子女的事情讓位于“爺爺奶奶”“隔代人”，于是，長輩們的晚年生活都以孩子們?yōu)椤爸匦?，中心，軸心”，甚至“吃什么，穿什么，用什么”時(shí)時(shí)刻刻牽動著長輩們的心。長輩們那“特別的愛”使得孩子們通常缺乏了生活經(jīng)驗(yàn)，自我服從生活能力差，只能別人愛，不能愛別人，缺乏了互愛精神，對別人，集體的事，漠不關(guān)心，缺乏平等，公正的意識。我校一年級的一個(gè)學(xué)生，因家長有事，讓學(xué)生在學(xué)校食堂吃一天，中午吃飯時(shí)，他突然大哭起來，老師問起原因，才知道此學(xué)生在家經(jīng)常是家長“喂”，從沒讓自己吃過飯。

二、只看結(jié)果，不問過程

只注重孩子的表現(xiàn)，從來不過問對他的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績差時(shí)，不是怒吼，就是一頓棒打，使得孩子逐漸形成了自卑厭學(xué)的心理。我校一年級的學(xué)生因?yàn)槠谥锌荚嚦煽儧]考好，就對他行使了嚴(yán)格的教育，開學(xué)至此，此學(xué)生只要上課期間全呆在廁所不想出來，只有上課活動時(shí)才出來，老師發(fā)現(xiàn)這一情況后，立即向家長做出反應(yīng)，家長帶孩子進(jìn)行了全面的檢查，結(jié)果是一切正常，后經(jīng)老師和家長進(jìn)行了一系列的溝通，發(fā)現(xiàn)是孩子期末未考好，家長對他進(jìn)行一系列的棒打活動。

三、金錢萬能，有求必應(yīng)

一些家長除了平時(shí)滿足孩子每周幾十元，甚至上百元的零花錢的要求外，還設(shè)立一種所謂的激勵(lì)機(jī)制，即成績每上升一分，就獎(jiǎng)勵(lì)孩子多少錢。這樣就使孩子千方百計(jì)地從父母那里撈錢。有說假話的，有偷改試卷分?jǐn)?shù)的，有拿別人試卷冒充的等，真是無所不為。而家長只要看到孩子的高分，就會喜滋滋的掏錢。這些孩子的家長一方面“望子成龍，盼女成風(fēng)”心切，另一方面對孩子盲目的溺愛，導(dǎo)致這些孩子心理極為脆弱，偏執(zhí)。他們小小年紀(jì)就貪圖享受，自私自利，養(yǎng)成了處處以自我為中心，專橫霸道，缺乏責(zé)任感，社交協(xié)調(diào)能力差等壞毛病。我想這類家長可能是用給莊稼施肥的方法來對待自己的孩子的。他們認(rèn)為，只要給莊稼多施肥，就能長得旺，收得多。豈不知給莊稼施肥也要講究科學(xué)性。如果施肥不適量，不適時(shí)，非但不能增收，相反還會減收，甚至?xí)w粒無收。還有的家長錯(cuò)誤的認(rèn)為：只要孩子不缺錢花就會好好學(xué)習(xí)。諸多事實(shí)證明，孩子手里有了錢，不但不會好好學(xué)，反而會不學(xué)好。細(xì)想起來，家長們這種想當(dāng)然的“智力投資”，不正好使“金錢萬能，不勞而獲”的錯(cuò)誤觀念在孩子心靈深處逐漸形成嗎？再想想這些孩子的今后發(fā)展，實(shí)在令人可怕。

四、空巢家庭，隔代撫育

有相當(dāng)一部分孩子的父母長年在外打工，還有一些因種種原因而殘缺的家庭。他們的孩子也只好由孩子的爺爺奶奶代管，有的甚至無人照看。這部分家庭的孩子其違紀(jì)率極高。這些孩子由于爺爺奶奶的過分溺愛（只管孩子吃好，穿好，不問孩子是否學(xué)好），父母鞭長莫及，所以，他們無所顧忌，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，有的孩子還抽煙，喝酒，甚至以強(qiáng)欺弱，對這些，他們的家長全然不知。

諸如上述這些教子現(xiàn)狀的出現(xiàn)是因?yàn)檫@些家長們的文化水平是很低的，他們在完成對子女的教育和家庭經(jīng)濟(jì)建設(shè)這兩大任務(wù)時(shí)總是容易本末倒置。他們生怕自家的樓房沒有別人的高，家中的擺設(shè)比別人的簡陋，卻忽視了對下一代的教育，他們偶爾的那種對子女的極其簡單的施愛方式卻和時(shí)代發(fā)展的要求大相徑庭。事實(shí)上，其子女對這種愛也并不領(lǐng)情。這就是愚昧和無知之所以在這些家庭繼續(xù)繁衍的根本原因。許多事實(shí)表明，家庭不良環(huán)境往往是一些未成年人走上邪路的最初原因。家庭是未成年人活動時(shí)間最長，受思想影響最深，聯(lián)系最緊密的地方。因此，教育和培養(yǎng)好下一代，尤其是廣大農(nóng)民的下一代是何等的重要。此項(xiàng)重任如果光靠學(xué)校一方面來承擔(dān)，也顯得太沉重了。就教師的言行能力而言，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能奏效的。

如何開展家庭教育呢？在幾十年的教育工作中我認(rèn)為從以下幾方面著手：

一、家庭教育的內(nèi)容與要求

家庭教育的內(nèi)容，應(yīng)以保證孩子全面和諧發(fā)展為目標(biāo)。根據(jù)家庭條件和特點(diǎn)，在德、智、體、美、勞 等各方面應(yīng)有所側(cè)重。

（一）德育教育。家庭德育的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的道德行為習(xí)慣。父母的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著孩子，促使他們形成自己的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為習(xí)慣。如果家庭成員之間的和睦相處、互相關(guān)心都會讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心他人、熱愛集體的思想行為；家庭成員之間的禮貌相待，就會使孩子從小懂得尊重別人，父母的勤儉持家，就會使孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

（二）智育教育。家庭智育教育的任務(wù)是促進(jìn)孩子認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)目的和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。家庭智育教育與學(xué)校教育應(yīng)緊密配合，以學(xué)校教育為主，家庭教育為輔，共同促進(jìn)學(xué)生智育發(fā)展。

另外，家庭在樹立年輕一代健康的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們感受美，創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志方面，都有重要作用。

二、家庭教育的要求

要充分發(fā)揮家庭對年輕一代的教育作用，應(yīng)該做到：

1.關(guān)心子女，不順其自然。

2.嚴(yán)肅真誠，不驕縱溺愛。

3.體貼入微，不簡單粗暴。

4.團(tuán)結(jié)互愛，不歧視凌辱。

5.嚴(yán)于律己，以身作則。

6.嚴(yán)格要求，防微杜漸。

7.因材施教，不千篇一律。

借此，呼吁廣大的學(xué)生家長，在搞好家庭經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，千萬不可忽視教育和培養(yǎng)好自己的子女。還是每個(gè)家長都不可推卸的責(zé)任和必須完成的任務(wù)，因?yàn)檫@事關(guān)家庭的興衰，國家未來的大工程。希望光大的農(nóng)村家長們能夠明白，鋼鐵絕不是恨出來的，要使你們的孩子成為真正的“鋼塊”，那么你們和老師同樣都是錘煉出來這塊鋼鐵的工人。