高職院校供熱工程課程改革與實踐

王 麗 輝

(石家莊職業(yè)技術(shù)學院 建筑工程系，河北 石家莊　050081)

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高職院校供熱工程課程改革與實踐

王 麗 輝

(石家莊職業(yè)技術(shù)學院 建筑工程系，河北 石家莊050081)

摘要：高職院校供熱工程課程的改革應集中在教學內(nèi)容和教學方法上.要提高該課程的教學效果，需要制定符合工作崗位實際需要的教學目標，選擇合適的教學內(nèi)容并分配好學時，采取多種教學方法，使課程設計與實際緊密結(jié)合.

關(guān)鍵詞：高職院校；供熱工程；教學改革；教學方法

供熱工程是供熱、通風及空調(diào)工程專業(yè)一門重要的專業(yè)核心課程，它主要講述建筑物室內(nèi)采暖及城市集中供熱方面的知識.供熱工程課程為供熱、通風及空調(diào)工程專業(yè)的學生提供重要的理論基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ).筆者經(jīng)過幾年的教學實踐發(fā)現(xiàn)，在供熱工程課程教學過程中存在著以課堂講授為主，教學方法單一；教學內(nèi)容與就業(yè)崗位所需知識不符；課程設計缺乏真實性等問題[1].要解決好這些問題，需要從多方面進行供熱工程課程的教學改革.

1供熱工程課程教學改革思路

1.1教學內(nèi)容的變化

高職院校供熱、通風及空調(diào)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標是，培養(yǎng)掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和專門知識，具有從事工程設計、施工、監(jiān)理、運行管理、物業(yè)設施管理等基本能力和技能，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神的高等技術(shù)技能應用型專門人才.而高職院校參照本科院校選擇的教學內(nèi)容并不能滿足該專業(yè)培養(yǎng)目標的要求.通過與企業(yè)一線工程技術(shù)人員和往屆畢業(yè)生的共同探討，筆者認為，供熱工程課程的教學內(nèi)容應該以學生畢業(yè)后的工作崗位和工作后最需要的知識為導向進行調(diào)整.

1.2教學方法的變化

在以往的教學過程中，高職教師主要借助板書和多媒體課件采用講授法進行教學.講授法雖然是教學過程中必不可少的教學方法，但學生容易產(chǎn)生厭倦情緒，上課20 min后精力往往不再集中，教學效果不理想.為了提高學生的學習興趣，必須改變單一采用講授法的思路，選擇多種教學方法相結(jié)合的方式.

2供熱工程教學改革的內(nèi)容

(1)制定符合工作崗位實際需要的課程教學目標

要根據(jù)高職教育的特點及企業(yè)工作崗位的實際需要，制定供熱工程課程的教學目標.

1)知識目標

系統(tǒng)掌握目前常用的以熱水作為媒介的室內(nèi)供暖系統(tǒng)和區(qū)域集中供熱系統(tǒng)的基本原理和基本知識.

2)能力目標

能進行簡單供暖系統(tǒng)的設計計算，能識讀室內(nèi)供暖系統(tǒng)施工圖，能繪制室內(nèi)供暖系統(tǒng)施工圖紙，具有工業(yè)及民用建筑的供暖系統(tǒng)和區(qū)域集中供熱系統(tǒng)的施工、運行管理能力，會查閱設計手冊、設計規(guī)范和各類標準.

3)職業(yè)素養(yǎng)

具有科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和靈活運用專業(yè)知識的能力，具有團隊精神、競爭意識、良好的溝通能力、吃苦耐勞的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德.

(2)選擇合適的教學內(nèi)容

根據(jù)教學目標選擇合適的教學內(nèi)容，并確定教學的重點和難點.供熱工程課程的教學內(nèi)容分為室內(nèi)采暖系統(tǒng)和集中供熱系統(tǒng)兩部分.室內(nèi)供暖系統(tǒng)重點為供暖系統(tǒng)設計熱負荷的組成和計算，熱水供暖系統(tǒng)的不同形式、特點和使用范圍，散熱設備及附屬設備，簡單熱水供暖系統(tǒng)的水力計算，室內(nèi)熱水供暖系統(tǒng)施工圖的識讀；難點為不同建筑物熱負荷的組成、系統(tǒng)形式的選擇、水力計算的方法、施工圖識讀的順序及平面圖和系統(tǒng)圖的對應關(guān)系.集中供熱系統(tǒng)的重點為室外供熱管道的布置與敷設，鍋爐房、熱力站設備的安裝；難點為熱力站設備管道布置及安裝.

(3)合理分配教學學時

要根據(jù)課程內(nèi)容，精心設計所需總學時，控制好理論授課學時與實訓學時的比例，使學生既能掌握理論知識又能掌握操作技能，改革后課程的學時分配情況見表1.

表1　供熱工程課程的學時分配情況

(4)采取多種教學方法

教學中，對主要知識點采用傳統(tǒng)的講授法，在講授法的基礎(chǔ)上使用多種教學方法以激發(fā)學生的學習興趣.

1)案例教學法

以土暖氣為例，假定學生家里安裝的土暖氣不熱，讓學生找原因并給出解決方案.這是自然循環(huán)熱水采暖系統(tǒng)中循環(huán)作用壓力的問題.

2)小組討論法

針對上述問題先介紹相關(guān)知識，然后小組討論給出解決方法.小組間互相評價，最后教師給出正確的解決方案.

3)現(xiàn)場教學法

介紹小區(qū)換熱站時，帶學生到學校的熱交換站參觀，結(jié)合熱交換站實物介紹相關(guān)內(nèi)容，并要求學生畫出系統(tǒng)流程圖.

4)卡片展示法

介紹散熱器的要求時，先舉例引導學生思考，如購買衣服時的要求：美觀、保暖、質(zhì)地、價格等，然后引導學生思考對散熱器的要求，寫成卡片粘在黑板上，讓學生進行歸納、總結(jié).

5)引導發(fā)現(xiàn)法

整個采暖系統(tǒng)的水力計算介紹起來比較麻煩，學生理解也比較困難，為此，先給出簡單的例子，使學生理解水力計算的內(nèi)涵，然后引導學生解決比較復雜的大系統(tǒng).

6)項目教學法

采暖系統(tǒng)是一個大的項目，在介紹這部分內(nèi)容之前，設定一個建筑物，讓學生通過學習為此建筑物配上合適的供暖系統(tǒng).

(5)課程設計與實際緊密結(jié)合

供熱工程課程設計是該課程的主要實踐教學環(huán)節(jié)之一，用來檢測學生對理論知識的掌握程度.供熱工程課程教學內(nèi)容結(jié)束后安排一周的課程設計，通過課程設計，培養(yǎng)學生運用理論知識解決實際問題的能力，讓學生掌握正確的設計方法和步驟，培養(yǎng)學生正確地運用制圖規(guī)范、施工規(guī)范、查閱資料的基本技能.

在傳統(tǒng)的課程設計中，教師常給學生一套建筑圖，讓學生在建筑圖中進行供暖系統(tǒng)的設計.在這樣的課程設計中，學生需要大量的時間進行熱負荷計算、散熱器計算和管道水力計算，繪圖時間偏少，學生很難通過繪圖發(fā)現(xiàn)設計過程中系統(tǒng)的問題.因此，在進行課程設計改革時需要注意，為學生提供的建筑圖不宜過難，學生的計算時間不宜過長，讓學生掌握基本的計算方法即可.繪圖是建筑相關(guān)專業(yè)學生必備的基本技能，課程設計中學生通過手工或計算機繪制供暖系統(tǒng)平面圖和系統(tǒng)圖，能有效地提高繪圖能力.在基本計算和繪圖的基礎(chǔ)上，增加模型制作的內(nèi)容，一方面可以提高學生的學習興趣，通過模型的制作發(fā)現(xiàn)計算、系統(tǒng)布置等方面的問題；另一方面可將供暖系統(tǒng)立體地呈現(xiàn)在學生面前，幫助學生理解相關(guān)知識.

3供熱工程課程教學改革的效果

通過課程改革，一是教學內(nèi)容更符合畢業(yè)生的工作崗位要求；二是教學方法的多樣性提高了學生的學習興趣，調(diào)動了學生學習的積極性和主動性；三是通過現(xiàn)場參觀學習，學生能更好地將理論知識與實際相結(jié)合，有效地提高課程的教學質(zhì)量.

4結(jié)語

供熱工程課程的教學內(nèi)容應滿足職業(yè)崗位需求.只有在教學中不斷積累經(jīng)驗，進行教學改革，才能培養(yǎng)出符合企業(yè)需要的高素質(zhì)技能型人才.這需要教師在教學過程中勇于創(chuàng)新，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，全面提高教學質(zhì)量.

參考文獻：

[1]李爽，冉春雨，曹興，等.對“供熱工程”傳統(tǒng)教學方法的研究[J].生物技術(shù)世界,2015(2)：167.

責任編輯：金欣

The teaching reform on the heating engineering course in vocational colleges

WANG Li-hui

(Department of Architecture, Shijiazhuang Vocational Technology Institute, Shijiazhuang, Hebei 050081, China)

Abstract：The teaching reform on heating engineering course should focus on the teaching contents and methods. To improve the teaching effect, teachers need to devise their goals according to the requirements of career, appropriate contents, class hours, teaching methodologies, and join the theory with practice.

Key words：vocational college; heating engineering; teaching reform; teaching method

收稿日期：2016-02-29

作者簡介：王麗輝(1982-)，女，河北石家莊人，石家莊職業(yè)技術(shù)學院講師.

文章編號：1009-4873(2016)02-0054-03

中圖分類號：G718.5

文獻標志碼：A