小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)策略研究

趙培林

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)對小學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要的意義，在教學(xué)體制改革以后越來越受到重視，“發(fā)展體育運動，增強(qiáng)人民體質(zhì)”將是永恒不變的主題。在新課改的背景下，小學(xué)體育教學(xué)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。體育教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，提升教學(xué)水平，運用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，才能夠滿足小學(xué)體育教學(xué)的需要，讓小學(xué)生更加喜愛體育課。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；創(chuàng)新；策略

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）27-0230-137

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.061

長期以來，小學(xué)生對于文化課的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對體育課的重視程度，很多學(xué)生的身體狀況處于亞健康狀態(tài)，綜合技能得不到全方位發(fā)展。許多小學(xué)生的家長也只是關(guān)心小學(xué)生的考試成績，認(rèn)為只有文化成績提高了才是真正的好學(xué)生，才會給父母爭光。如何通過創(chuàng)新體育教學(xué)方式來提升體育在小學(xué)生心目中的地位，進(jìn)而提升小學(xué)體育教學(xué)效果呢？下面我就談?wù)勑W(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)策略的有關(guān)問題。

一、應(yīng)用趣味教學(xué)法，增強(qiáng)體育氛圍

為了讓小學(xué)生在體育課上更加活躍，更加積極，我在實際教學(xué)中應(yīng)用了趣味教學(xué)法。通過采用做游戲或者講故事等具有趣味性的活動來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的體育意識?；顫姁蹌邮切W(xué)生的天性，體育教師必須把握好學(xué)生的這一特點，從小學(xué)生的實際水平出發(fā)，讓小學(xué)生在體育課上真正活躍起來。比如，小學(xué)生短跑教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)就是先做熱身運動，然后講解要領(lǐng)，最后短跑鍛煉就結(jié)束了，這樣的教學(xué)無法激發(fā)小學(xué)生的體育熱情，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。我通過設(shè)計有趣的游戲來輔助短跑教學(xué)，首先讓學(xué)生進(jìn)行接力比賽，第一個學(xué)生跑到第二個學(xué)生面前時，要與第二個學(xué)生擊掌，第二個學(xué)生再向第三個學(xué)生跑，以此類推。因為抓住了小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，接力比賽受到了小學(xué)生的喜愛，提高了學(xué)生的參與短跑教學(xué)的積極性。

二、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，激發(fā)小學(xué)生的興趣

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境可以滿足小學(xué)生的求知欲，激發(fā)小學(xué)生不斷創(chuàng)新和拼搏的精神，也會使體育課更有吸引力。我在教學(xué)中利用教學(xué)情境把自己設(shè)計好的教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。比如，我在教立定跳遠(yuǎn)時，先給學(xué)生講解要領(lǐng)：兩腳自然平行分開，上身稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉，迅速向前方跳起，跳出后在空中保持身體向前傾，落地時小腿前伸，兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。然后我在操場上畫兩條線，兩條線的中間代表河流，男生和女生分成兩組，分別扮演小青蛙，所有的小青蛙要跳過小河，到河對岸去玩。然后讓小學(xué)生都統(tǒng)一站在線的一邊，一起立定跳遠(yuǎn)，跳的最近的學(xué)生要被淘汰，跟著體育教師一起找跳的最近的，以此類推，直到最后剩下一名學(xué)生獲勝。其實，可以設(shè)計的課堂教學(xué)情境有多種多樣，只要是對學(xué)習(xí)體育有好處，都值得推廣，并沒有固定的體育教學(xué)情境模式。

三、體育與健康相結(jié)合，優(yōu)化學(xué)生的體育精神

小學(xué)體育教學(xué)必須努力實現(xiàn)多樣化和個性化，使學(xué)生能夠在體育課堂收獲快樂和健康。新課改以后要求小學(xué)體育教學(xué)面向世界，面向未來，不僅要教會學(xué)生基本的體育常識和體育技能，還要讓小學(xué)生在心里樹立“健康第一”的思想。為了創(chuàng)新小學(xué)體育課堂教學(xué)，我通過生活中的例子來激發(fā)小學(xué)生的體育興趣，讓小學(xué)生的道德品質(zhì)、文化知識和身體素質(zhì)都得到優(yōu)化，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該重視引導(dǎo)小學(xué)生懂得身心健康對社會發(fā)展和個人生活的重要性。我有時安排一定的課時在教室內(nèi)進(jìn)行，給學(xué)生講一些體育小故事或者關(guān)于運動員的故事，豐富小學(xué)生對體育的了解，還可以讓學(xué)生暢所欲言，說出他們心中的體育夢想。

四、教學(xué)方式要創(chuàng)新，課堂評價具有針對性

體育教師在教學(xué)時要針對不同水平的學(xué)生選擇不同的教學(xué)策略，爭取讓每一名學(xué)生都能夠得到發(fā)展。比如，對于身體素質(zhì)好，熱愛體育的學(xué)生，我會給他們安排一些新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們掌握更多的體育技能。對于身體素質(zhì)差，不愛鍛煉的學(xué)生，我會盡量讓他們加入集體活動中，使其融入體育課堂。同時，體育教師在創(chuàng)新教學(xué)方式的時候，還要注重課堂評價的具體性和針對性。當(dāng)學(xué)生課堂表現(xiàn)較好，認(rèn)真完成教師安排的項目時，教師要及時地給予小學(xué)生鼓勵，讓他們知道通過自己的努力可以得到教師和同學(xué)的認(rèn)可，也可以成為其他小學(xué)生的榜樣。當(dāng)學(xué)生在課堂嬉戲打鬧，不服從教師的安排時，教師在評價時要注意言辭，不能傷害學(xué)生的自尊心，但是還得讓學(xué)生知道遵守課堂紀(jì)律要從自身做起，自己不注意聽講會影響到其他同學(xué)，這是非常不好的行為。

五、組織體育實踐活動，提高學(xué)生的參與度

體育實踐活動和體育課堂教學(xué)是相輔相成的，體育教師在進(jìn)行課堂教學(xué)之余可以組織體育實踐活動，讓學(xué)生在實踐中提升體育和身體素質(zhì)技能。其實，體育實踐活動也是一種教學(xué)的創(chuàng)新，能促進(jìn)小學(xué)生更加喜愛體育。我利用周末帶領(lǐng)學(xué)生到公園里進(jìn)行戶外運動，比如登山，慢跑，放風(fēng)箏等等，給學(xué)生更多自由的空間。另外，學(xué)?？梢远ㄆ谄刚報w育專家給學(xué)生做講座，鼓勵小學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生的課堂參與度。

總之，小學(xué)體育教學(xué)要想發(fā)展就必須要創(chuàng)新教學(xué)方式，才能夠謀求體育課新的未來。作為一名小學(xué)體育教師，我會積極提升自己的專業(yè)知識，完善自己的教學(xué)策略，用最豐富的教學(xué)手段來提高小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全體小學(xué)生的共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 田彩霞]