初中數(shù)學網(wǎng)絡教學平臺的應用研究

鐘本相

中圖分類號：G633.6

一、建立初中數(shù)學網(wǎng)絡教學平臺的作用和意義

第一、豐富的初中數(shù)學教學內容表現(xiàn)形式。初中數(shù)學網(wǎng)絡教學平臺可以通過多媒體技術和網(wǎng)絡技術來表現(xiàn)學習內容，多媒體技術有著豐富的表現(xiàn)形式，使學生更容易理解。在講解圓的時候，我們可以借助多媒體展示一段《車輪為什么是圓的》視頻，讓學生真切的感受到圓上各點到圓心的距離相等，這樣既讓學生理解了圓的定義，又激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情，為本節(jié)課的教學工作的開展奠定了良好的基礎。

第二、充分發(fā)揮初中數(shù)學教師的主導作用。初中數(shù)學豐富多樣的表現(xiàn)形式，更要充分發(fā)揮教師在教學活動中的主導作用。如初三的探究性活動：鑲嵌，教師先投影展示“美麗的鑲嵌世界”；接著讓學生利用校園網(wǎng)資料，搜集一些平面鑲嵌圖案，并總結規(guī)律和歸納結論；最后讓學生設計與交流。整個活動過程在教師的引導下利用了豐富的網(wǎng)絡平臺資源，開拓了視野，激活了思維，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，讓學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的探索性的數(shù)學活動中去。

第三、充分體現(xiàn)學生的主體地位。學生在初中數(shù)學學習過程中，可以結合課程安排，查看課程專題模塊，在其幫助下進行課程的預習，這種有幫助的預習將提高學生的預習效率。如學習《用一元一次方程解決實際問題》時，學生通過觀察投影儀上給出的探究情景，發(fā)現(xiàn)神州行和全球通兩種電話卡各有各的優(yōu)點，讓學生為父母選擇適合的電話卡時，應該如何選擇呢？讓學生通過交流討論，充分發(fā)揮其主體性作用，提高其分析問題和解決問題的能力。

二、初中數(shù)學網(wǎng)絡教學平臺的組成與功能

為了完成功能目標，初中數(shù)學網(wǎng)絡教學平臺由資料庫、課程模塊、交流模塊、系統(tǒng)管理模塊四個部分組成，初中數(shù)學網(wǎng)絡教學平臺組成模塊圖如下所示：

初中數(shù)學網(wǎng)絡教學平臺組成模塊圖

（一）資料庫模塊是初中數(shù)學教學資源積累和共享的經(jīng)濟性平臺

初中數(shù)學資料庫模塊主要為教學活動提供各種學習資料和信息資源，是開展初中數(shù)學教學活動的基礎，也是初中數(shù)學網(wǎng)絡教學平臺的基礎模塊。初中數(shù)學資料庫模塊包括：多媒體資源庫、試題庫和鏈接資源庫三個部分。

1、 多媒體資源庫模塊

在初中數(shù)學資料庫模塊中為教學活動提供豐富的學習資源。在多媒體資源庫中，可以添加名師授課的視頻文件、教案、多媒體課件等。如，上《勾股定理》前，讓學生分小組從網(wǎng)上查閱有關勾股定理的史料，讓學生了解我國古代的數(shù)學研究成果，產(chǎn)生強烈的名族自豪感和愛國精神。

2、 試題庫模塊

試題庫模塊，可以方便教師出試卷測試學習效果，也可以提供給學生進行自測和練習。試題對于學習數(shù)學的作用不言而喻，要精選試題，這就要求數(shù)學教師要認真的學習新課標，時刻把握中考新動態(tài)，從不斷更新的試題庫中有選擇的挑選好題給學生練習和測試，以達到事半功倍的效果。

3、 鏈接資源庫模塊

師生可以在資料庫中添加校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)的鏈接資源，圖形匯聚師生的力量，聚沙成塔，更加方便有效的利用互聯(lián)網(wǎng)資源。

（二）初中數(shù)學課程模塊是初中數(shù)學開放式教研工作的得力工具

初中數(shù)學課程模塊包括：課程管理、教案生成、課件生成三個部分組成，通過使用課程模塊有利于規(guī)范備課工作，提高備課效率，提升備課水平，增加教師間溝通交流和資源融通共享；也有利于學校領導和教導處對教學進度、備課情況、課件質量等進行督導。

初中數(shù)學課程模塊能夠支持課程的長期建設，突出課程資源滾動積累和共享，多屆的教師齊心協(xié)力，有利于形成學校精品課程，穩(wěn)步提高教學質量。初中數(shù)學課程模塊是初中數(shù)學網(wǎng)絡教學平臺的核心模塊，能夠充分發(fā)教師在教學工作中的主導作用，也能為課程資源滾動積累，教師之間協(xié)作共享提供了得力的工具。

初中數(shù)學教師在教案、課件準備過程中可以方便地參考和使用初中數(shù)學資料庫模塊，同時，在權限允許的情況下，教師可以在網(wǎng)絡上相互查看學習，共享教案、課件素材等文件，可以實現(xiàn)教案、教學素材、課件等教學資源的融通共享，避免信息“孤島”的產(chǎn)生，避免教師做無意義的重復性工作。大量的多媒體課件把抽象的數(shù)學化無形為有形、化抽象為直觀、化靜止為運動。如在講解初一的《圖形的變化》時，多媒體課件把圖形的“翻折”“旋轉”“平移”體現(xiàn)得淋漓盡致，豐富了學生的視野，提高了學生的學習興趣。

（三）初中數(shù)學交流模塊是加強師生溝通協(xié)作的橋梁

初中數(shù)學交流模塊包括教學博客和學習論壇兩個部分。初中數(shù)學網(wǎng)絡教學平臺不僅僅是教學資源發(fā)布、共享的平臺，而更多的是教師之間，教師與學生、家庭之間的溝通的橋梁與交流的平臺。如教師可以在學習論壇中讓學生討論用A4紙來制作與標準足球一樣大小的紙質足球，該如何設計，并且使得所有的材料最省。這樣的探究活動既要動手，又要動腦，還得以數(shù)學小論文的形式出現(xiàn)，對學生的能力培養(yǎng)非常有幫助。

（四）管理模塊是初中網(wǎng)絡教學平臺的控制中心

管理模塊是初中網(wǎng)絡教學平臺的管理控制中心，包括：教師管理、學生管理和通知公告三個部分。管理模塊是初中網(wǎng)絡教學平臺的輔助模塊，為平臺四個業(yè)務模塊運行服務。

綜上所述，在初中數(shù)學教學中恰到好處地應用現(xiàn)代初中數(shù)學網(wǎng)絡平臺，是初中數(shù)學順應現(xiàn)代數(shù)學教育的需要。借現(xiàn)代初中數(shù)學網(wǎng)絡平臺以開放的初中數(shù)學教育體系再現(xiàn)數(shù)學的基本過程，進行形象、生動的“描述教學”，能從不同的角度以不同的方式展現(xiàn)知識的內在規(guī)律，突破時間、空間、抽象、客觀、微觀的限制，讓學生充分感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，開拓學生的視野，解決數(shù)學以及現(xiàn)實生活中的實際問題，來激發(fā)學生自身的探索意識和分析問題、解決問題的能力，促進學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。

參考文獻

【1】《基礎教育課程改革綱要》