為什么你的批評沒有效果？

郭麥香

父母批評寶寶時要講究語言藝術(shù)，一旦語言使用不當，不僅收不到理想的教育效果，甚至會適得其反。

寶寶的成長，從某種意義上說是不斷犯錯、不斷改正錯誤的過程。在寶寶犯錯誤時，父母給予適當?shù)呐u是塑造寶寶良好性格的手段之一，但批評一定要講究語言藝術(shù)，否則，要么傷害寶寶的心靈，要么激化親子矛盾，最后父母精疲力竭，卻收效甚微。以下四種不恰當?shù)呐u是父母們常犯的錯誤，希望引以為戒。

宣泄情緒，傷害自尊

【場景】 3歲的帥帥爸下班時接到違章停車的罰款單，很惱火，到幼兒園接帥帥時，又被老師留下來談話，因為帥帥今天下午打小朋友了。帥帥爸怒不可遏，上去就給帥帥兩記耳光，吼道：“你的手為什么那么賤！打人之前為什么不想想后果？”他的憤怒鎮(zhèn)住了帥帥，也嚇壞了老師。從那天以后，帥帥就不大愿意跟爸爸說話了，每天早晨起床時都磨磨蹭蹭，不肯去幼兒園。一周后，帥帥又在幼兒園攻擊小朋友，而且下手比以前更狠。帥帥爸納悶：上次批評得那么嚴厲，為什么不管用？

【分析】 在批評寶寶的時候，父母應(yīng)該認識到，批評是為了幫助寶寶，而不是為了發(fā)泄自己的怒火。父母如果分不清發(fā)泄自己的憤怒與幫助寶寶的界限，寶寶的一點小錯誤就會引發(fā)父母的極端情緒，有些生活中的煩惱也會借著批評寶寶的機會發(fā)泄出來。發(fā)泄之后，父母感覺舒服多了，可憐的寶寶卻成了父母情緒的垃圾桶。這時，寶寶不會去想自己究竟錯在哪里，如何改正，他只會感到恐懼?？謶种?，寶寶還可能感到委屈，甚至學父母的樣子把壞情緒發(fā)泄到小朋友身上。爸爸當著老師的面對帥帥大打出手，嚴重傷害了帥帥的自尊心，所以他不愿意再去幼兒園，更不愿意跟爸爸說話。

6歲以前的寶寶，思維方式與成人不同，成人以左腦的理性思維為主，而兒童以右腦的直覺感性思維為主。以成人的思維和視角來看，有時可能把孩子有積極意義的探索理解為搗亂、闖禍，這樣的批評和處罰，就可能對孩子的心理發(fā)展造成不利影響。比如孩子喜歡把玩具和一些東西拆散弄壞，或喜歡玩水和泥巴，經(jīng)常把衣服弄濕搞臟，在成人看來不可理解，但如果把自己放在和孩子同等的地位上，可能就會了解寶寶的行為是受好奇心和求知欲驅(qū)使，想了解這些玩具和機器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理，玩水和泥巴的過程是在發(fā)展想象力，這些對于孩子的智力發(fā)展和創(chuàng)造性是有好處的。只有在理解前提下的批評才不容易冤枉寶寶，而且更入情入理。同樣道理，帥帥打小朋友難道沒有理由嗎？

【策略】 父母批評寶寶時，首先要壓制怒火，端正態(tài)度。態(tài)度要和善，用詞可以嚴厲一些，但不能說臟話；聲調(diào)可以高一些，但不能大喊大叫；表情可以莊重一些，但不可失態(tài)，切勿咄咄逼人，最好在沒有外人的場合批評寶寶，別讓寶寶當眾丟臉。

父母盡量不要在清晨、吃飯時、睡覺前批評寶寶。在清晨批評寶寶，可能會破壞寶寶一天的好心情；吃飯時批評寶寶，會影響寶寶的食欲，長此以往會對寶寶的身體健康不利；睡覺前批評寶寶，會影響寶寶的睡眠，不利于寶寶的身體發(fā)育。批評過后，父母不要長時間板著臉和孩子說話，或是取消已經(jīng)許諾給孩子的某件東西。要讓寶寶知道，做錯了事就應(yīng)受到批評，但父母決不會因為他做了錯事就不再愛他，這樣才能收到好的效果。

好翻舊賬，失去靶心

【場景】 因為在幼兒園罵老師是“丑八怪”，5歲的莉莉回到家就被媽媽批評。莉莉媽沒有發(fā)火，語氣也很溫柔：“說了你多少次，對老師要禮貌，這樣老師才會喜歡你，可你就是聽不進去。上次你在小區(qū)游樂場罵點點是‘野種，把人家都罵哭了，到現(xiàn)在她還不理你呢。你為什么不接受教訓呢？還有上次在電影院，旁邊的叔叔手機響了，你就罵人家沒教養(yǎng)，讓媽媽多難堪！還有上次……”莉莉忍無可忍，氣憤地頂撞媽媽：“好了好了，我是壞孩子，行了吧？反正你又不愛我，干脆把我賣掉算了！”

【分析】 借著批評寶寶當下所犯過錯的機會，將其以前的過失統(tǒng)統(tǒng)數(shù)落一遍，會讓寶寶覺得他在父母面前永遠無法翻身。這種翻舊賬的做法由于牽扯得太多，沖淡了當前主題，主要矛盾就容易被弱化和忽視，失去了批評本身的效用。寶寶打碎了魚缸，就是打碎了魚缸，不要再批評寶寶愛吃零食，更不要批評寶寶學習不好，因為如果你動不動就翻舊賬，而舊賬里全是寶寶的錯誤，要么會讓寶寶覺得自己罪大惡極，很容易自卑，要么讓寶寶破罐子破摔，形成逆反心理。寶寶會想：反正我在你心里什么都不好，反正我以前取得的成績、改正的錯誤你都看不到，反正我就是天生挨批評的料兒，干脆以后隨便犯錯誤，然后讓你隨便批評去吧！

【策略】 父母批評寶寶要有針對性，就事論事，不要因為現(xiàn)在的錯誤，將以前的老賬都翻出來。另外，批評的目的不是懲罰，而是幫助寶寶改正錯誤，所以父母批評寶寶時，要引導寶寶把注意力放在今后，即如何改正錯誤上。

反復嘮叨，徒勞無功

【場景】 5歲的亮亮是個賴床的寶寶，每天早晨都要媽媽叫上七八遍。吃早餐時，亮亮媽不停地數(shù)落亮亮磨蹭，害得一頓美餐沒有時間慢慢享用。去幼兒園的路上，亮亮媽還是不停地嘮叨，還說如果遲到了都怪亮亮。媽媽愁眉不展地說，亮亮卻一臉的無所謂表情，第二天照樣賴床。亮亮媽很奇怪，為什么自己說了那么多，一點作用都起不到呢？

【分析】 亮亮媽的做法，是只批評現(xiàn)象，不說明寶寶的錯誤在哪里，也不分析寶寶犯錯的原因，更不引導寶寶找到解決問題的辦法。這種泛泛的批評最終只會被孩子當成背景噪音，視而不見，聽而不聞，自然起不到作用。

【策略】 父母批評寶寶時，語言一定要簡明扼要，切忌反復嘮叨。雷同的講話內(nèi)容，對孩子缺乏有效性，反而使其心生厭煩。除了特別重要的事情可以重復強調(diào)一下，一般的事情父母只需要說一遍就可以了。假如寶寶每天生活在父母的嘮叨聲中，就會變得麻木不仁，甚至自暴自棄。有些事，如果一時沒有解決方法，索性不批評寶寶，改用冷處理的方式，促使寶寶自我反省。在關(guān)鍵時刻用沉默代替語言，實際上是對犯錯的寶寶進行無言的譴責。在這個沉默的空間里，寶寶卸除了被迫自衛(wèi)的武裝，有了自我感受和思考的空間，并且受到強烈刺激，迫使他回想自己的所作所為，對父母的痛心和難過產(chǎn)生深切體會。一旦寶寶能站在父母的立場思考問題，許多沖突就可以迎刃而解。

人格攻擊，后果嚴重

【場景】 4歲的瑞瑞跟媽媽要求了好幾次，想要一塊能打電話的手表，還說幼兒園小朋友大多都戴這種手表，自己沒有很沒面子。瑞瑞媽認為不能助長瑞瑞的攀比心理，堅持不給瑞瑞買。有一天，瑞瑞在洗手池的旁邊發(fā)現(xiàn)有一塊那樣的手表，他就悄悄塞進了自己的口袋。手表的小主人找不到心愛之物，急得大哭。老師問大家是否撿到了，大家都搖頭，瑞瑞也跟著搖頭。老師用自己的手機撥打丟失手表的號碼，瑞瑞的口袋里響起了鈴聲……晚上回到家，瑞瑞媽非常生氣，把瑞瑞痛打一頓，罵道：“你這么小就偷東西，長大了肯定是小偷，會被人罵，被人打，還會被關(guān)進監(jiān)獄！我怎么生了你這個沒出息的東西！你讓我絕望了！”瑞瑞自知理虧，不敢頂嘴，但媽媽的激烈批評讓他一連數(shù)周不開心，在幼兒園他不再跟小朋友玩游戲了，大家唱歌時他也不再張嘴了。

【分析】 4歲的孩子還分不清什么是我的，什么是別人的，可能見到喜歡的玩具就搶，撿到喜歡的東西就據(jù)為己有，完全沒有偷竊的概念，所以，瑞瑞的行為是可以理解的，至少是應(yīng)該原諒的。瑞瑞媽對瑞瑞的批評明顯失當，把小錯誤上升到了人身攻擊，粗暴地否定了瑞瑞的一切，傷了瑞瑞的自尊心，而一旦失去了自尊心，瑞瑞便會自暴自棄，不思進取。如果再發(fā)展下去，瑞瑞有可能出現(xiàn)孤獨、自閉、抑郁等心理障礙。

【策略】 成功的批評應(yīng)達到讓寶寶明辨是非，內(nèi)化為自我批評和自我激勵的目的，所以，在批評寶寶時，父母一定要就事論事，多問寶寶犯錯時的心理活動，找到犯錯的心理動因，而不是匆忙就下結(jié)論，甚至上綱上線，把批評擴大化、嚴重化。

總之，為了寶寶的順利成長，父母在家庭教育中應(yīng)該盡量少批評寶寶，多對寶寶進行恰如其分的表揚，不得不批評和懲罰時，也要采取正確的方式，否則可能會適得其反。最后提醒家長朋友們，以下幾種情況不宜批評寶寶：一是孩子因能力不及而搞砸事情，二是事實真相還沒弄清楚時，三是因缺乏經(jīng)驗而導致過失，四是孩子已經(jīng)認錯，并嘗試用行動來補償時。

【編輯：陳彤】