詞的理據(jù)

谷亞星山西師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院

詞的理據(jù)

谷亞星
山西師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院

本文以文藝月刊《咬文嚼字》，《現(xiàn)代漢語大詞典》中一些具有文化歷史背景的詞為例，淺談理據(jù)的重要性。

詞的理據(jù)

一、引言

詞的理據(jù)（張志毅，1990），是指用詞稱呼某事物的理由和根據(jù),即某事物為何獲得該名稱。它主要研究詞和事物命名特征之間的關(guān)系。《咬文嚼字》作為中國(guó)漢語文化的捍衛(wèi)者，正是以詞的理據(jù)為基礎(chǔ)，糾正媒體藝人，名家名篇中的不恰當(dāng)用詞和錯(cuò)別字。而《現(xiàn)代漢語大詞典》對(duì)于規(guī)范用字，推進(jìn)漢字標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化都離不開對(duì)理據(jù)的探析。

二、詞的理據(jù)的探析

2.1探究詞的理據(jù)有助于人們更好地理解詞及詞義

例一：“驚蟄”一詞，便是根據(jù)驚蟄時(shí)節(jié)，氣溫上升，土地解凍，春雷始鳴，蟄伏過冬的動(dòng)物驚起活動(dòng)，故名。《解放日?qǐng)?bào)》1980.3.7：“農(nóng)諺說：‘驚蟄麥直’，‘驚蟄，蛇蟲百腳開食’。節(jié)氣到了驚蟄，大地回暖，三麥拔節(jié)，毛桃爆芽，雜草返青，百蟲蘇醒開食，開始有雷聲和蛙鳴?！?/p>

例二：“目無全?！币辉~，人們很容易望文生義的用該詞表示“不了解事物的整體面貌”而此成語根本就不是這個(gè)意思，“目無全?！背鲎浴肚f子·養(yǎng)生主》：“始臣之解牛之時(shí)，所見無非牛者；三年之后，未嘗見全牛也?！币鉃殁叶￠_始宰牛的時(shí)候，所看見的是牛的整個(gè)身體，幾年之后，因已熟知牛體結(jié)構(gòu)，宰牛時(shí)所見到的是骨骼間隙，不再是整個(gè)牛的身體，他從其筋骨間的空隙中動(dòng)刀，刀刃不觸碰筋骨，所以能十九年保持刀刃鋒利。后用“目無全牛”比喻技藝高超。也比喻洞察事理，辦事精熟。

上面兩例加下劃線的部分就是詞的理據(jù)，這些內(nèi)容或信息有助于更好的理解詞義、理解詞形和詞義的聯(lián)系。對(duì)于如“目無全?！边@樣一個(gè)透明度低的詞，探究詞的理據(jù)對(duì)于掌握該詞的本質(zhì)信息就很重要?！袄頁?jù)掌握的越充分，對(duì)詞理解的透明度就越高”說的就是這個(gè)道理。因此，理據(jù)對(duì)于學(xué)習(xí)漢字詞，用字、詞規(guī)范科學(xué)有重要作用。

另外，詞的理據(jù)也有助于糾正錯(cuò)別字及錯(cuò)誤用詞。

如，《咬文嚼字》（2014，10）就有這樣一則指正：2014年《諷刺與幽默》6月13日第1版刊有《你是共產(chǎn)黨員么？》一文，其中有一句：“廣大草根已不奢望官員們有更多的獻(xiàn)身精神，只巴望著他們恪盡職守......不要拉大與老百姓的距離至宵壤之別?！?/p>

這里的“宵壤之別”應(yīng)為“霄壤之別?！?/p>

宵，指夜。柳青《創(chuàng)業(yè)史》：“蛤蟆灘的冬夜，近來總要到后半宵，才沒人聲和燈光了。”

霄，云氣。借指天空。

霄壤，天和地，天地之間。比喻相去極遠(yuǎn)，差別很大。梁?jiǎn)⒊缎旅裾f》：“夫同在東亞之地，同為皇族之民，而何以一進(jìn)一不進(jìn)，霄壤若此。”

2.2透過詞的理據(jù)，可以了解詞的社會(huì)基礎(chǔ)、認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和語言基礎(chǔ)，以及在這些基礎(chǔ)上著眼于事物特征的造詞視角（張志毅，1990）。

“火箭”和“超市”的命名?，F(xiàn)代火箭的特征，一是以火為動(dòng)力，二是能飛；而火箭同古箭相比，最突出的特征是以火為動(dòng)力，于是不叫“飛箭”、“火飛箭”而叫“火箭”。同理，“超市”與古市相比最突出的特征是高超，超著，超卓，故名“超市”。

而社會(huì)、認(rèn)識(shí)、語言基礎(chǔ)不同，造詞視角也不同。如，我國(guó)的國(guó)家名為“中華人民共和國(guó)”，簡(jiǎn)稱中國(guó)，她是根據(jù)我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)命名的。而英語把瓷器叫china，著眼于十七世紀(jì)以來瓷器在歐洲大陸的廣泛傳播，使得”中國(guó)“與”瓷器“成為密不可分的雙關(guān)語。

因此以事物的本質(zhì)和特征為基礎(chǔ)來命名，以名稱作為區(qū)別于其它事物的標(biāo)志。

2.3詞的理據(jù)有助于探析詞、詞匯的發(fā)展軌跡

《咬文嚼字》2014年10月刊就提到“哥”一字，《說文·可部》說：“哥，聲也。從二可。古文以謌字?！敝g是歌的異體字，因此哥最初的意思是歌，指兩個(gè)人唱歌，是歌的本字。

在唐朝有父親稱兒子為“哥哥”的說法，也有兒子稱父親為“哥哥”的說法。還有稱小孩為哥哥的，如《西游記》中悟空將紅孩兒稱為哥哥。還有稱丈夫、情郎，主人或年齡差不多的男子為“哥哥”的?？傊案纭被颉案绺纭弊畛跏怯米鞣Q謂語，表示親切或敬重，而“哥”所指的對(duì)象則不固定。

大致在明朝以后，“哥”由原來的兄縮小并固定為兄長(zhǎng)?！案纭焙汀靶帧倍际蔷崔o，指同輩男性。但“哥”比“兄”顯得敬重親切。這一個(gè)個(gè)理據(jù)，使我們找到了詞義和詞匯演變的軌跡。

2.4詞的理據(jù)有助于研究語言和思維的歷史線索

“blue”一詞，在英語中可以象征悲傷的，憂郁的，沮喪的，例如：Her mood was blue.(她的情緒低落)；His prosoects of getting a job look rather blue.(他得到工作的希望不大)。

同理,“blues”布魯斯歌曲則是指代一種感傷而緩慢的美國(guó)黑人民歌。Blue在英國(guó)經(jīng)常指代保守黨。另外，blue也指頭獎(jiǎng)，最高榮譽(yù)，第一名，授予比賽中第一名的藍(lán)綬帶之義。此外，它還有表達(dá)談吐，電影等不道德的，下流的含義：make a blue joke(開下流的玩笑)；a blue movie(色情電影)。

“藍(lán)”在漢語中原指蓼藍(lán)，是一種可以提取藍(lán)色燃料的植物。《荀子.勸學(xué)》中有“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)，冰，水為之而寒于水”，意思為青是從藍(lán)中提取而來，但顏色卻比藍(lán)更深，后用“青出于藍(lán)”比喻學(xué)生勝過老師，后人勝過前人。另外，漢語中的“藍(lán)圖”可以指代“建設(shè)計(jì)劃”，“藍(lán)本”指著作所依據(jù)的底本。

[1]《現(xiàn)代漢語大詞典》.上海：上海辭書出版社，2007.

[2]陳壁耀.“哥哥”從何而來[J].咬文嚼字,上海：上海文化出版社，2014,10.

[3]張錦州.“目無全?！钡恼`用[J].咬文嚼字,上海：上海文化出版社，2014,10.

[4]殷安杰.何為“宵壤之別”[J].咬文嚼字,上海：上海文化出版社，2014,10.

[5]張慧.你是共產(chǎn)黨員么？[J]諷刺與幽默,人民日?qǐng)?bào)出版社，, 2014,6.

[6]張志毅.詞的理據(jù)[J].語言教學(xué)與研究，1990,3.

谷亞星（1992-），女，漢族，山西忻州人，山西師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)，研究方向：學(xué)習(xí)策略，語篇分析。