電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)探索

鄧偉

【中圖分類(lèi)號(hào)】F713.36-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0092-02

自1990年電子商務(wù)誕生直到2014年的全民電商時(shí)代，電子商務(wù)作為新興行業(yè)快速發(fā)展至成熟穩(wěn)定期。在一線城市，各種形式的電商充斥著人們的生活，加之物流以及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，“網(wǎng)購(gòu)”儼然已成為一線城市的居民最為熱衷的生活方式，而相對(duì)與一線城市，二三線城市再到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村還有大規(guī)模的用戶群體待挖掘，而且在二三線城市從事電商行業(yè)的公司比較緊缺，但同時(shí)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的跟進(jìn)，二三線城市居民消費(fèi)觀的轉(zhuǎn)變，電商下沉也“水到渠成”。隨著該行業(yè)的發(fā)展，帶來(lái)了更大的就業(yè)機(jī)遇，也帶動(dòng)著越來(lái)越多的學(xué)校爭(zhēng)相開(kāi)設(shè)電子商務(wù)這一專(zhuān)業(yè)。對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)生本身的素質(zhì)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)不能夠向大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置一樣偏重于理論方面，也不能像高職院校一樣，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的應(yīng)用性教學(xué)，故而中職學(xué)校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的有效實(shí)踐性教學(xué)是一個(gè)亟待探索的課題。

實(shí)踐性教學(xué)主要是指以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、技能提升為主，實(shí)訓(xùn)教學(xué)既不同于以前課堂教學(xué)的單純傳授理論，也不同于傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)只是簡(jiǎn)單動(dòng)手操作，而是將理論與實(shí)踐融為一體，邊學(xué)習(xí)理論邊實(shí)踐操作，邊探究現(xiàn)象邊再次實(shí)踐，舉一反三，不知不覺(jué)中完成了理論與操作的學(xué)習(xí)。

實(shí)踐性教學(xué)方式是最接近實(shí)戰(zhàn)的一種教學(xué)方式，學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊操作，邊學(xué)習(xí)邊提升，任務(wù)引領(lǐng)、情景模擬、做學(xué)結(jié)合、實(shí)戰(zhàn)演練，將掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與基本技能進(jìn)行融合演練，這是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能的重要手段。特別是一些操作性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，通過(guò)操作的順利與否，領(lǐng)悟知識(shí)對(duì)技能的支撐作用，學(xué)習(xí)效果肯定是“事半功倍”，學(xué)生通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)會(huì)自覺(jué)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，尋找解決問(wèn)題的方法。

就我校近些年的教學(xué)成果及就業(yè)來(lái)看，培養(yǎng)符合要求的學(xué)生，首先需要有一支具有良好實(shí)踐動(dòng)手能力的老師隊(duì)伍，另外，中職院校的電子商務(wù)課程實(shí)踐性需要注重兩個(gè)方向，一是注重銷(xiāo)售方向的能力培養(yǎng)，著重點(diǎn)是培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售人才；一是注重技術(shù)能力的培養(yǎng)，著重點(diǎn)是培養(yǎng)網(wǎng)店美工人才。

一、師資建設(shè)

首先我們應(yīng)該看到，現(xiàn)在很多教師動(dòng)手能力不強(qiáng)，缺乏一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。許多職業(yè)學(xué)校的教師是從學(xué)校到學(xué)校，或者是從相關(guān)聯(lián)的專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的，雖然具有一定的理論知識(shí)和學(xué)歷文憑，但缺乏電子商務(wù)方面一線的工作經(jīng)驗(yàn)，在面對(duì)以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)理念下的教育要求，教學(xué)顯得力不從心。其次一些教師是受到社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，產(chǎn)生浮燥、應(yīng)付的心理，沒(méi)有腳踏實(shí)地靜下心來(lái)從事教學(xué)教研工作，教育教學(xué)過(guò)于隨意。三是部分教師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，缺乏課程改革創(chuàng)新能力。近幾年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，中職教育呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，面臨著強(qiáng)有力的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在新的形勢(shì)面前，一些教師缺乏足夠的心理準(zhǔn)備，觀念的更新的思想的轉(zhuǎn)變沒(méi)有及時(shí)跟上形勢(shì)的變化，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。

為改變電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教育現(xiàn)狀，在教師的選擇上要盡量從社會(huì)去挑選具有良好實(shí)踐能力的教師，有過(guò)開(kāi)網(wǎng)店或者電子商務(wù)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的人員可以?xún)?yōu)先選擇，然后在通過(guò)學(xué)校的培養(yǎng)去提高他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如果因?yàn)闂l件不允許，不能招聘到有工作經(jīng)驗(yàn)的人員，學(xué)校應(yīng)該挑選工作認(rèn)真，有進(jìn)取精神的教師，組織他們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，最好能夠進(jìn)入相關(guān)公司進(jìn)行半年以上的工作，這樣才能在教學(xué)中達(dá)到要求。

相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)教師，如果條件允許的情況下，應(yīng)該由學(xué)校統(tǒng)一安排在寒暑假進(jìn)入專(zhuān)業(yè)公司進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)踐，這樣才可以時(shí)刻跟進(jìn)行業(yè)的發(fā)展，在教學(xué)上做到創(chuàng)新。

二、專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐性教學(xué)

通過(guò)我校近些年的教育實(shí)踐與改進(jìn)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程方面可需要進(jìn)行重點(diǎn)實(shí)踐性教學(xué)的課程包括網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、文案寫(xiě)作、網(wǎng)店美工、網(wǎng)站建設(shè)等。這些課程的教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的就業(yè)重點(diǎn)，逐年調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，要以實(shí)際工作要求作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)于課本教材要進(jìn)行適應(yīng)性改造，以期能夠讓學(xué)生達(dá)到實(shí)際工作的基本要求。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程應(yīng)該根據(jù)最新的網(wǎng)店、微營(yíng)銷(xiāo)等的銷(xiāo)售方法，選擇經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，明確有效的營(yíng)銷(xiāo)手段進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，在教學(xué)中采用情景教學(xué)的方法進(jìn)行實(shí)際模擬，通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，由學(xué)生扮演買(mǎi)方和賣(mài)方的角色，以模擬實(shí)際產(chǎn)品推銷(xiāo)的場(chǎng)景，來(lái)理解和掌握實(shí)際的營(yíng)銷(xiāo)方法。文案寫(xiě)作也應(yīng)該采用情景教學(xué)的方式進(jìn)行實(shí)際模擬，通過(guò)對(duì)實(shí)際產(chǎn)品的文案寫(xiě)作，由教師講評(píng)以及學(xué)生的互評(píng)相結(jié)合，讓學(xué)生掌握實(shí)際工作應(yīng)該掌握的基本內(nèi)容。網(wǎng)店美工可以選擇有代表性的網(wǎng)店裝修，比如說(shuō)服裝類(lèi)網(wǎng)店、謝類(lèi)網(wǎng)店、日用品類(lèi)網(wǎng)店等，從每一類(lèi)型中挑選二至三個(gè)有特色的網(wǎng)店，讓學(xué)生學(xué)習(xí)它們的設(shè)計(jì)風(fēng)格，從跟隨設(shè)計(jì)到進(jìn)行自主創(chuàng)新，以提升學(xué)生的能力，培養(yǎng)良好的審美觀和設(shè)計(jì)能力。網(wǎng)站建設(shè)可以根據(jù)實(shí)際的需要，學(xué)習(xí)一些重點(diǎn)模塊的制作方法及組合方法，通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生達(dá)到能夠?qū)⑵渥鳛橐环N本能的處理方式，以彌補(bǔ)學(xué)生在版面搭配、編程等方面的能力不足。

三、綜合實(shí)踐性教學(xué)

專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)專(zhuān)業(yè)課程的動(dòng)手實(shí)踐能力，這些能力的獲得，有效的支撐起學(xué)生工作的能力要求，但是這樣的能力的提升并不足以滿足學(xué)生的實(shí)際工作的更高要求，為了更好的提升學(xué)生的實(shí)際工作能力，在最后一個(gè)學(xué)期，要為學(xué)生安排綜合實(shí)踐性教學(xué)，以幫助學(xué)生把前面學(xué)習(xí)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行整合，讓學(xué)生能夠融會(huì)貫通，也可以有針對(duì)性的讓學(xué)生進(jìn)行提升，在就業(yè)的安排上面能更好的幫學(xué)生找到符合他們興趣的工作。

綜合性實(shí)踐教學(xué)的方式可以采取由若干個(gè)學(xué)生共同經(jīng)營(yíng)一家網(wǎng)店的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。選擇的學(xué)生應(yīng)該要有針對(duì)性，在專(zhuān)業(yè)能力上應(yīng)該可以互補(bǔ)，一般的一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)能力強(qiáng)的同學(xué)搭配一個(gè)網(wǎng)店美工較強(qiáng)的同學(xué)再搭配一個(gè)文案功底較好的同學(xué)，可以把他們組合成為一個(gè)小組，共同經(jīng)營(yíng)一家網(wǎng)店，這樣他們既可以相互補(bǔ)充，又可以共同提高。通過(guò)這樣的綜合實(shí)踐教學(xué)，同學(xué)們能夠找到自己真正的興趣點(diǎn)，為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)是一個(gè)需要不斷探索的課題，我校在近年的教學(xué)中通過(guò)教學(xué)改革取得了一定的成績(jī)，但總體來(lái)說(shuō)該專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)仍存在著各種不足之處，在今后的教學(xué)中仍然需要不斷實(shí)踐改進(jìn)，力爭(zhēng)在校學(xué)習(xí)的同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，達(dá)到實(shí)際工作的基本要求。