能源與動力工程專業(yè)認識實習環(huán)節(jié)存在的問題與改革探索

戚勝++李想

【摘要】在能源與動力工程專業(yè)的教學過程中，認識實習是學生學習專業(yè)課之前的重要實踐性教學環(huán)節(jié)，實習效果好壞直接影響到專業(yè)課程的學習和人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文通過對工科類認識實習現(xiàn)狀的分析，將本專業(yè)如今認識實習教學環(huán)節(jié)中存在的問題和改革進行探討。

【關鍵詞】能源與動力工程 認識實習教學環(huán)節(jié) 改革

【Abstract】In teaching of energy and power engineering， the understanding of the practice is an important practical teaching link before the course of study， and the effect of practice has a direct impact on the learning of professional courses and the quality of personnel training. This paper analyzes the current situation of Cognition practice in engineering practice， and discusses the problems and Reform in the teaching process.

【Keywords】Energy and power engineering； Cognition Practice teaching step； Reform

【中圖分類號】TK228 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0244-01

認識實習教學環(huán)節(jié)是高校工科人才培養(yǎng)過程中的重要組成部分，是為學生后期專業(yè)課的學習打下伏筆的實踐教學環(huán)節(jié)。通過認識實習讓同學們在正式學習專業(yè)課和接觸專業(yè)工作之前對所學專業(yè)有一個初步認識，為后期學生能夠迅速融入到專業(yè)中打下堅實的基礎[1]。

一、認識實習教學環(huán)節(jié)的地位與作用

認識實習是能源與動力工程專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)不可或缺的一部分，其作用是為學生技術理論課程的學習、專業(yè)技能的訓練和后續(xù)實踐課程的開設奠定基礎，通過認識實習教學使學生了解本專業(yè)就業(yè)崗位群的工作環(huán)境，基本的工作規(guī)范，電力生產(chǎn)的特點及其對安全生產(chǎn)的基本要求，加深對專業(yè)的了解，熟悉工程環(huán)境和職業(yè)特點以及基本工作規(guī)范，使學生了解和熟悉發(fā)電廠的生產(chǎn)過程、工藝流程、主要系統(tǒng)及其主要設備的基本工作原理、結構及現(xiàn)場安裝位置等，為后續(xù)專業(yè)課程的學習打好基礎[2]。

二、認識實習教學環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀與存在的一些問題

（一）實習單位接待高校學生認識實習的積極性不高

隨著本科院校的擴招，學生數(shù)量劇增，原有承擔認識實習教學任務的單位接納不了這么多學生，加上這些年企業(yè)改制，認識實習教學環(huán)節(jié)既耽誤工作、妨礙生產(chǎn)，又影響經(jīng)濟效益。再者，安全問題也是企業(yè)必須考慮的，有的企業(yè)是有毒、有害、易燃、易爆的環(huán)境或者是不允許打電話，因此一般不太愿意接待學生進行實習教學環(huán)節(jié)[3]。

（二）實習教師隊伍年輕化，缺乏實際生產(chǎn)的歷練

現(xiàn)在大多數(shù)年輕教師都是經(jīng)過傳統(tǒng)式教育后，直接從學校畢業(yè)后走到了教師的工作崗位上，往往擅長某一方面的科學研究，缺乏工程實際的歷練，沒有參加過實際的生產(chǎn)過程，雖然理論上有很深層次的造詣，但是接觸到實際的生產(chǎn)環(huán)境中難免有些發(fā)懵，對其運行過程還不熟悉。

三、改革的方法與手段

由于上述情況的存在，對認識實習教學環(huán)節(jié)方式進行改革迫在眉睫，把握好認識實習教學環(huán)節(jié)中的各個環(huán)節(jié)，做到物盡其用，才能夠提高認識實習教學環(huán)節(jié)的效果和質(zhì)量。下面結合我系的認識實習教學環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，談談自己的一點改革建議：

（一）師資隊伍建設

如今高校年輕教師占的比重較大，有計劃地對年輕教師進行培訓，制定青年教師培養(yǎng)計劃。首先，應適當減輕青年教師工作負擔，使其將一定時間和精力投入到企業(yè)當中，加強工程實踐能力的培養(yǎng)與鍛煉。其次，在安排實習教學任務時，采用以老帶新的方式進行教師搭配，有助于教師間的實習經(jīng)驗交流，又可以在教學過程中鍛煉年輕教師的能力。最后，邀請一批具有工程經(jīng)歷和豐富經(jīng)驗的技術人員參與到學生培養(yǎng)當中，也有助于實習教師隊伍整體水平的提高。

（二）培養(yǎng)方案的修訂

對認識實習的過程和計劃進行精心策劃，形成一套可操作性強的認識實習教學環(huán)節(jié)體系。結合新形勢下認識實習環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，探索一種新的認識實習教學環(huán)節(jié)體系。讓學生在認識實習過程中發(fā)揮主觀能動性，主動查閱新資料和信息，提出自己有建設性和創(chuàng)意性意見，就能使學生將書本中所學的理論知識應用到實踐活動中，同時也會對本專業(yè)產(chǎn)生濃厚興趣[4]。

四、結束語

在高校教學中，認識實習是一個重要的環(huán)節(jié)，是進行專業(yè)教育的前期準備工作。認識實習改革實踐說明，要想提高實踐教學過程的教學質(zhì)量，培養(yǎng)高質(zhì)量人才，必須對傳統(tǒng)的實踐教學方法進行改革。在實習過程中，重視學生學習興趣和能力的培養(yǎng)，以激發(fā)主觀能動性，使學習情緒處于積極的狀態(tài)中，從而使認識實習教學環(huán)節(jié)取得更好的效果，為后期的專業(yè)課和專業(yè)能力培養(yǎng)奠定扎實的基礎。

參考文獻：

[1]徐旭，趙曉東，孫公剛，王玉剛.熱能與動力工程專業(yè)認識實習改革[J].中國冶金教育，2012年第4期：53-55.

[2]齊強，李珩，陳乙冰.動力類專業(yè)認識實習教學改革探索與實踐[J].西安電力高等專科學校學報，2008年1月，第3卷第1期：32-35.

[3]林日億，黃善波.熱能與動力工程專業(yè)認識實習的探索與實踐[J].內(nèi)蒙古石油化工，2007年第7期：35-37.

[4]劉洪憲，孫斌.熱動專業(yè)認識實習探索與實踐[J].時代教育，2014年第3期：140-140.

作者簡介：

戚勝（1981-），男，吉林省吉林市人，吉林化工學院講師，碩士研究生，主要從事能源動力方面的研究。