家長(zhǎng)要多讀書(shū)，讀好書(shū)

翟中鋒

最近，工作之余，我認(rèn)真地讀了兩本書(shū)，一本是《有效溝通》，一本是《方法總比問(wèn)題多》。這兩本書(shū)雖說(shuō)是管理學(xué)范疇的讀物，但是作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得它們?cè)诮逃⒆臃矫嬉餐瑯佑杏谩?/p>

《有效溝通》是管理培訓(xùn)大師余世維先生的力作。余先生通過(guò)對(duì)管理工作中各方面人際關(guān)系的分析，全面探討相互溝通、協(xié)調(diào)及人性化管理的藝術(shù)。文章深入淺出、生動(dòng)形象、風(fēng)趣幽默，說(shuō)的都是大白話，所舉案例也都是生活和工作中經(jīng)常遇到的，沒(méi)有晦澀難懂的理論。

書(shū)中講到的內(nèi)容，只要我們?cè)谂c人溝通時(shí)稍加注意，一般都不難做到。但有時(shí)候就是應(yīng)了那句話：越是簡(jiǎn)單的事情越容易出錯(cuò)。許多細(xì)小的事情，看似不值一提，實(shí)際上對(duì)人際關(guān)系和工作、家庭氛圍的好壞影響甚大。我們?cè)S多人和別人交往或者在教育孩子時(shí)，往往不重視或者壓根兒就沒(méi)想到，一個(gè)表情、一個(gè)眼神，甚至不經(jīng)意間的一舉手一投足，無(wú)不代表著自己的修養(yǎng)、學(xué)識(shí)和形象，繼而影響到溝通的效率和人際關(guān)系的和諧。有些事情沒(méi)做好，有些關(guān)系沒(méi)處理好，也許并不是能力的問(wèn)題，而是因?yàn)橛行贤ㄗ龅貌坏轿唬芾砣狈记稍斐傻?。所以余先生認(rèn)為，提高有效溝通是職場(chǎng)人士的必修課之一。

其實(shí)，家庭教育也是如此。如何與孩子有效溝通，是家長(zhǎng)們頭疼的問(wèn)題之一。如果家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)了與人溝通的技巧，那么與孩子的溝通必然也會(huì)比較順利。因?yàn)橹灰议L(zhǎng)肯放下架子，以尊重、平等的語(yǔ)氣和孩子溝通，孩子并不比你的同事更難溝通。

而《方法總比問(wèn)題多》一書(shū)，則是管理學(xué)大師吳甘霖先生送給職場(chǎng)人士的一份禮物，同樣家長(zhǎng)們讀后也會(huì)受益匪淺?！爸粸槌晒φ曳椒?，不為失敗找借口”，這可以是一流員工創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)的宣言，也可以是家長(zhǎng)教育子女的宣言。有精神，有心態(tài)，有執(zhí)著，有充滿激情的對(duì)未來(lái)生活的把握。是的，找理由為自己的失敗辯解只會(huì)更加失敗，只有積極努力地去找方法，我們才有可能走向成功。無(wú)論這成功是職場(chǎng)成功，還是家教成功。

這本書(shū)通過(guò)許多生動(dòng)有趣的例子告訴我們，面對(duì)困難，不要畏縮，不要得過(guò)且過(guò)，要勇于克服畏難情緒，善于從多種途徑中尋找解決問(wèn)題的方法。生活在社會(huì)繁雜的大環(huán)境中，有很多事情不是我們不能做或不會(huì)做，而是不想做或不敢做。這與其說(shuō)是能力問(wèn)題，不如說(shuō)是心態(tài)問(wèn)題或精神問(wèn)題。心態(tài)好，精神飽滿，加上勤于思考，積極動(dòng)手，總有破解難題之道；心態(tài)不好，精神萎靡，本來(lái)可以通過(guò)努力邁過(guò)的坎兒也成了攔路虎。久而久之，許多通向成功的機(jī)會(huì)一個(gè)個(gè)悄悄溜走。從提振精神、催生動(dòng)力的意義上說(shuō)，這本書(shū)對(duì)所有的人都稱得上是一本難得的好書(shū)。

常言道：“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！睍?shū)籍是人生中不可或缺的導(dǎo)師和朋友。作為家長(zhǎng)，雖然離開(kāi)校園很久了，但是面對(duì)家里的“熊孩子”，要想在教育上得心應(yīng)手，有所建樹(shù)，境界有所提高，必須養(yǎng)成讀書(shū)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。事實(shí)也證明，誰(shuí)讀書(shū)多，誰(shuí)就能更快地找到前進(jìn)的方向；誰(shuí)讀書(shū)多，誰(shuí)就能更快地提升自我；誰(shuí)讀書(shū)多，誰(shuí)就能更明事理，掌握家庭教育的真諦。

希望家長(zhǎng)朋友們都能多讀書(shū)，讀好書(shū)。

【編輯：楊子】