淺談初中學(xué)生管理工作

宋吉花

摘 要：初中是一個(gè)人一生中最重要的生活階段，也是教育工作者最難管理的階段。初中學(xué)生正處于青春期階段，他們的生理、心理都發(fā)生復(fù)雜的變化，還不具有較強(qiáng)的自制能力及明辨是非的能力。盡管在改革開放的環(huán)境下成長起來的他們，視野開闊、遵紀(jì)守法、積極向上是他們的時(shí)代特點(diǎn)。但是，他們在享受豐富的物質(zhì)生活的同時(shí)，智力發(fā)展與德育發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，進(jìn)而導(dǎo)致在道德行為上還不能落實(shí)。因此，本文將通過對初中學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)的各種問題的分析，探究解決現(xiàn)狀的方法策略，重視德育教育，為社會培養(yǎng)有文化、有道德的接班人。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生管理德育教育

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）25-0208-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.136

初中學(xué)生作為祖國的未來，傳統(tǒng)的管理模式已不能滿足社會發(fā)展的需要，因此，結(jié)合當(dāng)代初中學(xué)生在成長過程中容易出現(xiàn)的問題，結(jié)合新型教育的發(fā)展水平，著重分析問題的根源，重視學(xué)生的道德發(fā)展，在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，探討出改善初中學(xué)生管理模式的方法與對策。由于社會的發(fā)展速度過快，信息傳遞的范圍較為廣泛，當(dāng)代初中生受到時(shí)代氣息的影響，性格的塑造更是難上加難，這就要求初中教師更加用心地關(guān)注學(xué)生，營造良好的班級氛圍，為學(xué)生提供舒適、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和心靈凈化的環(huán)境。

一、當(dāng)代初中學(xué)生在成長中易出現(xiàn)的問題

初中生處于12歲到15歲的青少年時(shí)期，是思想從幼稚到成熟的過渡時(shí)期，這期間，他們思想波動(dòng)大，并存在叛逆等多種心理，是正確管理的最佳時(shí)期，同時(shí)也是管理的最困難時(shí)期。

（一）生活要求高，但缺乏勞動(dòng)習(xí)慣

在這個(gè)競爭激烈的社會，不少學(xué)校存在“重智輕德”的現(xiàn)象，導(dǎo)致很多學(xué)生只會埋頭死板地讀書，不會做家務(wù)或者其他動(dòng)手能力特別差。而且，許多家長視孩子為“掌上明珠”，使孩子們養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口的生活習(xí)慣。因此，青少年缺乏愛勞動(dòng)的習(xí)慣應(yīng)該引起家長及教育工作者的重視。

（二）部分學(xué)生易誤入違法亂紀(jì)的歧途

中學(xué)生普遍存在的一個(gè)問題就是法律意識淡薄，禁不起來自外界的誘惑。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，目前全國正在服刑的勞改犯中，青少年就占68%以上，并有繼續(xù)增長的趨勢。這么驚人的數(shù)據(jù)，如果再不采取有力措施，將有一批一批的青年法盲涌入社會，對社會造成的傷害不容忽視，將嚴(yán)重危及社會的安定，對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)造成巨大威脅。

（三）當(dāng)代中學(xué)生心理問題嚴(yán)重

專家認(rèn)為，隨著學(xué)習(xí)競爭和壓力不斷增大，學(xué)生們很容易出現(xiàn)各種心理問題。一方面，如果父母關(guān)系不融洽，或者是留守兒童、單親家庭環(huán)境等，甚至長輩的不良生活習(xí)慣（如酗酒、吸毒、賭博）對孩子的影響極其重大。父母是孩子的第一任老師，在生活點(diǎn)滴中，父母的舉止會不自覺地影響到孩子。另一方面，家長容易忽視學(xué)生的情感需求，一味通過物質(zhì)來解決問題，不去了解孩子內(nèi)心的真正需求。另外，社會因素對他們心理健康產(chǎn)生了很大影響，如中考、高考的升學(xué)現(xiàn)狀，勢必會給學(xué)生造成很大的學(xué)習(xí)壓力，使得許多家長和教師把學(xué)習(xí)成績作為衡量孩子優(yōu)劣的最重要因素，因而相應(yīng)降低對其他方面的要求。

（四）家庭原因

由于現(xiàn)今社會，各個(gè)家庭大多對孩子都極為寵愛，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，令孩子覺得自己就是最棒的。這樣的暗示直接導(dǎo)致孩子過于自負(fù)的心理，使其在與其他學(xué)生的相處過程中，互不相讓，大多數(shù)學(xué)生只注重自己的感受，忽略別人的想法，自私、任性，內(nèi)心又極其脆弱，不能承受任何指責(zé)。這樣的行為表現(xiàn)難以形成團(tuán)結(jié)的班集體意識，忽視集體主義精神，也是班主任所要幫助學(xué)生改變的一種心理狀態(tài)。

面對初中學(xué)生表現(xiàn)出來的各種問題，需要有關(guān)部門采取有力措施來改變現(xiàn)狀，為國家培養(yǎng)有文化、有素質(zhì)、有道德的接班人。

二、針對初中學(xué)生出現(xiàn)的問題采取的措施

（一）優(yōu)化社會環(huán)境

隨著科技的迅速發(fā)展，各種電子產(chǎn)品進(jìn)入到我們的生活。越來越多的學(xué)生選擇待在家里看電視、玩電腦，也不走進(jìn)圖書館、閱覽室等活動(dòng)場所，紙質(zhì)圖書的閱讀漸漸淡出人們的生活。而且，學(xué)生辨別是非的能力較差，因此很容易染上不良習(xí)慣，甚至走上犯罪道路。這種現(xiàn)象給社會敲響警鐘，要引導(dǎo)學(xué)生正確利用社會輿論工具，如電臺、電視臺、報(bào)紙、刊物等，多看有利于學(xué)生健康成長的東西，引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上和全面發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生多到博物館、圖書館、文化體育場地等健康場所，豐富他們的課余文化生活。

（二）優(yōu)化學(xué)校的環(huán)境

1.學(xué)校要堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，改變重智育輕德育的狀況。學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的場所，青少年可塑性、模仿性強(qiáng)，教師的全部工作和整體環(huán)境形象每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生。因此，教師們要以身作則，時(shí)刻注意言行舉止，為學(xué)生樹立好榜樣。

2.嚴(yán)格落實(shí)制度，規(guī)范學(xué)生的行為，狠抓學(xué)生安全管理。比如：為防止學(xué)生在校期間私自外出，減少外界不良因素對學(xué)生的影響，學(xué)?？蓢?yán)格制訂學(xué)生請假制度，如回家需要家長接送，如外出須教師陪同等。

3.讓興趣和活動(dòng)伴隨學(xué)生成長、充實(shí)學(xué)生的生活、占用學(xué)生過剩的精力。學(xué)?？梢蚤_展各種活動(dòng)，如舉辦運(yùn)動(dòng)會、乒乓球比賽、書法大賽等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生全面發(fā)展，提升創(chuàng)新與操作動(dòng)手的能力。此外，學(xué)校還應(yīng)將心理教育知識深入到日常教學(xué)中，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的心理健康。

（三）優(yōu)化家庭環(huán)境

父母作為孩子的第一任老師，更應(yīng)該從生活點(diǎn)滴教育孩子保持積極向上的心態(tài)，放下身段，與孩子進(jìn)行心與心的交流，與孩子成為朋友。同時(shí)家長可以與孩子進(jìn)行家庭文化娛樂活動(dòng)，如陪孩子去圖書館、參觀博物館紀(jì)念館等。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的正確學(xué)風(fēng)

一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)是提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績的必要因素。因此，教師必須培育并引導(dǎo)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，培育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的品德，進(jìn)而做好學(xué)生的道德管理工作。

學(xué)校是成長的凈土，是文明的搖籃，因此在我們育才，我們要求學(xué)生做一個(gè)文明人。我們必須從培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展的“四有”新人的目標(biāo)出發(fā)，從高處著眼，從低處入手，一切從實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)各方力量，加強(qiáng)對青少年德育問題的研究，從而從根本上解決學(xué)生在初中遇到的問題。

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