經(jīng)管類跨專業(yè)企業(yè)綜合模擬實驗教學(xué)應(yīng)用研究

周珣

【摘要】針對目前應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)存在的一些問題，結(jié)合企業(yè)對經(jīng)管類復(fù)合應(yīng)用型人才的需求，越來越多的應(yīng)用型本科院校均開設(shè)了經(jīng)管類跨專業(yè)企業(yè)綜合模擬實驗課程。本文將從開設(shè)該課程的重要性、存在的問題和解決對策等三方面進行重點闡述，希望能為應(yīng)用型本科院校的實踐教學(xué)提供新的建設(shè)思路。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科院校 企業(yè)綜合模擬實驗課程 重要性 問題 建議

【中圖分類號】G642.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0040-01

1.引言

目前，應(yīng)用型本科院校均在響應(yīng)國家關(guān)于中國高等教育分類改革的戰(zhàn)略部署，積極進行轉(zhuǎn)型發(fā)展。將以企業(yè)崗位需求為出發(fā)點，以適應(yīng)社會需要為最終目標，培養(yǎng)具有高層次應(yīng)用技術(shù)和技能人才。而應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類專業(yè)為了完善其實踐教學(xué)體系，紛紛開設(shè)了跨專業(yè)企業(yè)綜合模擬實驗課程。本文將圍繞開設(shè)該課程的重要性、教學(xué)中存在的問題、以及解決對策等三方面進行研究。

2.開設(shè)經(jīng)管類跨專業(yè)企業(yè)綜合模擬實驗課程的重要性

2.1教學(xué)方法的改進

經(jīng)濟管理類專業(yè)的課程一般都以理論+案例的形式進行教學(xué)，比較枯燥，而且學(xué)生很難將理論知識迅速串聯(lián)起來并運用到實際工作中。而跨專業(yè)企業(yè)綜合模擬實驗課程的教學(xué)理念就是“學(xué)以致用，以用促學(xué)，以用帶學(xué)”，將學(xué)生置身于仿真的實際工作環(huán)境中，了解、熟悉各職能崗位所需要的各種理論知識，懂得所學(xué)專業(yè)知識在實際運用中的重要性，由此大大增強了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

2.2知識領(lǐng)域的拓展

企業(yè)綜合模擬實驗課程能夠?qū)?fù)雜、抽象的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)經(jīng)營管理理論和管理操作全部結(jié)合起來，學(xué)生能夠全面學(xué)習(xí)、融匯和鞏固企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、市場營銷、企業(yè)管理、生產(chǎn)決策、財務(wù)管理等專業(yè)知識，同時學(xué)到了更多的新知識，了解了企業(yè)運營的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，認識到ERP及信息系統(tǒng)在企業(yè)中的重要作用與地位，對經(jīng)管類各個專業(yè)的知識有了更多的了解，從而拓展了專業(yè)認識領(lǐng)域。

2.3綜合能力的提升

本課程通過“操作”來“學(xué)習(xí)”，使枯燥的課程變得生動有趣，對生產(chǎn)經(jīng)營過程中出現(xiàn)的問題，參與者需要充分調(diào)動自己的分析、判斷能力，不斷地進行對話。學(xué)生普遍反映可以提高自身綜合管理能力、應(yīng)變能力和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了團隊合作意識和互助精神，提高了交流與溝通能力和表達能力，提高了制定戰(zhàn)略目標、掌控全局與重點的能力，在很大程度上提高了自學(xué)能力、知識綜合運用能力和分析問題、解決問題能力。同時學(xué)生還可以在各種決策的成功和失敗的體驗中，學(xué)習(xí)管理知識，掌握管理技巧，提高管理素質(zhì)。

3.開設(shè)經(jīng)管類跨專業(yè)企業(yè)綜合模擬實驗課程存在的問題

3.1缺少合適的教材

目前，國內(nèi)開設(shè)該課程的院校數(shù)量越來越多，但可供選擇的教材較少。而使用的教材大部分都是企業(yè)編寫的通用教材。這樣各個不同學(xué)校的學(xué)生在使用過程中往往不能全部都合適，從而給實驗教學(xué)造成了很大障礙。

3.2專業(yè)教師的缺乏

跨專業(yè)企業(yè)綜合模擬實驗課程的專業(yè)性很強，對任課老師的綜合知識要求很高，能夠任課的教師不僅需要具備計算機和企業(yè)財務(wù)會計實務(wù)的操作技能，還要具備豐富的理論知識，比如企業(yè)管理、市場營銷、財務(wù)會計、生產(chǎn)管理、物流以及國際貿(mào)易的相關(guān)知識等，專業(yè)教師短時間內(nèi)難以達該到課程實施的要求。因此師資力量的不足，這也成了推廣這門課程首先要解決的問題。

3.3對教學(xué)時間要求高

跨專業(yè)企業(yè)綜合模擬實驗課程一個最重要的特點就是“跨專業(yè)”。首先它需要將各個專業(yè)的學(xué)生都集中在同一個時間段集中授課，其次開設(shè)該課程的時間應(yīng)該以第六、第七學(xué)期為宜。因為這個時間段的學(xué)生對自己專業(yè)的知識已經(jīng)大致掌握，在進行跨專業(yè)綜合模擬訓(xùn)練時才能達到較好的效果。所以學(xué)校在進行教學(xué)進度安排時要同時滿足以上兩個條件就存在較大難度。

4.開設(shè)經(jīng)管類跨專業(yè)企業(yè)綜合模擬實驗課程的建議

綜合前面所提到的當前應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類專業(yè)開設(shè)跨專業(yè)企業(yè)綜合模擬實驗課程的重要性來看，必須改革原有的經(jīng)濟管理各專業(yè)分散性的實踐教學(xué)模式，使學(xué)生在畢業(yè)前能在學(xué)校提供的綜合實驗平臺上得到專業(yè)的、系統(tǒng)的鍛煉，提升其就業(yè)的競爭力。下面結(jié)合該課程在實施過程中存在的問題，提出以下建議：

4.1從學(xué)校層面上說

應(yīng)用型本科院校應(yīng)該認識到該課程的重要性，將該課程迅速在經(jīng)管專業(yè)中普及開來。同時，在時間上給予支持，可以結(jié)合自己學(xué)校的特點，自行設(shè)置教學(xué)時間，在不影響正常教學(xué)的前提下，保證教學(xué)的連續(xù)性。

4.2從教師層面上說

首先，教師應(yīng)結(jié)合企業(yè)在實際經(jīng)營中的做法，來給學(xué)生講解，讓學(xué)生深入地感受、了解企業(yè)，以此來彌補學(xué)生實踐經(jīng)驗的不足。其次，教師應(yīng)該擴充知識面，豐富自己的理論知識，尤其是市場營銷、財務(wù)會計、生產(chǎn)管理、物流等相關(guān)方面的知識，使自己的知識更專業(yè)、更全面。最后，教師應(yīng)加大自己的監(jiān)控能力和課堂駕馭能力，確保在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)。

4.3從學(xué)生層面上說

學(xué)生要從思想上認識到該課程的重要性，要認真對待，端正態(tài)度。在課堂模擬中體驗學(xué)習(xí)，不斷嘗試，調(diào)動所學(xué)知識，分析和解決問題，課后及時總結(jié)，不斷反思。

參考文獻：

[1]吳燕.“跨專業(yè)綜合實訓(xùn)”實踐教學(xué)新模式的探索——以浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].職教論壇，2013（9）：86-88.

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