蔣仕權(quán)
【摘要】游戲在中學(xué)體育教學(xué)中起著非常重要的作用,有利于活躍課堂氣氛,本研究從游戲的特性來闡述其在中學(xué)體育教學(xué)中的作用,并對(duì)其在教學(xué)過程中的實(shí)施進(jìn)行了表述。從而說明游戲在體育教學(xué)中的作用,不但能提高教學(xué)質(zhì)量,增加學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,還能增強(qiáng)青少年的體質(zhì)。
【關(guān)鍵詞】游戲 體育教學(xué) 運(yùn)用
【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2016)10-0107-01
1.研究方法
文獻(xiàn)資料法:在研究過程中查閱了大量社會(huì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)的書籍和刊物,了解體育在整個(gè)社會(huì)中的發(fā)展,查閱有關(guān)游戲、傳統(tǒng)游戲、體育教育以及與本課題相關(guān)領(lǐng)域的書籍、刊物等資料,掌握體育教育的發(fā)展和研究現(xiàn)狀,為本論文確定研究起點(diǎn)。
觀察法:實(shí)地觀察中學(xué)體育課的課堂情況,對(duì)中學(xué)生的體育課形式、狀態(tài)等進(jìn)行了解。
邏輯分析法:在文獻(xiàn)、訪談、基礎(chǔ)上,解讀游戲在體育教學(xué)中的作用。
2.游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的作用
2.1 游戲與教材緊密結(jié)合
在體育課堂中,應(yīng)用游戲教學(xué)方法,最終目標(biāo)在于順利完成教學(xué)任務(wù)。因此,教師在選擇游戲時(shí),應(yīng)考慮與教材的密切關(guān)聯(lián),以提高學(xué)習(xí)效率。通過游戲,促進(jìn)學(xué)生把握教材中的一些動(dòng)作技術(shù),提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。另外,體育教學(xué)與教材的有機(jī)結(jié)合,也可促使學(xué)生更好地掌握知識(shí)技能,并在游戲中不斷鞏固、提升。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)游戲有了深刻體會(huì),才能更好地調(diào)動(dòng)其積極性,完成活動(dòng)技能訓(xùn)練,提高教學(xué)效率。因此,在選擇教學(xué)游戲過程中,必須充分考慮內(nèi)容、規(guī)則、實(shí)施等與教材的相結(jié)合,確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
2.2 特別注重游戲的競(jìng)賽性
在游戲的活動(dòng)中,為了實(shí)現(xiàn)快樂性的原始目的,人們除了找有趣的活動(dòng)方式外,還要構(gòu)建競(jìng)賽性的組織方式。在中學(xué)體育教學(xué)中,體育教師為達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、積極上進(jìn)的拼搏精神,有目的、有計(jì)劃地組織一些競(jìng)賽性的游戲而中學(xué)生一般處于青少年時(shí)期,他們有充沛的精力,動(dòng)作協(xié)調(diào),能夠理解動(dòng)作的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)興趣廣泛而深刻,而且有更大的選擇性和穩(wěn)定性,學(xué)生在游戲中通過競(jìng)爭(zhēng)的形式展現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、勇于克服困難的精神以及協(xié)作精神、高智商的智慧和運(yùn)動(dòng)能力,使得學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中無論遇到什么困難都能夠充滿自信、積極面對(duì)。
2.3 有針對(duì)性的選擇游戲項(xiàng)目
游戲內(nèi)容的選擇會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生重要作用。注重游戲內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)相結(jié)合,應(yīng)主要做到以下幾點(diǎn):游戲在體育教學(xué)中,主要輔助完成教學(xué)任務(wù)與目標(biāo),為教學(xué)提供基本服務(wù)。例如,中學(xué)體育教學(xué)的主要目標(biāo)是提高學(xué)生技能與體能,因此選擇游戲應(yīng)綜合考慮對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的影響,培養(yǎng)學(xué)生參與勞動(dòng)和生活技能的重要能力,同時(shí)游戲的選擇主要在于輔助完成某項(xiàng)教育任務(wù),例如,為了糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作,應(yīng)選擇一些具有限制性的游戲。
2.4 游戲不可缺失趣味性和娛樂性
作為學(xué)校教育的主體青少年,正處于活潑好動(dòng)的年齡,愛玩是他們的天性但由受“應(yīng)試教育”的影響,不但沒有充足的課余時(shí)間進(jìn)行體育游玩活動(dòng),而且傳統(tǒng)體育教學(xué)模式呆板單一,忽略了對(duì)青少年學(xué)生興趣的培養(yǎng),沒有營造活躍的體育課堂氣氛,大多數(shù)學(xué)生處于被動(dòng)地位,積極性沒能被調(diào)動(dòng)起來,使體育教育學(xué)的娛樂性削弱。游戲,特別是游戲在體育課中的運(yùn)用,以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心為目的的一種與時(shí)代結(jié)合的游戲方法,是學(xué)生歡迎的活動(dòng)。游戲教學(xué)在體育課中的開展能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,把枯燥的運(yùn)動(dòng)技能、體能鍛煉轉(zhuǎn)化有趣的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生在游戲過程中產(chǎn)生愉悅的情緒、增強(qiáng)他們的自信心、提高他們的應(yīng)便能力、創(chuàng)造力和想象力,從而活躍課堂的氣氛,讓教學(xué)效果更為顯著。
2.5適時(shí)開展游戲項(xiàng)目
為了確保按時(shí)完成體育教學(xué)任務(wù),如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式,很可能造成學(xué)生的疲倦感與枯燥感。因此,教師在編寫教案時(shí),應(yīng)適當(dāng)加入一定數(shù)量的游戲內(nèi)容,讓學(xué)生通過游戲完成某一技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練,保持新鮮感與積極性,活躍課堂氛圍。例如,在長跑訓(xùn)練中,改變過去單純繞跑道練習(xí)的情況,而是讓學(xué)生通過“接力賽跑”“原地閉目跑”“音樂伴奏往返跑”“繞幾何圖追逐跑”等游戲形式加強(qiáng)練習(xí)。通過游戲,學(xué)生忘記了疲倦,在輕松、愉快中完成體育鍛煉 。
2.6 過程中注意思想教育保障安全
體育教學(xué)過程中,運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)會(huì)出現(xiàn)疲勞的現(xiàn)象,教師可以利用游戲進(jìn)行調(diào)節(jié),即完成訓(xùn)練任務(wù)又可以從中讓學(xué)生受到思想教育?!傲己玫慕M織紀(jì)律是使游戲順利進(jìn)行的重要重要條件。它具體表現(xiàn)在聽從指揮、執(zhí)行規(guī)則、服從裁判等方面?!睙o論什么游戲,重要的是規(guī)則,但無論任何規(guī)則,都能在最大限度上要去培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性,因?yàn)檎l都不愿意因?yàn)樽约簜€(gè)體行為失誤,而影響團(tuán)隊(duì)的成績,更不愿因?yàn)樽约哼`反規(guī)則而讓團(tuán)隊(duì)受到處罰或是取消資格。
對(duì)于平時(shí)紀(jì)律性較差的隊(duì)員,可以通過集體的量力去影響他們,增強(qiáng)他們的自律行為,長此以往就會(huì)養(yǎng)成他們遵紀(jì)守法的習(xí)慣,從而加強(qiáng)他們團(tuán)隊(duì)意識(shí),集體精神。而在一些集體游戲中,青少年學(xué)生需要相互幫助、相互配合,以完成團(tuán)隊(duì)任務(wù),從中培養(yǎng)學(xué)生互助互愛、尊重他人的品德。
另外,在游戲教學(xué)中,教師還應(yīng)重視學(xué)生的安全問題。體育教學(xué)的最終目的在于促進(jìn)身體素質(zhì)及機(jī)體能力的有效提高。如果在游戲過程中發(fā)生意外,則失去了游戲教學(xué)的意義。因此,教師在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容時(shí),必須充分考慮其安全性,尤其在雨天,應(yīng)盡量避開場(chǎng)地太滑或者凹凸不平的位置;對(duì)于游戲涉及的器械,需經(jīng)過教師親自檢查與驗(yàn)收,確保學(xué)生游戲過程中的人身安全。
3.結(jié)束語
游戲作為體育教學(xué)中一種特殊的教育手段,加以科學(xué)合理的運(yùn)用,必將對(duì)學(xué)生身體和心理產(chǎn)生積極的作用。所以,在體育教學(xué)中,必須結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)、靈活組織、合理的運(yùn)用游戲,以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展水平。同時(shí),游戲設(shè)計(jì)要注意其整體性、教育性、知識(shí)性、娛樂性、健身性,這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,還能加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握,使學(xué)生能在德、智、體、美、勞等方面全面的發(fā)展,成為中華民族的棟梁之材。
參考文獻(xiàn):
[1]李燕強(qiáng).試論游戲與體育教學(xué)[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),1998(2):78-80.
[2]許偉忠.學(xué)校體育教學(xué)與實(shí)踐[M].南京大學(xué)出版社,1998:149-151.
[3]季瀏.體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].武漢:湖北教育出版社,2002:154-200.
[4]安濤.淺談?dòng)螒蛟跍?zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004(9),81.
[5]賀濤.淺談中學(xué)體育的主體性教學(xué)[J].新課程學(xué)習(xí):學(xué)術(shù)教育,2009(11).
[6]王華.游戲的特點(diǎn)與在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].長沙大學(xué)學(xué)報(bào),2001,15(4).