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    自動(dòng)化專業(yè)控制類本科生課程群建設(shè)措施探討

    2016-06-16 08:38:54梁燕華李忠勤徐益民閆大新
    課程教育研究·中 2016年4期
    關(guān)鍵詞:措施

    梁燕華++李忠勤++徐益民++閆大新

    【摘要】自動(dòng)化專業(yè)控制類課程具有涉及知識面廣,課程之間聯(lián)系緊密,必須對控制類課程統(tǒng)籌布置,優(yōu)化課程和學(xué)時(shí)安排,合理布局開課時(shí)間以及課程內(nèi)容,才能保證控制類本科生具備扎實(shí)的基本能力和較高的綜合素質(zhì)。以課程群建設(shè)為對象,從凝練控制類課程群體系優(yōu)化、信息化技術(shù)利用、理論和實(shí)踐結(jié)合等幾個(gè)方面論述了控制類本科生課程群建設(shè)原則,并針對控制類本科生課程群建設(shè)措施從理論課程體系和教學(xué)方法建設(shè)、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)和課程理論和教學(xué)研究建設(shè)等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述,旨在為自動(dòng)化專業(yè)控制類本科生課程群建設(shè)提供有效可行的建設(shè)措施。

    【關(guān)鍵詞】控制類課程 課程群建設(shè) 措施

    【基金項(xiàng)目】2013年3月,黑龍江科技大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目“自動(dòng)化專業(yè)本科生課程群結(jié)構(gòu)體系構(gòu)建研究與實(shí)踐”(JY13-22)。

    【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)04-0235-02

    一、自動(dòng)化專業(yè)控制類課程群建設(shè)必要性

    經(jīng)濟(jì)的全球化和信息技術(shù)的飛速發(fā)展給我國高等教育提供了巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。教育改革逐步成為普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。教學(xué)質(zhì)量是教育發(fā)展迫切需要關(guān)注的核心問題,積極開展教學(xué)改革,狠抓教學(xué)質(zhì)量,尤其針對學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行課程建設(shè)是提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的有效途徑。因?yàn)檎n程改革是教學(xué)改革的核心,是高校建設(shè)的核心環(huán)節(jié)。近年來,諸多高等院校針對課程建設(shè)中涉及的教育教學(xué)模式、課程設(shè)置方式、課程內(nèi)容調(diào)整等方面從理論到實(shí)踐開展了深入研究。高等教育過程中,課程作為教學(xué)過程中最基本的要素,不僅是學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的主要途徑,還體現(xiàn)了教育者的教育理念、教學(xué)能力和專業(yè)水平。

    作者結(jié)合長期從事自動(dòng)化專業(yè)控制類課程的教學(xué)工作,自動(dòng)化專業(yè)控制類課程具有涉及知識面廣,課程之間聯(lián)系緊密,對本專業(yè)學(xué)生知識與能力培養(yǎng)具有舉足輕重的作用,必須對控制類課程統(tǒng)籌布置,優(yōu)化課程和學(xué)時(shí)安排,合理布局開課時(shí)間以及課程內(nèi)容,才能保證控制類本科生通過本科學(xué)習(xí),具備扎實(shí)的基本能力和較高的綜合素質(zhì)。因此,自動(dòng)化專業(yè)控制類課程的建設(shè)必須以課程群建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)。

    課程群指同一學(xué)科內(nèi)服務(wù)于同一專業(yè)或不同專業(yè)的系列課程,是課程建設(shè)的舉措和有效措施。當(dāng)前,諸多高等院校針對自動(dòng)化專業(yè)控制類的課程群建設(shè)還處在起步階段,控制類課程群建設(shè)的概念、內(nèi)容、方法及體系構(gòu)建沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和有效措施,一定程度上影響了自動(dòng)化專業(yè)控制類課程群建設(shè)的質(zhì)量。作者根據(jù)自身在自動(dòng)化專業(yè)控制類課程的教學(xué)和課程建設(shè)中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):目前自動(dòng)化專業(yè)控制類課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)尚存在些問題,如課程之間銜接不充分、部分課程內(nèi)容重復(fù)、有些課程內(nèi)容缺失、課程實(shí)踐環(huán)節(jié)偏少。更為重要的是有些控制類課程遠(yuǎn)離實(shí)際應(yīng)用,造成學(xué)生就業(yè)后無法有效運(yùn)用所學(xué)知識,無法體現(xiàn)出控制專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的能力優(yōu)勢。因此,優(yōu)化控制類課程群課程結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化現(xiàn)代化教學(xué)手段、注重教學(xué)和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合成為自動(dòng)化專業(yè)控制類課程建設(shè)和改革的方向。

    二、控制類本科生課程群建設(shè)原則

    從本質(zhì)上說,控制類本科生課程群建設(shè)是自動(dòng)化課程的改革和優(yōu)化,是為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育目標(biāo)和社會(huì)對人才的需求而對課程內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方式革新。結(jié)合自動(dòng)化專業(yè)控制類本科生人才培養(yǎng)特點(diǎn)及專業(yè)特性,要充分考慮社會(huì)對控制類人才的需求,結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)整專業(yè)方向、設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容。比如要不斷調(diào)整課程模式,更新課程內(nèi)容,利用信息化手段改造課程結(jié)構(gòu),采用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,倡導(dǎo)優(yōu)質(zhì)教材撰寫和選用,以增強(qiáng)控制類本科生學(xué)生面對社會(huì)變化的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。

    (一)凝練控制類課程群內(nèi)容、優(yōu)化課程群體系

    控制類課程教學(xué)內(nèi)容與課程體系是人才培養(yǎng)的落腳點(diǎn)。此課程群目前存在門數(shù)多、學(xué)時(shí)多、相互之間重復(fù)交叉、實(shí)踐教學(xué)薄弱等缺點(diǎn)。因此,可以考慮在重新修訂自動(dòng)化專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱時(shí),對目前控制類主要課程(《自動(dòng)控制原理》、《現(xiàn)代控制理論》、《運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)》、《過程控制技術(shù)》、《智能控制》等)課程進(jìn)行了整合與優(yōu)化,注重課程間協(xié)調(diào)發(fā)展,合理安排授課順序(經(jīng)典控制→現(xiàn)代控制→智能控制),將課程中的重復(fù)內(nèi)容進(jìn)行合并融合,重新組織教學(xué)內(nèi)容,修訂和編寫新的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱,同時(shí)注重控制系統(tǒng)仿真工具和軟件如MATLAB的應(yīng)用和學(xué)習(xí)。

    (二)充分利用信息化技術(shù)提升教學(xué)方法與手段

    控制類課程群教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)顯著特點(diǎn)是圖多、公式多、需要展現(xiàn)的動(dòng)態(tài)過程和變化特性較多,在課堂采用多媒體技術(shù)和現(xiàn)代信息處理技術(shù)不僅為教師節(jié)省了大量作圖和書寫時(shí)間,能有更多的時(shí)間講解分析原先基本原理和晦澀問題,使學(xué)生學(xué)習(xí)控制理論不再枯燥乏味。另外充分利用現(xiàn)代化信息及網(wǎng)絡(luò)技術(shù),通過開發(fā)教學(xué)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程教學(xué),突破教學(xué)空間和時(shí)間的限制,極大便利教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)及師生互動(dòng),這樣教師可以把教學(xué)計(jì)劃、教案、多媒體課件等發(fā)布在網(wǎng)站上,學(xué)生可通過網(wǎng)站答疑、下載課件、提交作業(yè)等交互式方式隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

    (三)注重理論和實(shí)踐結(jié)合

    講授控制類課程的專任教師大多擔(dān)了多項(xiàng)科研課題及工程項(xiàng)目,取得了多項(xiàng)重要的研究成果,可以考慮將授課教師的科研成果引入課堂,理論聯(lián)系實(shí)際,并針對實(shí)際課題進(jìn)行簡化后搬進(jìn)課堂,激發(fā)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的創(chuàng)造力和興趣,同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生知識視野,豐富了學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。并且注重學(xué)生實(shí)際工程調(diào)查,廣泛收集科技資料,使教學(xué)、科研、工程有機(jī)結(jié)合,適應(yīng)控制類專業(yè)發(fā)展需要,適應(yīng)現(xiàn)代化科技發(fā)展和社會(huì)需求。另一方面,加大控制類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,開放綜合性專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,籌建大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地,有效培養(yǎng)自動(dòng)化專業(yè)控制類本科生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

    三、控制類本科生課程群建設(shè)具體措施

    自動(dòng)化專業(yè)控制類本科生課程群建設(shè)的主要目標(biāo)就是結(jié)合自動(dòng)化專業(yè)控制類技術(shù)領(lǐng)域課程特點(diǎn),優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),同時(shí)充分吸納新技術(shù)、新知識,形成實(shí)踐性強(qiáng)、課程知識內(nèi)容豐富的課程體系和課程內(nèi)容,打造特色鮮明,針對性強(qiáng)的自動(dòng)化專業(yè)控制類課程群,在建設(shè)過程中,需要從以下幾個(gè)方面開展建設(shè)工作:

    (一)理論課程體系和教學(xué)方法建設(shè)

    動(dòng)化專業(yè)控制類本科生課程群建設(shè)的理論課程體系建設(shè)應(yīng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng),課程體系應(yīng)涵蓋基本素質(zhì)與能力課程,專業(yè)基礎(chǔ)課程,擴(kuò)展知識和綜合能力課程等幾個(gè)方面。同時(shí)注重理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法,對課程群中的專業(yè)知識、提升能力和素質(zhì)的技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行凝練,并針對性的開展基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、工程訓(xùn)練、綜合實(shí)訓(xùn),以提高學(xué)生對所學(xué)知識的實(shí)踐應(yīng)用能力,同時(shí)融入國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),確立課程內(nèi)容方向;構(gòu)建以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向的理論、實(shí)踐一體化課程體系。

    (二)課程群師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

    針對自動(dòng)化專業(yè)控制類本科生課程群特點(diǎn),成立自動(dòng)化專業(yè)課程群建設(shè)團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)由專業(yè)帶頭人、骨干教師組成,適時(shí)負(fù)責(zé)對課程內(nèi)容調(diào)整,教學(xué)知識更新,教學(xué)成果校驗(yàn)等主題工作,力爭躲到每年調(diào)整一次教學(xué)內(nèi)容,及時(shí)吸納新知識、新技術(shù),使人才培養(yǎng)和市場需求緊密結(jié)合。另外積極開展就業(yè)和社會(huì)調(diào)研,充分了解學(xué)生就業(yè)崗位所需的知識、技能,建設(shè)基于項(xiàng)目引領(lǐng)的專業(yè)核心課程。并積極鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員開展課程開發(fā)和精品課程建設(shè)等教學(xué)提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng),形成良好的課程群建設(shè)氛圍。

    (三)課程群教材建設(shè)

    自動(dòng)化專業(yè)控制類本科生課程群建材要求課程內(nèi)容能夠和實(shí)踐應(yīng)用緊密結(jié)合,做到學(xué)以致用,學(xué)有所用,同時(shí)充分利用信息化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,建成集紙質(zhì)、電子、網(wǎng)絡(luò)教材為一體化的特色課程群教材系列,同時(shí)避免課程群內(nèi)課程之間知識內(nèi)容的重復(fù),剔除陳舊過時(shí)技術(shù)內(nèi)容,為師生提供知識內(nèi)容更新、能夠自主學(xué)習(xí)、拓寬知識領(lǐng)域、提高學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)教材。另外,積極引進(jìn)和借鑒國外高質(zhì)量優(yōu)秀教材,豐富教材體系和內(nèi)容。

    (四)課程群理論和教學(xué)研究建設(shè)

    自動(dòng)化專業(yè)控制類本科生課程群應(yīng)提升教學(xué)教改理論水平為基本要求,充分發(fā)揮專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教研教改和科研作用,緊密結(jié)合自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革實(shí)踐,積極開展教育教學(xué)規(guī)律、人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革和研究;開展與本專業(yè)休戚相關(guān)的工程類應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目研究和實(shí)踐。

    四、結(jié)論

    控制類本科生課程群建設(shè)是對現(xiàn)有自動(dòng)化課程的改革和優(yōu)化,優(yōu)化控制類課程群課程結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化現(xiàn)代化教學(xué)手段、注重教學(xué)和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合成為自動(dòng)化專業(yè)控制類課程建設(shè)和改革的方向。本文結(jié)合作者長期從事自動(dòng)化專業(yè)控制類課程的教學(xué)工作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提出從凝練控制類課程群體系優(yōu)化、信息化技術(shù)利用、理論和實(shí)踐結(jié)合等幾個(gè)方面提出了控制類本科生課程群建設(shè)原則,并從理論課程體系和教學(xué)方法建設(shè)、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)和課程理論和教學(xué)研究建設(shè)等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述了控制類本科生課程群建設(shè)措施,對自動(dòng)化控制類本科生知識面、實(shí)踐能力和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面的具有重要意義。

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