讓創(chuàng)新在中職PS課堂揚帆遠航

商沖

【摘要】電子商務(wù)的發(fā)展，數(shù)字圖像人才的需求為中職生提供了機遇，也提出了更高的要求 ，當(dāng)前PHOTOSHOP課堂又存在著創(chuàng)意不足的問題，本文從樹立創(chuàng)新意識、訓(xùn)練創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力入手，提出幾點粗淺的建議與看法。

【關(guān)鍵詞】中職PHOTOSHOP課堂 創(chuàng)新意識 創(chuàng)造性思維 創(chuàng)新能力

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0048-02

隨著電子商務(wù)地蓬勃發(fā)展，現(xiàn)代社會對PS專業(yè)技術(shù)人才的需求量劇增，而部分中小電商企業(yè)或淘寶店家，由于考慮到人工成本的問題，會傾向于選擇性價比更高的中職畢業(yè)生，這為中職學(xué)生就業(yè)發(fā)展提供了契機。另一方面，隨著人們生活水平不斷提高，大眾的審美水準也有了顯著提升，他們要求設(shè)計的作品不僅能傳達信息， 而且要兼具有美感與創(chuàng)意，這對中職生的PS的專業(yè)技能提出了更高的要求。

PHOTOSHOP課程是中職計算機和電商專業(yè)的一門重要專業(yè)課，但當(dāng)前的課堂上，存在著以下問題。

1.學(xué)生會操作，能模仿，但若要讓他們獨立地設(shè)計制作平面作品，就無從著手，或是設(shè)計的作品創(chuàng)意不足。

2.教師教學(xué)理念及方法陳舊，重技能，輕設(shè)計，僅僅追求知識技能的掌握，忽視了學(xué)生的審美及創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，讓學(xué)生在重復(fù)單調(diào)的電腦操作中，思維長期受到約束，失去了學(xué)習(xí)的興趣。

創(chuàng)新是一個國家源源發(fā)展的動力，對于小小的中職PS課堂也如此，因此，如何促進學(xué)生樹立創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維及創(chuàng)新能力，是中職PS課堂亟待解決的問題。

一、導(dǎo)入要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，想創(chuàng)新。

愛因斯坦曾說過，興趣是最好的老師。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，探索它，最大限度地發(fā)揮主觀能動性，喚起他們的創(chuàng)新意識。

好的開頭是成功的一半，精彩的課堂導(dǎo)入，也能迅速地抓住學(xué)生的眼球，吸引學(xué)生的注意力，為課堂教學(xué)順利開展奠定基礎(chǔ)。PS課堂導(dǎo)入既要方式豐富有趣，也要內(nèi)容貼近學(xué)生生活。由于PS 課程的內(nèi)容是圖像處理與設(shè)計，任務(wù)也多是提供素材，然后讓學(xué)生制作效果圖，因此導(dǎo)入環(huán)節(jié)通常需要展示原圖與效果圖的對比，但考慮到學(xué)生的年齡特征，他們愛玩游戲，我們就可以改造成游戲?qū)敕绞?。例如，我在上《仿制圖章工具的應(yīng)用》這課時，就選取謝娜的“百變大咖秀”節(jié)目中的濟公造型的圖像作為素材，并進行了后期處理，加上痘痘，效果圖則去痘，去人物手臂，并修補扇子。然后我將對比圖做成qq找茬游戲的方式，熟悉的綜藝搞笑主持人歡快的游戲中，讓學(xué)生在不知不覺中尋激發(fā)了求知欲，順利引入本課。 在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)得非?；钴S，除了正常完成老師布置的任務(wù)外，也在完成練習(xí)時提出了很多想法，如去除了帽子上的發(fā)卡，去除了皺紋等，學(xué)生活學(xué)活用，創(chuàng)新意識已經(jīng)有了初步萌芽。這也要求教師想學(xué)生之所想，樂學(xué)生之所樂，與時俱進，才能設(shè)計出好的導(dǎo)入方式。

二、課堂要創(chuàng)造“鼓勵創(chuàng)造性思維”的氛圍，呵護學(xué)生的想象的火花，讓他們敢創(chuàng)新。

在PS課堂上，首先要建立新型的師生關(guān)系，強調(diào)學(xué)生的主體地位，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，教師只要在一旁引導(dǎo)，如我在實訓(xùn)課上就改變了以往先演示的方法，而是采用先學(xué)后教的方式，讓學(xué)生自己嘗試按照書本的步驟做，教師則巡回指導(dǎo)。在這種氛圍里，學(xué)生才能充分地發(fā)揮自己的聰明才智與想象空間。其次，對于學(xué)生的出現(xiàn)的新奇的想法，我們不要馬上否定，應(yīng)當(dāng)給予鼓勵。傳統(tǒng)的教育總是有標準答案，PS課堂也不例外，教師就是權(quán)威的象征，學(xué)生的思想受到習(xí)慣性的約束，缺乏創(chuàng)新的氛圍。教育家第斯多惠曾說過：“教學(xué)的藝術(shù)不僅僅傳輸本領(lǐng)，而在于激勵、呼喚、鼓勵?！崩缭谏弦夯癁V鏡時，我教大家可以放大眼睛、瘦臉，讓人物在濾鏡的修飾下變得更美。但學(xué)生給我交上的作品，卻是五花八門，竟以搞笑居多，有的讓人物的眼睛變成了一線天，有的讓人物的嘴巴變成了香腸嘴，還有的把人物變成了個搞笑漫畫。當(dāng)我給學(xué)生展示大家的作品時，學(xué)生笑得前伏后仰，我也適時地對其提出點評與表揚，輕松良好的課堂氛圍，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。

三、課堂任務(wù)要強調(diào)開放性，留出創(chuàng)意的空間，讓學(xué)生能創(chuàng)新。

任務(wù)驅(qū)動法是當(dāng)前PS教學(xué)主要方法之一，任務(wù)的設(shè)計不僅要讓學(xué)生掌握知識與技能，更要培養(yǎng)其創(chuàng)意的能力。因此在任務(wù)設(shè)計時要多設(shè)計開放性的任務(wù)。開放性的任務(wù)的特點是要求少，它能讓學(xué)生打破思維固化的枷鎖，在想象的太空自由翱翔，自由地表達個性與想法，并將這種思維轉(zhuǎn)化為行動，并最終形成創(chuàng)意作品。例如我在講授《企業(yè)標志設(shè)計》時，就采用開放式的任務(wù)，任務(wù)僅提出了幾個簡單的要求，標志應(yīng)體現(xiàn)企業(yè)主營產(chǎn)品兒童糖果，標志色彩鮮艷，表達出活潑的感覺。學(xué)生通過分組討論、構(gòu)思、制作，并最終展示，做出的作品真是各有千秋，有的做出了中式特色的糖葫蘆糖果標志，還有做出了文字混合巧克力豆糖標志，還有做出了可愛的卡通糖果人標志。只要教師善于引導(dǎo)，合理訓(xùn)練，學(xué)生的創(chuàng)意潛能是無限的，會帶給你無窮的驚喜。

創(chuàng)新是民族發(fā)展的靈魂，也是課堂生機勃勃的動力，是學(xué)生職業(yè)發(fā)展所必需的能力之一，教師只有秉承創(chuàng)新的理念，想方設(shè)法地引導(dǎo)學(xué)生、訓(xùn)練學(xué)生，相信我們的PS 課堂也會創(chuàng)意無限，創(chuàng)新將在PS課堂揚帆遠航。

參考文獻：

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